Sociologia

Professor

Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 03
2 Srie | 3 Bimestre
Disciplina

Curso

Bimestre

Srie

Sociologia

Ensino Mdio

Habilidades Associadas
1. Compreender e distinguir as diferentes manifestaes de trabalho formal e informal no Brasil, com
especial ateno s formas de trabalho precarizado, infantil, escravo e anlogo escravido.
2. Entender a dinmica do mercado de trabalho no Brasil relativamente aos marcadores sociais de
diferena.

Apresentao

A Secretaria de Estado de Educao elaborou o presente material com o intuito de estimular o

envolvimento do estudante com situaes concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem
colaborativa e construes coletivas entre os prprios estudantes e respectivos tutores docentes
preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado.
A proposta de desenvolver atividades pedaggicas de aprendizagem autorregulada mais uma
estratgia pedaggica para se contribuir para a formao de cidados do sculo XXI, capazes de explorar
suas competncias cognitivas e no cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma
autnoma, por meio dos diversos recursos bibliogrficos e tecnolgicos, de modo a encontrar solues
para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional.
Estas atividades pedaggicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das
habilidades e competncias nucleares previstas no currculo mnimo, por meio de atividades
roteirizadas. Nesse contexto, o tutor ser visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem
efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem.
Destarte, as atividades pedaggicas pautadas no princpio da autorregulao objetivam,
tambm, equipar os alunos, ajud-los a desenvolver o seu conjunto de ferramentas mentais, ajudando-o
a tomar conscincia dos processos e procedimentos de aprendizagem que ele pode colocar em prtica.
Ao desenvolver as suas capacidades de auto-observao e autoanlise, ele passa ater maior
domnio daquilo que faz. Desse modo, partindo do que o aluno j domina, ser possvel contribuir para
o desenvolvimento de suas potencialidades originais e, assim, dominar plenamente todas as
ferramentas da autorregulao.
Por meio desse processo de aprendizagem pautada no princpio da autorregulao, contribui-se
para o desenvolvimento de habilidades e competncias fundamentais para o aprender-a-aprender, o
aprender-a-conhecer, o aprender-a-fazer, o aprender-a-conviver e o aprender-a-ser.
A elaborao destas atividades foi conduzida pela Diretoria de Articulao Curricular, da
Superintendncia Pedaggica desta SEEDUC, em conjunto com uma equipe de professores da rede
estadual. Este documento encontra-se disponvel em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim
de que os professores de nossa rede tambm possam utiliz-lo como contribuio e complementao s
suas aulas.
Estamos disposio atravs do e-mail curriculominimo@educacao.rj.gov.br para quaisquer
esclarecimentos necessrios e crticas construtivas que contribuam com a elaborao deste material.

Secretaria de Estado de Educao

Caro Tutor,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 3 Bimestre do Currculo Mnimo de Sociologia da 2
Srie do Ensino Mdio. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo
de um ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, o tema abordado so as Relaes de trabalho com
foco na realidade brasileira. Na primeira aula trata-se do mercado formal e informal
brasileiro. Na segunda aula a abordagem sobre as desigualdades de gnero no
mercado de trabalho. Na terceira aula o tema abordado o trabalho escravo
contemporneo.
Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas
relaes diretas com todos os materiais que esto disponibilizados em nosso portal
eletrnico Conexo Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedaggico para o
Professor Tutor.
Este documento apresenta 03 (trs) aulas. As aulas podem ser compostas por
uma explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As
Atividades so referentes a um tempo de aula. Para reforar a aprendizagem, propese, ainda, uma avaliao e uma pesquisa sobre o assunto.

Um abrao e bom trabalho!

Equipe de Elaborao

Sumrio

Introduo .......................................................................................................... 3
Objetivos Gerais.................................................................................................... 5
Materiais de Apoio Pedaggico ............................................................................ 5
Orientao Didtico-Pedaggica .......................................................................... 6
Aula 1: O trabalho informal no Brasil ................................................................. 7
Aula 2: Mercado de trabalho e desigualdades ................................................. 10
Aula 3: Trabalho escravo no sculo XXI? .......................................................... 13
Avaliao ............................................................................................................. 17
Pesquisa .............................................................................................................. 22
Referncias ......................................................................................................... 23

Objetivos Gerais

Neste bimestre, o aluno ser apresentado ao tema Relaes de trabalho,

dando prosseguimento ao estudo sociolgico do trabalho, focando no estudo dessas
relaes no Brasil. Espera-se que o aluno consiga desenvolver uma viso critica das
relaes de trabalho no nosso pas e suas desigualdades relacionadas aos marcadores
sociais de diferena, interpretando a realidade partir das diferentes referncias
tericas que a sociologia produziu sobre este tema.

