La tecnologa en la calidad de vida

Debido a la influencia que estos avances ejercen en los menores, la familia no

queda ajena a estas transformaciones y a muchos progenitores les provoca una
sensacin de vrtigo, desconocimiento, impotencia e incertidumbre en su vida
cotidiana. Regular y conocer el uso de las TIC es una experiencia a la que se
enfrentan los miembros de las familias, que repercute en las relaciones
familiares y en el papel que cada uno desempea en las mismas.
El hogar y la escuela se configuran como los espacios preferentes para la
adquisicin de pautas y criterios sobre el uso de las TIC. Por eso, los padres y
madres deben ensear a sus hijos e hijas a aprovechar las posibilidades de
estos sistemas y hacer un buen uso de los mismos.
Beneficios que aportan las tecnicas de la informatica en:
SALUD: HCIS es el nuevo sistema de informacion hospitalario de HewlettPackard. Este sistema de informacion, utiliza la ltima tecnologia para acercar
la informacion donde sea necesaria.
CULTURA: La influencia en nustras vidas de la informatica se puede ver en el
cine, en la literatura, enla musica, que forman parte de nuestra cultura. En la
actualidad la informatica se ve involucrada en todas las cosas que nos rodean,
por ejemplo en nuestra educacion.
NOTICIAS: La influencia en nuestras vidas de la informatica se puede ver en las
redes, computadoras, celulares o periodicos que forman parte de las noticias.
En las redes se han creado varias tecnicas en las que se ve el uso de la
tecnologia.
ENTRETENIMIENTO: En informatica, forma de presentar informacion que
emplea una combinacion de texto, sonido, imagenes, animacion y video. Entre
as aplicaciones informaticas multimedia mas corrientes figuran juegos,
programas de aprendizaje y material de referencia como la presente
enciclopedia.
Beneficios y riesgos de participacion en redes sociales:
Beneficios:
1.-Diluyen fronteras geograficas y sirven para conectar gente sin importar la
distancia.
2.-Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
3.-Tener informacion actualizada acerca de temas de interes,ademas permiten
acudir a eventos participar en actos y conferencias.
4.-La comunicacion puede ser en tiempo real.
5.-Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situacion de
crisis.
6.-Cuenta con dinamicas para producir contenido en internet.
Riesgos:

1.-Menores de edad. A pesar de que varias redes sociales tienen una edad
minima para usuarios es relativamente facil falsificar informacion.
2.-Phishing. Existe un gran numero de estafas la mayoria de ellas enfocadas a
obtener tu informacion personal.
3.-PrivacidadLa informacion que publicas en una red socialdebe ser tratada con
la importancia de la misma.
4.-Perfiles falsos. Perfiles en redes sociales de alter-egos son de mas comunes
de lo que se puede imaginar.
5.-Trabajo. Se discreto con lo que publicas sobre todo si gente con la que te
relacionas en el ambito laboral es parte de tus contactos en tu red social. Las
redes sociales son el paparazzi de la gente normal, ya que aveces hay mas
informacion sobre tus actividades de la que desearias..

como las redes sociales son medios para la participacin y la

construccin del conocimiento
Las teoras tradicionales sobre el aprendizaje han centrado su estudio en la
interaccin que acontece entre la persona y su entorno. Las teoras han
proporcionado a lo largo del tiempo respuestas ms o menos parciales al
fenmeno del aprendizaje y han ido proporcionando explicaciones relevantes
que han supuesto una mejora del conocimiento de los factores que nos
conducen a disear entornos que favorezcan el aprendizaje.
La introduccin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
estuvo, en sus inicios, centrada en la mejora de los procesos individuales de
aprendizaje. En cierto modo, buena parte de los discursos pedaggicos que
han acompaado a la introduccin de la tecnologa informtica en la educacin
se han centrado en enfatizar los beneficios de las mquinas en tanto que
permiten una mayor adaptacin al ritmo individual de los estudiantes.
En la ltima dcada y, al mismo tiempo que se ha ido desarrollando de forma
considerable las posibilidades de uso de las TIC para los aspectos
comunicativos, los discursos sobre el aprendizaje en grupo, en colaboracin se
han ido incrementando. De este modo, las TIC ya no se contemplan como una
herramienta de inters para el aprendizaje individualizado sino tambin como
un soporte para el aprendizaje grupal y la creacin conjunta de conocimiento.
La tecnologa est proporcionando herramientas de mucho inters que
permiten crear espacios de comunicacin, sistemas de documentos
compartidos, de escritura grupal, de discusin a travs de foros virtuales, etc.
Sin embargo, la tecnologa no crea la comunicacin ni el aprendizaje. El
aprendizaje a travs de entornos colaborativos supone un reto importante ya
que introduce formas de trabajo muy diferentes a las que se estn utilizando
en la mayora de las instituciones de todos los niveles educativos. No se trata
slo de que los estudiantes aprendan a partir de un modelo colaborativo sino
que tambin las instituciones aprendan ya que la dimensin social del
conocimiento no alcanza slo a la persona sino tambin a la propia
organizacin.

Las teoras sobre el aprendizaje han comenzado a considerar la importancia de

las interacciones sociales entre las personas actuando en un mundo social. La
teora de la cognicin situada representa una de las tendencias actuales ms
representativa y heredera de las teoras de la actividad sociocultural. Toma
como punto de referencia los trabajos de Vygotsky (1978) y de autores como
Leontiev (1978) y Luria (1987) y ms recientemente, los trabajos de Rogof
(1993), Lave (1997), Bereiter (1997), Engestrm y Cole (1997), Wenger (2001),
por citar slo algunos de los ms conocidos en el mbito educativo. Se
considera que el aprendizaje es unaactividad situada en un contexto que la
dota de inteligibilidad, segn la cual la descontextualizacin del aprendizaje es
imposible, puesto que toda adquisicin de conocimiento est contextualizada
en algn tipo de actividad social.