EL DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO CRTICO:
UNA NECESIDAD EN LA
FORMACIN DE LOS
ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
ENRIQUE ALFONSO MACAS ESPINOSA

El desarrollo del pensamiento crtico: una necesidad

en la formacin de los estudiantes universitarios
Patricia Esperanza Alvarado Tovar
En este texto se mencionan algunas definiciones del pensamiento crtico y
cmo debe abordarse desde la perspectiva de la enseanza.
El desarrollo del pensamiento crtico debe formar alumnos capaces de
reflexionar, argumentar, evaluar, y capacitarlos a tomar decisiones adecuadas
y a la resolucin de problemas, es decir, debe a su vez desarrollar las
competencias de razonar, decidir y resolver.
Estas competencias se manifiestan en las siguientes acciones:

FORMULAR PREGUNTAS Y PROBLEMAS CON CLARIDAD Y PRECISIN.

BUSCAR Y ESCOGER LA INFORMACIN RELEVANTE
INTERPRETAR INFORMACIN EN FORMA EFECTIVA
REFLEXIONAR
ANALIZAR Y EVALUAR SUPUESTOS Y CONSECUENCIAS
PLANTEAR SOLUCIONES A PROBLEMAS COMPLEJOS
COMUNICAR IDEAS CON EFECTIVIDAD

En la educacin superior es necesario que los estudiantes sean los

protagonistas de su propio proceso de enseanza aprendizaje y no meros
receptores como en la enseanza tradicional.
Los docentes tienen que aprender a disear ambientes de aprendizaje, en
donde los alumnos pongan en prctica y adquieran las competencias del
pensamiento crtico.
Tambin son los responsables de planear y organizar experiencias de
aprendizaje para desarrollar el pensamiento crtico de sus alumnos.
La metodologa utilizada en la enseanza determina la forma en que los
alumnos aprenden, de esta forma, una enseanza centrada en el aprendizaje y
en la solucin de conflictos promover el desarrollo del pensamiento crtico de
los estudiantes y su aplicacin en la vida cotidiana.
De acuerdo a esto, un docente, debe ser capaz de tratar a sus alumnos con
justicia y equidad, corregir los errores de manera positiva al ayudarles a
visualizar lecciones de vida, aplicar evaluaciones formativas para realizar los
ajustes necesarios conforme los avances del programa y los aprendizajes
obtenidos, as como crear vnculos afectivos y valorativos.

El pensamiento crtico conlleva a la solucin de problemas, es decir, el docente

al promover un ambiente de solucin de problemas y de la toma de decisiones
est tambin desarrollando en los alumnos este tipo de pensamiento.