Materiais de Apoio Pedaggico

No portal eletrnico Conexo Professor, possvel encontrar alguns materiais

que podem auxili-los. Vamos listar estes materiais a seguir:

Aula
Teleau
Refern
las n
cia
Aula 1

---

Aula 2

---

Aula 3

---

Orientaes Pedaggicas do CM

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/cm_materia_peri
odo.asp?M=12&P=2S
---

Refor
o
Escol
ar
-------

Orientao Didtico-Pedaggica

Para que os alunos realizem as atividades referentes a cada dia de aula,

sugerimos os seguintes procedimentos para cada uma das atividades propostas no
Caderno do Aluno:
1 - Explique aos alunos que o material foi elaborado que o aluno possa
compreend-lo sem o auxlio de um professor.
2 - Leia para a turma a Carta aos Alunos, contida na pgina 3.
3 - Reproduza as atividades para que os alunos possam realiz-las de forma
individual ou em dupla.
4 - Se houver possibilidade de exibir vdeos ou pginas eletrnicas sugeridas na
seo Materiais de Apoio Pedaggico, faa-o.
5 - Pea que os alunos leiam o material e tentem compreender os conceitos
abordados no texto base.
6 - Aps a leitura do material, os alunos devem resolver as questes propostas
nas ATIVIDADES.
7 - As respostas apresentadas pelos alunos devem ser comentadas e debatidas
com toda a turma. O gabarito pode ser exposto em algum quadro ou mural da sala
para que os alunos possam verificar se acertaram as questes propostas na Atividade.
Todas as atividades devem seguir esses passos para sua implementao.

Aula 1: O trabalho informal no Brasil

Tremenda correria
Some com a mercadoria
Sujou, sujou, sujou, rapaziada
penalty, penalty
Os home to na rea
Levaram, levaram
Levaram na mo grande
grande, grande, grande a confuso...
ia o Rapa Rappa.
1

Sobre o que ser que est falando o trecho da msica acima chamada ia o
Rapa da banda o Rappa? Estre trecho da msica nos ajuda a iniciar a nossa reflexo
sobre o tema desta primeira aula: o trabalho informal. Na msica, sentimos que nos
versos Tremenda correria/Some com a mercadoria/ Sujou, sujou, sujou, sujou esto
falando de algum lugar que pessoas estejam trabalhando como o que conhecemos
popularmente como camels que, na verdade, so vendedores ambulantes que
trabalham, na maioria das vezes, nas ruas, principalmente nas grandes cidades. Mas o
que os camels tm a ver com o trabalho informal? Ou melhor, o que trabalho
informal?
Uma das principais caractersticas das diferentes formas de trabalho informal
o fato de serem ocupaes sem registro em carteira ou atividades que no esto de
acordo com as normas legais e no tem a proteo das instituies pblicas de
seguridade social. A falta do registro em carteira e da proteo da seguridade social faz
com que os trabalhadores da economia informal no possam exercer todos os direitos
trabalhistas garantidos pela Consolidao das leis Trabalhistas CLT - que regulamenta
as relaes individuais ou coletivas do trabalho, protege o trabalhador e defende os

Imagem Disponvel em http://www.alunosonline.com.br/geografia/trabalho-informal.html. Acesso em

01 de setembro 2013.

seus direitos como jornada de trabalho, perodo de descanso e frias, por exemplo.
Sem a proteo da previdncia social o trabalhador no tem direito a aposentadoria,
ou a um auxilio caso fique doente ou ainda ao seguro-desemprego, caso fique
desempregado. Sem direitos ou proteo, podemos pensar que o trabalho informal
tende a ser uma forma de trabalho precrio, pois no oferece estabilidade, segurana
e proteo ao trabalhador.
No Brasil, a partir dos anos 90, acontece um processo de reorganizao do
mercado de trabalho que teve como caracterstica marcante o crescimento de formas
de contratao mais inseguras e instveis e sem a proteo da legislao trabalhista.
Formas mais flexveis de contratao como o trabalho autnomo, trabalho temporrio
ou de meio perodo, trabalho estgio e trabalho terceirizado aumentam
significativamente no nosso pas a partir de 1990. Com essas mudanas, o trabalho
informal tambm cresce, pois muitos funcionrios que trabalham em atividades
formais (em empresas legais e com registro em carteira) passam a exercer atividades
na economia informal. Porm, percebemos que o trabalho informal tem como ponto
negativo a precariedade, j que o trabalhador no tem seus direitos trabalhistas
garantidos e no est sob a proteo da seguridade social.
Vamos refletir um pouco mais sobre o trabalho informal no Brasil?

