PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO

Nombre y apellidos:
Centro escolar:
Curso:
Fecha Nacimiento:

Etapa:
Telfono:

Domicilio:
Localidad:

Municipio:

Curso escolar: 20 /20

A. HISTORIA ESCOLAR
1. Datos de su escolarizacin previa: (centros educativos, cursos realizados, motivo de los traslados de
centro, procedencia de otro pas, colaboracin de la familia, etc.).

2. Medidas que se han llevado a cabo: (marcar con X las que procedan)
Permanencia de un ao ms en el segundo ciclo de Educacin Infantil.
Incorporacin con cinco aos a 1 de Educacin Primaria.
Flexibilizacin en Educacin Primaria.
Cursa uno o varias reas del nivel inmediatamente superior (especificar reas):
Escolarizacin en un curso inferior por integracin tarda.
Repeticin de curso en Educacin Primaria.
Permanencia de un ao ms en 6 de Educacin Primaria en Educacin Primaria.
Apoyo de compensacin educativa.
Otras (especificar):

3. Aspectos relevantes del historial del alumno:

a) Absentismo, desconocimiento de la lengua, desventaja socio-educativa, etc.:

b) Resumen de informaciones mdicas, tratamientos farmacolgicos y/o de salud mental, etc.:

4. Provisin de servicios fuera del centro: (actividades de ocio y tiempo libre, asistencia a otros tratamientos
educativos, intervencin de asociaciones, etc.).

B. INFORME PSICOPEDAGGICO1
Fecha primer informe:

Orientador :

Fecha ltimo informe:

Orientador :

1. Capacidades (cognitivas, comunicativas, motrices y socio-relacionales):

2. Estilo de aprendizaje:

C. NIVEL DE COMPENTENCIA CURRICULAR

1

(indicar curso y etapa en la que sitan sus aprendizajes)

No completar en el caso de alumnado de integracin tarda o compensacin educativa.

rea

Curso

Etapa

(Aadir ms filas si fuese necesario)

D. NECESIDADES ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO

(marcar con X las que procedan)

Necesidades educativas especiales

Dificultades especficas de aprendizaje
Trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH)
Altas capacidades intelectuales
Integracin tarda en el sistema educativo
Condiciones personales o de historia escolar (compensacin educativa)
1. Especificar las necesidades especficas de apoyo educativo (segn su evaluacin psicopedaggica o
pedaggica):
2. Medidas ordinarias o especficas propuestas:
-

E. ADAPTACIONES ACORDADAS POR EL EQUIPO DOCENTE

Materiales y espacios
1. Adaptaciones
de acceso al
currculum

Acceso a la
comunicacin

Estndares de
aprendizaje

Metodologa y
actividades
2. Adaptaciones
del currculo
Evaluacin

Otros (especificar):

F. ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA LA PROMOCIN

G. RECURSOS PERSONALES ESPECFICOS

Nmero de
sesiones
semanales

Recurso personal
(marcar con X)

Nmero de
horas a la
semana

Modalidad
Nmero de
sesiones
fuera aula

Nmero de
sesiones
dentro aula

Tipo de agrupamiento
N de
sesiones
individuales

N de
sesiones
grupales

Pedagoga teraputica
Audicin y lenguaje
Compensatoria
Intrprete lengua de signos
Auxiliar tcnico educativo
Fisioterapeuta
Otros (especificar):2

H. COLABORACIN CON LA FAMILIA

I. OTRA INFORMACIN RELEVANTE

J. OBSERVACIONES Y, EN SU CASO, PROPUESTAS PARA EL CURSO SIGUIENTE

En

de
EL TUTOR

Fdo.:

Maestro responsable del programa de enriquecimiento, etc.

de

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

ALUMNO/A:
REA:

CURSO:
EVALUACIN:

SELECCIN DE ESTNDARES DE
APRENDIZAJE A TRABAJAR
CURSO3

ESTNDAR

DESARROLLO2
NT

IN

EP

TAREAS/ ACTIVIDADES4
C

1
2
3
4
5

En

de

EL MAESTRO

Fdo.

Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.

Sealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).
3
Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
4
Especificar tipos de tareas o actividades.
2

NCC1:
1

de

Final

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

ALUMNO/A:
REA/MBITO:

CURSO:
EVALUACIN:

SELECCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DEL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
QUE SE VAN A TRABAJAR
CURSO3

ESTNDAR

DESARROLLO2
NT

IN

EP

NCC1:
1

TAREAS/ ACTIVIDADES4
C

SELECCIN DE HABILIDADES ESPECFICAS DE

PREVENCIN Y COMUNICACIN

DESARROLLO2
NT

IN

EP

TAREAS/ ACTIVIDADES4

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
MATERIALES DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

En

de

EL MAESTRO DE AUDICIN Y LENGUAJE

Fdo.
Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.
Sealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).
3
Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
4
Especificar tipos de tareas o actividades.
2

de

Final

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

ALUMNO/A:
REA/MBITO:

CURSO:
EVALUACIN:

SELECCIN DE ESTNDARES DE
APRENDIZAJE A TRABAJAR
ESTNDAR3

DESARROLLO2
CURSO4

NT

IN

EP

NCC1:
1

TAREAS/ ACTIVIDADES5
C

SELECCIN DE HABILIDADES ESPECFICAS DE

AUTONOMA, INTERACCIN SOCIAL,
AUTORREGULACIN EMOCIONAL, FUNCIONES
EJECUTIVAS, ETC.

DESARROLLO2
NT

IN

EP

TAREAS/ ACTIVIDADES5

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
MATERIALES DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

En

de

EL MAESTRO DE PEDAGOGA TERAPUTICA

Fdo.
Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.
Sealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).
Preferentemente de las reas de matemticas y lengua castellana y literatura.
4
Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
5
Especificar tipos de tareas o actividades.
2
3

de

Final

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA DE ENRIQUECIMIENTO

ALUMNO/A:
REA/MBITO:

CURSO:
EVALUACIN

SELECCIN DE ESTNDARES DE
APRENDIZAJE A PROFUNDIZAR

DESARROLLO2
CURSO3

ESTNDAR

NT

IN

EP

NCC1:
1

TAREAS/ ACTIVIDADES4
C

SELECCIN DE HABILIDADES ESPECFICAS DE

PENSAMIENTO CIENTFICO,CREATIVO, DESAFIOS Y
RETOS INTELECTUALES, AUTORREGULACIN
EMOCIONAL, ETC.

DESARROLLO2
NT

IN

EP

TAREAS/ ACTIVIDADES4

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
MATERIALES DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

En

de

EL MAESTRO

Fdo.
Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.
Sealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).
3
Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
4
Especificar tipos de tareas o actividades.
2

de

Final

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADA

ALUMNO/A:
REA/MBITO:

CURSO:
EVALUACIN:

SELECCIN DE ESTNDARES DE
APRENDIZAJE A TRABAJAR
ESTNDAR3

DESARROLLO2
CURSO4

NT

IN

EP

TAREAS/ ACTIVIDADES5
C

1
2
3
4
5

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
MATERIALES DIDCTICOS Y NUEVAS TECNOLOGAS:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

En

de

de

EL MAESTRO DE APOYO A LA COMPENSACIN EDUCATIVA

Fdo.
Nivel de competencia curricular del alumno en el rea.
Sealar segn el desarrollo de cada estndar a lo largo del trimestre: no trabajado (NT); iniciado (IN); en proceso (EP); o conseguido (C).
Preferentemente de las reas de matemticas y lengua castellana y literatura.
4
Indicar el curso de la etapa al que corresponde el estndar.
5
Especificar tipos de tareas o actividades.
2
3

NCC1:
1

Final