Alumno

INDICADORES D
Trabajo a partir de las representaciones del alumno

Qu
actividades
te gusta
realizar?

Cmo
Participas?

Realizas
tus tareas y
que tipo de
tareas te
dejan?

A1

Leer

Leyendo

Contestar

A2

Opinando
Contestar
acerca del
Si, contestar
cuestionarios tema y
contestando preguntas

A3

Si,
Cantar, leer, Cuidadosam investigacion
hablar.
ente
es, dibujos,
lecturas.

A4

Lectura
cantar

A5

Leyendo
sopas
letras

Materia:
Espaol

y Leyendo
cantando

Si
,
las
o sesiones o
practicando
la lectura

y
Si,
leer,
Levantando
de
contestar o
la mano
escribir

A6

Leer

Muy bien

A7

Cantando

Leer en casa
Comentando y resolver la
sesin

A8

Leer, hacer
trpticos
o Leyendo
o Hacer
cualquier
haciendo las sesiones
otra
actividades. trpticos
actividad.

A9

Cantar
exponer

Si leer

Hacer
carteles
Exponiendo
aprender
canciones

Las actividades realizadas ms comunes en esta

materia es la lectura, los alumnos relacionan
experiencias con temas que se viven en su entorno
como la migracin, debido que es un pueblo muchos
de los alumnos que estn en este grupo cuentan con
ms de 2 conocidos o familiares que han emigrado a
E.U.A

INDICADORES DE ANALISIS

ntaciones del alumno

Relacionas
lo aprendido
durante la
clase con tu
vida
cotidiana,
como lo
haces?

Comprensin y
habilidades del alumno.
Comentan
experiencias
relacionadas
con el tema
abordado?

Si poniendo
en prctica lo
si
que
me
ensean

Si

Si

Utilizas el
cuaderno y
porque
consideras
que es
importante?

Trabajo desarrollado por el profesor

De qu
manera
inician las
clases

Qu
Materiales y
recursos
didcticos
utilizas en
clase?

Especfica
que
actividades
realizas
durante las
clases, te
agradan?

Con
un
trabajo que
Si
para
Realizar
se
llama
escribir
lo
Libreta y libro folletos,
Para
importante
cantar
empezar
bien el da
Con
Copias,
Sopas de
Si para
ejercicios
hojas
letras,
anotar lo
para
proyector,
lecturas y
aprendido
empezar
libro y libreta ejercicios.
bien el da

Si, poniendo
atencin,
si
participando.

Con
Si
para
ejercicios
escribir algo
para
y que no se
empezar
me olvide
bien el da

Libreta y libro leer

Si, como el
tema del
alcholismo lo
relaciono
si
para que
cuide mi
salud

Si anotamos
para
lo
ms
empezar
importante
bien el da
del tema

Libros,
cuadernos,
lpiz, goma

Si
con
algunas
cosas
que
si
vivimos
en
nuestras
casas

Si usamos el
cuaderno
porque
leyendo
aveces nos
ayuda
a
recordar.

Libro y libreta leer

Cantando
la lectura

Si
en
algunas
situaciones si
que ocurren
en t vida.

Te
ayuda Empezar
para escribir bien el dia

Si, como
pasan
los
si
emigrantes a
otro pas

si

Si lo hago en
mi
vida
cotidiana lo
si
utilizo
poniendo
ms atencin

Si para que Viendo la

entienda
capsula del
mejor
da

Para
empezar
bien el da

Si
para Para
Tratando de
En acciones.
desarrollar empezar
explicar
las cosas.
bien el da.

Libro y libreta

El libro, la
Cantar
libreta y lpiz

Cumpliendo
con
el Leer y hacer
material que trpticos
se nos pide

tiles
escolares.

Leemos y me
agrada
compartirla
lectura.