Atividade Comentada 1

1. Leia atentamente a notcia abaixo e, ao final da sua leitura, responda:

Quais as caractersticas do trabalho informal no Brasil apresentadas na notcia?

Trabalho informal tem jornada superior a 48 horas semanais.

Estudo mostra que quem deixa o emprego formal em busca de autonomia acaba tendo
que trabalhar mais.
28 de maio de 2013 | 2h 06
MRCIA DE CHIARA - O Estado de S.Paulo

Quatro em cada dez brasileiros que esto hoje no mercado informal de trabalho como
prestadores de servios ou vendedores de produtos foram motivados a deixar o
emprego formal em busca de autonomia e de flexibilidade no dia a dia. Mas, ao darem
esse passo, eles acabam cumprindo uma jornada mais extensa do que teriam numa
empresa, com a obrigatoriedade de bater o carto de ponto.
Isso o que mostra um estudo feito pelo Servio de Proteo ao Crdito (SPC Brasil) e
pela Confederao Nacional de Dirigentes Lojistas (CNDL) para traar o perfil do
trabalhador informal. De acordo com a pesquisa, que consultou 612 proprietrios de
estabelecimentos e profissionais autnomos dos setores de comrcio e servios de
todas as capitais, sem inscrio no Cadastro Nacional de Pessoa Jurdica e
trabalhadores informais, 90% deles trabalham cerca de oito horas por dia, de segunda
a sbado. E 27% informaram que tm jornada aos domingos.
"O resultado da pesquisa mostra um paradoxo: a pessoa vai para informalidade
porque no quer depender de patro, mas trabalha mais horas e fica vulnervel porque
no est coberta pela lei", afirma o gerente financeiro do SPC-Brasil, Flvio Borges. A
pesquisa mostra que 72% dos informais no pagam previdncia (INSS).
A maioria dos entrevistados (78%) tambm j teve trabalho com carteira assinada
antes de ingressar na informalidade. Esse o caso de Valdemir Trivelato, de 51 anos,
dos quais 20 trabalhando como ambulante. Ex-bancrio, o ex-analista de crdito que
cursou at o segundo ano da faculdade de administrao de empresas, conta que foi
parar na informalidade por "falta de opo". Na poca, perdeu o emprego num corte
que houve no banco. De l para c, se dedicou venda de itens ligados eletrnica. No
comeo, eram rdios. Agora, so capas de celulares e acessrios.
"Hoje trabalho seis dias por semana, das 7h s 21h. Alguns dias, vou s 4h da manh
ao Brs para comprar as mercadorias", conta o ambulante. Quando estava empregado
no banco, cumpria uma jornada diria bem menor, de seis horas.
Com renda mdia mensal de R$ 1.300, Trivelato conta que desistiu, mais recentemente,
de buscar uma oportunidade de trabalho no mercado formal por causa da idade,
apesar de a economia estar hoje praticamente em pleno emprego.
Mas, na anlise de Borges, do SPC-Brasil, essa contradio entre um grande
contingente de informais e a falta de mo de obra para vagas formais aparente. Na
verdade, diz ele, os trabalhadores que esto na informalidade tm baixa qualificao e
no teriam condies de preencher parte dos empregos que sobram nas empresas.
Segundo a pesquisa, 88% dos entrevistados tm, no mximo, ensino mdio.
A maioria dos informais mulher (50,2%), e o setor de comrcio, com 59%, prevalece
sobre o de servios (41%). Mas o tquete mdio dos servios de R$ 69,28, bem
superior ao do comrcio, de R$ 45.
_______________________________________________________________________
Texto adaptado. Disponvel em: http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,trabalho-informal-temjornada-superior-a-48-horas-semanais-,1036333,0.htm Acesso 17 de agosto de 2013.

Esperamos que o alunos seja capaz de identificar as caractersticas do

trabalho informal na reportagem tais como: jornada de trabalho extensa,
vulnerabilidade, falta de proteo da lei, baixa qualificao, predominncia de
mulheres.

