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LA WEB 2.

0 Y SU IMPORTANCIA EN LA INVESTIGACIN
CIENTFICA

Los avances tecnolgicos han proporcionado herramientas en todos los


mbitos de desarrollo. La generacin de conocimiento no se muestra
como la excepcin a esto, que gracias a herramientas informticas y el
internet, la investigacin cientfica se ha convertido en la primera fuente
de conocimiento actual.
Dentro de este contexto, surgi alrededor de diez aos atrs, un nuevo
sistema de aplicaciones bajo el nombre de Web 2.0. Solo en el primer
ao y medio desde su surgimiento oficial, google registr ms de 9,5
millones de citaciones que contenan este trmino (1). Pero realmente a
qu hace referencia este trmino?
El trmino Web 2.0 hace referencia en palabras sencillas al grupo de
tecnologas que se han profundamente asociado con los trminos: blogs,
wikis, podscats, RSS feeds y dems; que facilita una web mucho ms
sociable donde todos son capaces de aadir y editar informacin en el
espacio (2). La informacin, como conocimiento producto de una
investigacin se convierte en el objeto de comunicacin en la web, con
el fin de difundirla. Es posible entonces que la Web 2.0 pueda
convertirse en el futuro en una de las principales herramientas en la
investigacin cientfica.
En comparacin a la antigua y predecesora Web 1.0, este nuevo sistema
representa no un punto de rompimiento o separacin, sino la
emergencia gradual de un nuevo tipo de prctica, lo que significa
evolucin (3).
En la actualidad, las aplicaciones y diferentes servicios y herramientas
que los investigadores reciben de la Web 2.0 se basan en el intercambio
de recursos y la difusin de resultados, bajo la premisa de participacin
simultnea e inmediata (4).
La difusin, que se caracteriza por ser notable y participativa, se
manifiesta a travs del alcance a buscadores que permiten encontrar la
identidad del investigador, sus intereses, sus proyectos y sus
publicaciones (5).

Los beneficios resaltados hasta ahora se pueden tambin extrapolar a


un tipo de investigadores, los investigadores en ciencias mdicas. Es as
como la Web 2.0 se presenta como un facilitador de informacin clnica y
de investigacin a organizaciones, clnicos y pacientes; con el fin del
cuidado de la salud (3).
Por otro lado, a pesar de los beneficios descritos, existen ciertos puntos
que pueden ser calificados como dbiles. Es as como mientras la Web
2.0 representa una oportunidad de conexin entre investigadores,
algunos aun la perciben como una comunidad informal de la cual se
debe pensar 2 veces sobre la calidad de informacin (5).
Otro punto a resalta es el del escrutinio tico, pues se indica la dificultad
existente en la negociacin de la informacin e investigaciones que son
pblicas y privadas en la Web 2.0. Sin embargo, recomendaciones y
propuestas para el requerimiento tico en la web estn hacindose notar
cada vez ms (6).
Asimismo, se observa que siendo las facultades de Medicina las
encargadas de la educacin en investigacin en la salud, deberan ser
estas las promotoras de nuevas tecnologas. Sin embargo, estudios
demuestran que aunque algunos miembros de las facultades sienten
que la Web 2.0 podra mejorar el aprendizaje de los estudiantes, muy
pocos deciden utilizarla en salones de clase (7).
La calidad de informacin y de aplicaciones es un punto tambin
ltimamente estudiado, sobre todo para los investigadores que hacen
uso de esta web. Se recomienda que los investigadores tengan cuidado
y de manera crtica decidan incorporar aplicaciones o prcticas de otros
campos al cuidado de la salud (8).
En conclusin, los beneficios que abraza la utilizacin de la Web 2.0, que
van desde la conectividad a la difusin y acceso a la informacin, a
pesar de los obstculos presentados que con el correcto manejo de la
misma pueden ser superados, la posicionan como una siguiente gran
alternativa para los investigadores. De esta manera, la Web 2.0 puede
convertirse en la herramienta ms utilizada al momento de la
investigacin cientfica en un futuro cercano.
EMANUEL RAMOS CEDANO

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
1. O'Reilly, Tim, What is Web 2.0: Design Patterns and Business
Models for the Next Generation of Software. Communications &
Strategies, No. 1, p. 17, First Quarter 2007. Available at SSRN:
http://ssrn.com/abstract=1008839
2. Andersen, P. (2007). What is Web 2.0?: ideas, technologies and
implications for education (Vol. 1, No. 1). Bristol, UK: JISC. ISO 690
3. Kamel Boulos, M. N. and Wheeler, S. (2007), The emerging Web
2.0 social software: an enabling suite of sociable technologies in
health and health care education. Health Information & Libraries
Journal, 24: 223. doi: 10.1111/j.1471-1842.2007.00701.x
4. Ciencia 2.0: aplicacin de la web social a la investigacin (REBIUN
2010)
5. PEA, Ismael; CRCOLES, Csar. Web 2.0 y difusin de la
investigacin: resea del seminario. Revista de Internet, Derecho y
Poltica, 2006, no 3. MLA
6. SNEE, Helene. Web 2.0 as a social science research tool. British
Library, 2008, vol. 4. MLA
7. AJJAN, Haya; HARTSHORNE, Richard. Investigating faculty decisions
to adopt Web 2.0 technologies: Theory and empirical tests. The
internet and higher education, 2008, vol. 11, no 2, p. 71-80. MLA
8. ADAMS, Samantha A. Revisiting the online health information
reliability debate in the wake of web 2.0: an inter-disciplinary
literature and website review. International journal of medical
informatics, 2010, vol. 79, no 6, p. 391-400. MLA