La mayora de los alumnos

no supieron relacionar
El docente siempre comienza la clase de la misma
con
los
s comunes en esta experiencias
forma, los alumnos no recurren a otro tipo de recursos
alumnos relacionan contenidos abordados en o materiales se basan siempre a su libreta y libro para
e viven en su entorno la escuela, por ello las las clases.
ha
esta
es un pueblo muchos respuesta
fue cerrada.
este grupo cuentan con pregunta
Las libretas
representan
es que han emigrado a sus
interpretaciones
Se evala con actitudes demostradas en la clase y
propias del tema, en las
fluidez lectora que cada uno posee.
cuales plasman principales
contenidos abordados.

ofesor

Cmo te
evalan?

Con
las
preguntas
que vemos
en la clase.
Con
preguntas de
reflexin.
Con
mi
comportamie
nto, trabajos
y
participacion
es
en
la
clase

Con
lectura

la

Depende de
cmo
nos
comportemo
s

Como
nos
portemos

Haciendo
mis trabajos.

Observando
lo que hago.

Por mis
trabajos
como me
comporto.

clase de la misma
a otro tipo de recursos
a su libreta y libro para

radas en la clase y
see.

Alumno

INDICADORES

Trabajo a partir de las representaciones del alumno

Materia:
Matemticas

A1

Realizas tus
tareas y que
tipo de tareas
te dejan?

Qu
Cmo
actividades te
Participas?
gusta realizar?

Cuentas,
multiplicacin,
Haciendo cuentas Si contestar
divisones,restas y y contestndolas. cuentas.
sumas

Si por o normal
nos dejan
ejercicios del
libro.

Apoyando a mis
compaeros

A2

Divisiones

A3

Restar,
Resolver
Viendo
las
multiplicar, dividir
problemas
indicaciones.
y sumar.
trazar figuras.

A4

Las operaciones
Si,
sesiones,
Haciendo todas
y
figuras
figuras
y
las actividades.
geomtricas.
operaciones

A5

Operaciones

A6

Sumas,
multiplicaciones, Bien
restas.

A7

Multiplicar

A8

Las
cuentas,
Haciendo
fracciones,
trabajo.
porcentajes,

Levantando
mano.

la Si
realizando
sumas, restas.
Si
realizando
sumas y restas.

Dividiendo,
Ayudando a dar multiplicando,
soluciones
sumando
y
restando

Si
hago
mis
materias
me
dejan
sacar
porcentajes
o
hacer la sesin.

Los alumnos trabajan esta materia principalmente con e manejo de

operaciones bsicas participan de distintas maneras algunos dando y
comentando las soluciones en el grupo
mientras que otros solo
cumpliendo con el trabajo que se les pide, de acuerdo a la sesin
correspondiente.

INDICADORES DE ANALISIS

aciones del alumno

Comprensin y habilidades
Trabajo desarrollado por el profesor
del alumno.

Relacionas lo
aprendido
durante la clase
con tu vida
cotidiana, como
lo haces?

Comentan
experiencias
relacionadas
con el tema
abordado?

Utilizas el
cuaderno y
De qu manera
porque
inician las
consideras que clases
es importante?

Si escuchando.

si

Si para
cuentas.

hacer

Qu
Materiales y
recursos
didcticos
utilizas en
clase?

Con unas hojas

Regla, lpiz,
que nos da el
libreta libro.
maestro.

A veces las
Si me ayuda a
matemticas
resolver problemas
sirven para
matemticos de mi
atender tiendas o
vida cotidiana.
negocios

Si ya que me
sirve para hacer
apuntes a mi
casa.

Con ejercicios.

Si aprendindome
si
las cosas.

Si para anotar.

Con
ejercicios Regla,
complementarios. goma.

Si porque mi pap
si
trabaja de albail.

Si
porque
Regla,
anotamos lo ms
calculadora,
importante
de
libreta y libro
cada tema.

Si aprendiendo

si

Si lo utilizamos

Si

si

Te ayuda
escribir
tareas.

si

si

Si para escribir

Si los temas los

Viendo la
compartimos
Si los utilizamos.
capsula.
todos.