Aula 2: Mercado de trabalho e desigualdades

A carne mais barata do mercado a carne negra

Que vai de graa pro presdio
E para debaixo de plstico
Que vai de graa pro subemprego
E pros hospitais psiquitricos...
A carne mais barata do mercado a carne negra
Que fez e faz histria
Segurando esse pas no brao ...
A carne Elza Soares
Por que ser que a cantora Elza Soares afirma em sua msica A carne que a
carne mais barata do mercado a carne negra? Nesta aula vamos refletir juntos sobre
como as desigualdades sociais se manifestam tambm no mercado de trabalho.
Estudos sobre o mercado de trabalho no Brasil apontam que a maioria que
trabalha informalmente pobre e, no nosso pas, a parcela mais pobre da populao
significativamente constituda por mulheres e negros. Dessa forma as mulheres e os
negros so as pessoas mais vulnerveis no mercado de trabalho. Voc deve estar se
perguntando: por que h essa desigualdade no nosso pas?

Imagem disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Racismo_no_Brasil. Acesso em 01 de setembro de

2013.
3
Disponvel em: http://portalctb.org.br/site/brasil/18358-mulheres-e-trabalhadores-informaisimpulsionam-renda-do-trabalho-diz-ibge. Acesso em 01 de setembro 2013.

10

Para comearmos a compreender essa desigualdade preciso pensar no papel

que, em nossa sociedade, atribudo a mulher e que chamamos de gnero.
Culturalmente atribumos mulher o cuidado com a casa e com os filhos. Esse papel
social culturalmente construdo influencia no mercado de trabalho j que estudiosos
observam que as mulheres concentram-se nas ocupaes relacionadas ao cuidado, ao
comrcio e na prestao de servios pessoais como, por exemplo, o servio domstico,
a enfermagem, a assistncia social e o ensino primrio. Em nossa sociedade essas
ocupaes tm baixo prestgio social e remunerao.
O mercado de trabalho brasileiro tambm marcado pela desigualdade racial.
Estudos apontam que os trabalhos mais desvalorizados socialmente e com os salrios
mais baixos so ocupados em grande parte por negros. As mulheres negras sofrem
ainda dupla discriminao: de raa e de gnero. Isso acontece graas a nossa herana
histrica da colonizao e da escravido quando os negros no tinham os direitos de
cidadania garantidos, sobretudo o direito a educao. Essa herana produz e reproduz
desigualdades at os dias de hoje.

Atividade Comentada 2

Vamos refletir sobre as desigualdades de gnero e de raa no mercado de

trabalho brasileiro?
1. Leia atentamente a reportagem abaixo:
Seminrio aponta persistncia de desigualdades raciais no mercado de trabalho
Data: 30/04/2013

Ministra Luiza Bairros afirmou que o Brasil est pagando um preo caro por ter deixado
os negros fora do processo de desenvolvimento
Melhoram os salrios, mas no diminuem as desigualdades porque temos dificuldades
de implementar polticas para negros. A concluso da professora doutora em
Psicologia, Maria Aparecida da Silva Bento, palestrante da primeira mesa do Seminrio
Trabalho e desenvolvimento: capacitao tcnica, emprego e populao negra,
realizado em Recife-PE, na ltima sexta-feira, 26/04.

11

A persistncia das desigualdades entre homens e mulheres e entre trabalhadores

negros e brancos deu a tnica do seminrio promovido pela Secretaria de Polticas de
Promoo da Igualdade Racial (SEPPIR) na capital pernambucana. Ao apresentar dados
de 2011 da Pesquisa de Emprego e Desemprego (PED), Jackeline Teixeira Natal disse
que as mulheres negras representam o segmento com maior dificuldade de acessar ao
mercado de trabalho no Brasil. De acordo com a tcnica do DIEESE - Diviso
Intersindical de Estatsticas e Estudos Socioeconmicos, quando a taxa de desemprego
geral era de 12% a 13%, entre as mulheres negras esse indicador era de 18%.
De cada cinco mulheres negras no mercado, uma est no trabalho domstico e o perfil
dessa ocupao no Brasil acusa 56 horas semanais para as trabalhadoras com carteira
assinada, uma carga bem superior a dos demais trabalhadores, afirmou a tcnica ao
apresentar os dados da PED relativos Populao em Idade Ativa (PIA), das regies
metropolitanas de Belo Horizonte, Distrito Federal, Fortaleza, Porto Alegre, Recife,
Salvador, So Paulo.
Para Jackeline, a remunerao reflete as relaes de trabalho e a prova disso que
em So Paulo, um dos mercados mais estruturados do pas, a mulher negra ganha 40%
em relao ao salrio do homem branco e o homem negro 60%. No que diz respeito
formao de nvel superior, que conforme a pesquisadora facilita o acesso ao mercado
de trabalho, os indicadores paulistas so de 24,4% para trabalhadores no negros e de
8,4 % para negros. Na regio metropolitana da capital baiana, onde a presena de
afrodescendentes predominante, a diferena mais significativa, sendo de 12,5%
para os trabalhadores negros com nvel superior e de 30% para no negros.
Texto adaptado. Disponvel em http://www.seppir.gov.br/noticias/ultimas_noticias/2013/04/seminarioaponta-persistencia-de-desigualdades-raciais-no-mercado-de-trabalho Acesso em 17 de agosto de 2013.

