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CLIENTE
Modelo de
Mejora
RED TECNOLGICA
INVESTIGACIN, PLANEACIN Y DESARROLLO DE MERCADOS Y MEDIOS DE LA
41311116
VERSIN:
SERVICIOS
Vigencia del
Programa
DURACIN
MXIMA
JUSTIFICACIN:
REQUISITOS DE
INGRESO:
ESTRATEGIA
METODOLGICA:
16/02/15 09:25 AM
Fecha inicio
Fecha Fin
30/03/2012
El programa an se encuentra vigente
140 horas
El SENA, desde 2008, viene implementando la metodologa de formacin por proyectos y otras
tcnicas didcticas activas como alternativa para el desarrollo de la formacin con base en
competencias laborales.
Se ha evidenciado que se requiere de unidad tcnica y metodolgica en todos los instructores del
SENA, en lo relacionado con la gestin de la Formacin Profesional Integral, razn por la cual la
Direccin de Formacin Profesional ha diseado esta propuesta que se desarrollar como
estrategia institucional para la formacin pedaggica inicial de los instructores.
Estar Vinculado como Instructor que orienta procesos de Formacin Profesional Integral
Disponer mnimo dos horas diarias de dedicacin para el desarrollo de esta accin formativa.
Dominio de las herramientas bsicas en informtica.
Tener acceso a internet.
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RED TECNOLGICA
INVESTIGACIN, PLANEACIN Y DESARROLLO DE MERCADOS Y MEDIOS DE LA
COMPETENCIA
CDIGO:
DENOMINACIN
240201044
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las caractersticas del
estudiante y los lineamientos institucionales.
Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias metodolgicas pertinentes segn el
estudiante.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
24020104402 ESTABLECER EL PROYECTO FORMATIVO DE ACUERDO CON EL PROGRAMA DE FORMACIN Y LA
POBLACIN OBJETIVO.
24020104403 DISEAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE ACUERDO CON
LAS TCNICAS DIDCTICAS SELECCIONADAS.
24020104405 IMPLEMENTAR EL PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA GESTIN DEL PROYECTO DE
ACUERDO CON LOS OBJETIVOS Y PRODUCTOS ESTABLECIDOS.
24020104404 DESARROLLAR EL PROCESO FORMATIVO CON BASE EN EL ENFOQUE PEDAGGICO Y DIDCTICO
INSTITUCIONAL.
24020104401 CONTEXTUALIZAR LOS PROGRAMAS DE FORMACIN PROFESIONAL, EN EL MARCO DE LA
FORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL ENFOQUE DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
FORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS
Y REGLAMENTACIN.
FORMACIN CON BASE EN COMPETENCIAS: CONCEPTO, CLASIFICACIN Y CARACTERSTICAS.
GESTIN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS.
 CURRCULO, CURRCULO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, CONCEPTO,
CARACTERSTICAS
HERRAMIENTAS DE GESTIN DE LA INFORMACIN EN EL MARCO DEL PROCEDIMIENTO PARA LA
EJECUCIN DE LA FORMACIN PROFESIONAL.
CADENAS PRODUCTIVAS LOCALES Y NACIONALES Y, CADENAS DE VALOR.
FORMACIN TCNICA Y TECNOLGICA.
 POLTICA INSTITUCIONAL: ESTRUCTURA ORGNICA DEL SENA, PLAN ESTRATGICO, PLAN
OPERATIVO ANUAL, EMPRENDIMIENTO, EMPRESARISMO, LEY 1014 DE 2006.
LNEAS TECNOLGICAS: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERSTICAS, FUENTES DE CONOCIMIENTO.
FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS Y PRINCIPIOS, TIPOS DE
OFERTA, NIVELES Y MODALIDADES.
PROGRAMA DE FORMACIN, CONCEPTO, COMPONENTES BSICOS Y ESTRUCTURA.
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INVESTIGACIN, PLANEACIN Y DESARROLLO DE MERCADOS Y MEDIOS DE LA
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
RELACIONA LAS LNEAS TECNOLGICAS, LAS CADENAS PRODUCTIVAS Y LA CADENA DE VALOR
FRENTE AL PROGRAMA DE FORMACIN.
RECONOCE LA ESTRUCTURA ORGNICA INSTITUCIONAL EN FUNCIN DE SU QUEHACER DOCENTE.
DIFERENCIA Y RELACIONA LA FORMACIN PRESENCIAL Y LA FORMACIN EN AMBIENTES VIRTUALES
PARA EL APRENDIZAJE.
IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS, VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LAS TCNICAS DIDCTICAS
ACTIVAS COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.
IDENTIFICA Y RELACIONA LAS COMPETENCIAS, LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y LOS
CRITERIOS DE EVALUACIN DEL PROGRAMA DE FORMACIN QUE ORIENTA.
 ELABORA Y EVALA PLAN DE TRABAJO: CRONOGRAMA, ACTIVIDADES, RESPONSABLES Y
EVIDENCIAS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y RESOLUCIN DEL PROBLEMA
SELECCIONA LAS TCNICAS DIDCTICAS ACTIVAS DE ACUERDO CON EL PROBLEMA A RESOLVER
INTEGRA EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE LAS COMPETENCIAS DE POLTICA INSTITUCIONAL,
DE TAL FORMA QUE PERMITA INFERIR SU LOGRO.
ELABORA MATERIAL DIDCTICO, GUAS DE APRENDIZAJE, INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, ENTRE
OTROS, DE ACUERDO CON LAS TCNICAS DIDCTICAS, QUE RESPONDAN A LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PROGRAMA.
ESTIMULA Y ACOMPAA EQUIPOS DE TRABAJO EFECTIVOS CON MIRAS A LOGRAR EL APRENDIZAJE
AUTNOMO, COLABORATIVO Y COOPERATIVO, TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
PROMUEVE EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS MEDIADORAS EN EL PROCESO FORMATIVO.
PROMUEVE EL USO RACIONAL Y RESPONSABLE DE LOS RECURSOS EN EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN.
EVALA CONTINUAMENTE EL NIVEL DE LOGRO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR PARTE
DEL APRENDIZ Y REORIENTA SU PROCESO SEGN NECESIDADES IDENTIFICADAS.
ORGANIZA Y SISTEMATIZA LA INFORMACIN SOBRE EL PROCESO FORMATIVO DE ACUERDO CON EL
PROCEDIMIENTO INSTITUCIONAL.
 ESTABLECE CRITERIOS, VARIABLES E INDICADORES QUE PERMITAN VALORAR CALIDAD,
PERTINENCIA Y GESTIN DEL PROCESO.
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Modelo de
Mejora
Competencias
mnimas
Experiencia laboral
y/o especializacin
Responsable
del diseo
GILBERTO CARDOZO
Responsable
del diseo
Responsable
del diseo
CARGO
DEPENDENCIA / RED
DIRECCION GENERAL.
INSTRUCTOR FORMADOR DE
DOCENTES
CENTRO DE DISEO Y
METROLOGIA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
DIRECCION GENERAL.
FECHA
08/08/2011
08/08/2011
30/03/2012
Aprobacin
DIRECCION GENERAL.
DIRECCIN GENERAL
08/08/2011
Aprobacin
DIRECCION GENERAL.
DIRECCIN GENERAL
30/03/2012
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