a) Quais as desigualdades de raa e de gnero aparecem no texto?

Esperamos que o aluno perceba as duas desigualdades de gnero e raa que afetam as
mulheres negras que, de acordo com os dados apresentados, tm mais dificuldade de
acessar o mercado de trabalho e recebem salrios mais baixos que o homem branco e
o homem negro.

b) Em sua opinio, como as desigualdades de gnero e raa poderiam diminuir no

Brasil?
Resposta pessoal. O objetivo levar o aluno a refletir sobre as possibilidades de
amenizar as desigualdades no Brasil. As polticas afirmativas uma possibilidade.

12

Aula 3: Trabalho escravo no sculo XXI?

Embora a abolio da escravatura tenha acontecido no Brasil em 1888, ou seja,

no sculo XIX, hoje, em pleno sculo XXI, podemos falar que ainda existe trabalho
escravo em nosso pas. Porm, a escravido contempornea tem algumas
caractersticas diferentes da escravido anterior. Nesta aula, vamos refletir juntos
sobre o que e como acontece o trabalho escravo no sculo XXI.
Atualmente, considera-se trabalho escravo a forma degradante de trabalho na
qual o trabalhador no tem a garantia de sua liberdade. Na zona rural, na qual se
encontra a maior incidncia de trabalho escravo, os trabalhadores aliciados, ou seja,
seduzidos pela falsa promessa de um bom emprego, so vtimas de fazendeiros que
buscam baixos custos e lucros fceis por meio da explorao da mo de obra escrava,
se aproveitando da situao de vulnerabilidade dos mais pobres. O Brasil referncia
mundial no combate contra o trabalho forado e busca erradicar essa forma de
trabalho.

Disponvel em http://reporterbrasil.org.br/trabalho- escravo/. Acesso em 1 de setembro de 2013.

13

Como dissemos, o trabalho escravo uma forma degradante de trabalho na

qual o trabalhador no tem garantida sua liberdade sendo, na maioria das vezes,
escravizado pela servido por dvida ilegalmente atribuda ao trabalhador, pelo
isolamento geogrfico que impede a fuga e pela constante ameaa a sua vida. Mas
como o trabalho escravo acontece atualmente?
Os gatos, que so contratadores de mo de obra a servio dos fazendeiros,
aliciam os trabalhadores oferecendo uma oportunidade de servio em fazendas,
prometendo salrio, alojamento e comida. Para convencer o trabalhador, oferecem o
transporte at a fazenda e um adiantamento para a famlia. Os trabalhadores em
busca de uma oportunidade de emprego e para garantir a sua sobrevivncia e de sua
famlia aceitam a proposta. Porm, quando chegam ao servio o gato lhes informa que
eles tm uma dvida, anotada em um caderno. Neste caderno so anotadas as dvidas
com o adiantamento, o transporte e as despesas de alimentao at a fazenda.
Tambm so anotadas as dvidas com os instrumentos que o trabalhador precisa para
o trabalho, as despesas com moradia e alimentao. Assim, o trabalhador no pode se
desligar devido divida ilegalmente atribuda a ele e, caso tente fugir, ameaado
podendo perder sua prpria vida. Dessa forma, as dividas e as ameaas fsicas tornamse correntes e tiram a liberdade do trabalhador escravizado.
Como estes trabalhadores so libertos desta situao? Os chamados Grupos
mveis de fiscalizao, formados por auditores fiscais do trabalho, procuradores do
trabalho e policiais, atuam fiscalizando as propriedades e apurando denncias de
trabalho escravo e, uma vez confirmada a situao de trabalho escravo, libertam os
trabalhadores. Na maioria das vezes, os trabalhadores escravizados so encontrados
vivendo em situaes degradantes, morando em precrios barracos de plstico,
bebendo gua envenenada ou doente e sem assistncia mdica.

14

Na zona rural, a pecuria uma das principais atividades que utilizam trabalho
escravo para tarefas como derrubada de mata para pastagem e retirada de plantas
indesejveis com uso de venenos. Este trabalho feito sem equipamentos de
segurana o que leva o trabalhador a ser vtima de graves acidentes de trabalho, como
mutilao, feridas na pele ou intoxicao. Tambm h casos de trabalho escravo nas
cidades, principalmente, nas oficinas de costura e canteiro de obras. O Tocantins e a
regio Nordeste, principalmente os estados do Maranho e do Piau, so grandes
fornecedores de mo de obra escrava e o Par o principal utilizador destes
trabalhadores escravizados. As principais vtimas do trabalho escravo so os homens
na faixa etria dos 18 aos 40 anos. Na zona urbana, h um grande nmero de sul
americanos, principalmente bolivianos, em situao de trabalho escravo, sobretudo
nas oficinas de costura.

Disponvel em http://www.redebrasilatual.com.br/trabalho/2012/05/trabalho-escravocontemporaneo-modelo-economico-ou-cultura-arcaica Acesso em 01 de setembro de 2013.

15

Atividade Comentada 3

Vamos refletir sobre esta forma precria de trabalho que o trabalho escravo
no sculo XXI?
1. Leia o seguinte relato:
A pele de Manuel se transformou em couro, curtida anos a fio pelo sol da Amaznia e
pelo suor de seu rosto. No Sudeste do Par, onde boi vale mais que gente, talvez isso
lhe fosse til. Mas acabou servente dos prprios bois, com a tarefa de limpar o pasto.
Fizeram aude para o gado beber e ns bebamos e usvamos tambm. Trabalhava
de domingo a domingo, mas nada de pagamento, s feijo, arroz e a lona para cobrirse de noite. Um outro tipo de cerca, com farpas que iam mais fundo, o impedia de
desistir: O fiscal de servio andava armado. Se o pessoal quisesse ir embora sem
terminar a tarefa, eles ameaavam, e a o sujeito voltava.
OIT. TRABALHO ESCRAVO NO BRASIL XXI. Coord. do estudo, Leonardo Sakamoto. Braslia: Organizao
Internacional do Trabalho, 2007 . Pg.17

Quais caractersticas do trabalho escravo podemos destacar neste relato?

Esperamos que o aluno seja capaz de relacionar o relato com as caractersticas do

trabalho escravo como, por exemplo, o cerceamento da liberdade e condies
precrias de trabalho.

16

Avaliao

Caro professor aplicador, sugerimos algumas diferentes formas de avaliar as

turmas que esto utilizando este material:
1 Possibilidade: as disciplinas nas quais os alunos participam da Avaliao do
Saerjinho, pode-se utilizar a seguinte pontuao:

Saerjinho: 2 pontos

Avaliao: 5 pontos

Pesquisa: 3 pontos

2 Possibilidade: As disciplinas que no participam da Avaliao do Saerjinho,

podem utilizar a participao dos alunos durante a leitura e execuo das atividades
do caderno como uma das trs notas. Neste caso teramos:

Participao: 2 pontos

Avaliao: 5 pontos

Pesquisa: 3 pontos

1. O que trabalho informal? Em sua resposta, explique como o trabalho informal se

manifesta no Brasil.
Esperamos que o aluno seja capaz de apontar as principais caractersticas do
trabalho informal no Brasil como a falta de registro e desproteo das instituies de
seguridade social. O aluno tambm deve apontar que, no Brasil, o mercado de
trabalho informal marcado pela presena das mulheres, e que as mulheres negras
aparecem como as mais vulnerveis.

17

2.

Disponvel em http://www.humorpolitico.com.br/racismo/dia-da-consciencia-negra/ Acesso em 17 de

agosto de 2013.

Como a imagem acima se relaciona com o mercado de trabalho brasileiro?

Esperamos que o aluno reflita criticamente sobre a charge e perceba a desigualdade
racial que marca o mercado de trabalho brasileiro, j que grande parcela da
populao negra ocupa cargos com menor grau de qualificao e

baixa

remunerao. No caso da charge, essa desigualdade fica explcita quando todos os

vendedores ambulantes so negros.

3. (Unicamp/2013) O Plenrio da Cmara aprovou, em segundo turno, a Proposta de

Emenda Constituio (PEC) 438/01, do Senado, que permite a expropriao de
imveis rurais e urbanos onde a fiscalizao encontrar explorao de trabalho escravo,
e os destina reforma agrria e a programas de habitao popular. A proposta
oriunda do Senado e, como foi modificada na Cmara, volta para exame dos
senadores.
(Aprovada PEC do trabalho escravo. Notcias online no stio da Comisso Pastoral da Terra. Disponvel
em http://www.cptnacional.org.br/index.php/noticias/49-trabalhoescravo/1099-aprovada-pec-dotrabalho-escravo.
Acessado em 04/08/2012.)

Embora o Brasil esteja plenamente inserido na era da denominada sociedade digital e

do consumo, e a populao tenha conquistado algumas garantias para o exerccio de

18

sua cidadania, o pas ainda enfrenta relaes de explorao de trabalho anlogas s do

perodo da escravido. Sobre o trabalho escravo no Brasil, pode-se afirmar que:

A) uma prtica mantida por fazendeiros do interior do Brasil que, embora registrem
em carteira seus funcionrios, no realizam de maneira adequada o pagamento de um
salrio mnimo, conforme obriga a lei em vigor.

B) As relaes de explorao de trabalho anlogas escravido so identificadas pelos

fiscais do Ministrio do Trabalho apenas em regies distantes dos grandes centros
urbanos, onde a presena do Estado precria.

C) uma prtica mais comum nas fazendas de produo de carvo e de criao de

gado do interior do Brasil, sendo quase inexistente nas fazendas modernas de
produo de gros e de cana-de-acar.

D) Relaes de explorao de trabalho anlogas escravido ainda so encontradas

em diferentes partes do pas, tanto em reas rurais quanto em reas urbanas.

Resposta letra D Para responder a esta questo, o aluno deve ter conhecimentos
bsicos sobre o trabalho escravo contemporneo como o fato apresentado na letra D
que aponta, corretamente, a presena de trabalho anlogo escravido em reas
rurais e reas urbanas, alternativa que, por sua vez, acaba excluindo as alternativas
anteriores.

19

4. Leia atentamente o quadro comparativo abaixo que relaciona a antiga escravido a

escravido contempornea:

BRASIL

ANTIGA ESCRAVIDO

NOVA ESCRAVIDO

Propriedade legal

Permitida

Proibida

Custo de aquisio de mo
de obra

Alto. A riqueza de uma

pessoa podia ser medida
pela quantidade de
escravos
Baixos. Havia custos com a
manuteno dos escravos

Muito baixo. No h
compra e, muitas vezes,
gasta apenas o transporte

Mo de obra

Escassa. Dependia de
trfico negreiro, priso de
ndios ou reproduo

Descartvel. Um grande
contingente de
trabalhadores
desempregados. Um
homem foi levado por um
gato por R$ 150,00 em
Eldorado dos Carajs, Sul
do Par

Relacionamento

Longo perodo. A vida

inteira do escravo e at de
seus descendentes

Curto perodo. Terminado o

servio, no mais
necessrio prover o
sustento

Diferenas tnicas

Relevantes para a
escravizao

Manuteno da ordem

Ameaas, violncia
psicolgica, coero fsica,
punies exemplares e at
assassinatos

Pouco relevantes. Qualquer

pessoa pobre e miservel
so os que se tornam
escravos, independente da
cor da pele
Ameaas, violncia
psicolgica, coero fsica,
punies exemplares e at
assassinatos

Lucros

Altos. Se algum fica

doente pode ser mandado
embora, sem nenhum
direito

In.: OIT. TRABALHO ESCRAVO NO BRASIL XXI. Coord. do estudo, Leonardo Sakamoto. Braslia:
Organizao Internacional do Trabalho, 2007 . Pg.34.

Quais as caractersticas semelhantes da antiga escravido com a escravido

contemporneo?

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Esperamos que o aluno reflita criticamente sobre o quadro comparativo e aponte

semelhanas nas duas formas de escravido principalmente as ameaas, violncia
psicolgica, coero fsica, punies exemplares e at assassinatos.

5. (Puccamp) "Hoje, nesse novo contexto econmico mundial, h um grande nmero

de mulheres no Terceiro Mundo com oportunidades que no tinham antes, mas, de
outro, h mulheres mal remuneradas e exploradas no lugar de trabalho. Elas esto
entre os mais mal pagos trabalhadores."
Mary Francis Berry
(Presidente da Comisso de Direitos Civis dos EUA).

Assinale a alternativa que melhor se relaciona ao texto.

a) A globalizao oferece mltiplas oportunidades de emprego e possibilidades de
ascenso social para as minorias pobres, incluindo as mulheres.
b) A economia globalizada tem ampliado as condies de cidadania, principalmente,
pelas novas oportunidades no mercado de trabalho, destinado s minorias, inclusive,
s mulheres.
c) No final de sculo XX, houve uma ao internacional no sentido de dar
oportunidades de trabalho e igualdade de salrio s mulheres e evitar que estas
exeram jornada dupla de trabalho.
d) Nos pases em desenvolvimento, a globalizao pode representar o fim das
distores sociais e econmicas entre homens e mulheres.
e) A globalizao uma faca de dois gumes, pois pode significar mais oportunidades s
mulheres, mas tambm pode significar mais explorao.

Resposta: letra E. O enunciado da questo aponta a alternativa correta ao afirmar

que as oportunidades no mercado de trabalho para as mulheres aumenta, porm,
elas esto entre os trabalhadores mais mal pagos. Essa informao corrobora com a
afirmao da alternativa. E segundo, a qual, a globalizao pode significar mais
oportunidade as mulheres, mas tambm pode significar mais explorao.

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Pesquisa

Caro aluno, agora que j estudamos todos os principais assuntos relativos ao 2

bimestre, hora de voc aprofundar um pouco mais seus conhecimentos. Voc sabia
que, mesmo sendo proibido por lei, h muitas crianas trabalhando no Brasil?

Leia o trecho abaixo:

No Brasil, o trabalho infantil proibido por lei. S pode trabalhar quem tem mais de 14
anos, na condio de aprendiz e durante poucas horas por dia, para que isso no
atrapalhe seus estudos. Antes de completar 18 anos, ningum pode trabalhar depois
das 10 horas da noite, muito menos em lugares perigosos.
Infelizmente, a lei est longe de refletir a realidade do Brasil. Um relatrio recente da
Organizao Internacional do Trabalho (OIT) revelou que h mais de 5 milhes de
jovens trabalhando no pas, sendo quase 3 milhes em situao irregular: muitos deles
trabalham como escravos ou para pagar dvidas assumidas pelos pais. O mesmo
relatrio indica que esses nmeros vm caindo desde o incio da dcada de 1990, mas o
trabalho infantil no deve acabar at 2015.
Disponvel em http://www.educacional.com.br/reportagens/criancasdobrasil/trabalho_infantil.asp
Acesso em 17 de agosto de 2013.

A partir destas informaes, em grupo de 3 pessoas, faa uma pesquisa e

responda:

Como o trabalho infantil acontece no Brasil?

Depois de responder a pergunta o grupo deve criar uma campanha de

erradicao de trabalho infantil no Brasil. Criem uma imagem ou um desenho com um
lema para a campanha.

Entregue esta atividade em uma folha separada. No se esquea de citar todas

as fontes utilizadas!

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Referncias

[1] KREIN, Jos Dari; WEISHAUPT Proni, Marcelo.

Economia informal: aspectos

conceituais e tericos; Escritrio da OIT no Brasil. - Brasilia: OIT, 2010

[2] OIT. TRABALHO ESCRAVO NO BRASIL XXI. Coord. do estudo, Leonardo Sakamoto.
Braslia: Organizao Internacional do Trabalho, 2007.
http://www.oitbrasil.org.br/sites/default/files/topic/forced_labour/pub/trabalho_escr
avo_no_brasil_do_%20seculo_%20xxi_315.pdf Acesso em 17 de agosto 2013.
[3] IPEA [et al.]. RETRATO DAS DESIGUALDADES DE GNERO E RAA - 4 ed. - Braslia:
Ipea.
http://www.ipea.gov.br/portal/images/stories/PDFs/livros/livros/livro_retradodesigua
ldade_ed4.pdf Acesso em 17 de agosto de 2013.

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Equipe de Elaborao

COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa

Coordenao de reas do Conhecimento

Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Marlia Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Flvia Vidal Magalhes
Fernando Frederico de Oliveira

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