Especfica que
actividades
realizas durante
las clases, te
agradan?

Leyendo
problema

Copias, hojas,
Sumas, restas,
proyector, libro y multiplicaciones y
libreta.
divisiones.

Haciendo
ejercicios.

lpiz

Haciendo
sesin.

Operaciones,
la figuras
geomtricas
sesin.

Problemas para
el Cartulinas, libro y
hacer
libreta
operaciones

para
tus

Haciendo
trabajos.

Sumas y restas

los

Libro y libreta.

Problemas

Libro.

Las sumas

Con lo que nos Lo que nos indica

pidan.
el libro

ncipalmente con e manejo de

ntas maneras algunos dando y Los alumnos relacionan contenidos La principal didctica que se maneja es a partir del libro del alumno y se
po
mientras que otros solo matemticos con las experiencias realizan los ejercicios correspondientes con los cuales muchas veces son
pide, de acuerdo a la sesin que se tienen da con da.
evaluados.

Cmo te
evalan?

Con
lo
aprendimos

que

Con preguntas.

Muy bien por

como trabajo.

Como hago las

operaciones.

Viendo
tus
participaciones.
A
veces
en
equipos
otras
individual.

Con ejercicios.

Con
lo
aprendimos

que

partir del libro del alumno y se

n los cuales muchas veces son

Entrevista docente

Indicador

Trabajo
Ambientes
Comprensi
Conocimient
Desarrollad
de
n del
os Previos.
o por el
Aprendizaje
Alumno
Profesor.

Pregunta

Qu
actividades
De qu
Cmo
de
Qu
manera se
puedo
estrategias de determinan motivacin identificar
me sugiere
enseanza
los
cuando un
para
me
ambientes
alumno
recomienda
desarrollar
de
realmente
para retomar
las
aprendizaje
adquiere un
conocimientos
habilidades,
de
los
conocimient
previos?
destrezas y
alumnos?
o?
valores de
los alumnos?

Respuesta

Plan y
Motivacin,
programa de Confianza,
Estudios
destrezas y
2011.
actitudes.

Para
empezar
bien el da,
lectura
A travs de
compartida, los ejercicios
sopa de
y su
letras,
comportami
operaciones ento.
bsicas de
matemticas
.

Anlisis

Con esta
respuesta
del docente
me da la
libertad de
retomar
conocimient
os previos y
contenidos
de acuerdo
al plan y
programa
2011 no me
limita al uso
de los libros
de texto.

Cuando se
genera un
El uso de
espacio en
ejercicios
donde existe
para
la confianza
empezar
y la
bien el da
motivacin
permite la
en las
concentraci
actividades
n de los
planteadas
alumnos y el
en el aula
buen inicio
sin perder
de
en cuenta
actividades,
los objetivos
estas no
que es el
deben ser
desarrollo de
tediosas y
habilidades
no deben
y destrezas
tener una
nos permite
duracin
generar un
mxima de
buen
20 min.
ambiente de
aprendizaje.

El docente
identifica el
progreso de
los alumnos
a partir de la
resolucin
de ejercicios
conforme se
van
analizando y
viendo las
encuestas.

cente
Habilidades
Trabajar a
y formas de
partir de los
expresin
Errores de
en el trabajo
los alumnos.
escolar

Cmo se
debe de
dirigir el
conocimient
o de un
alumno que
tiene
problemas
de
socializacin
,
acadmicos
y de
conflicto?

De qu
manera
podemos
apoyar a los
alumnos
para que
construyan
sus propios
conocimient
os sin miedo
al error?

Personalizan
do,
integracin
en
intervalos.

Orientando
el propsito
a travs de
una
dinmica.

A travs de
una
dinmica
podemos
trabajar las
concepcione
s errneas
No entiendo de los
la respuesta. alumnos en
donde por
ellos mismos
se den
cuentan de
los errores
que han
cometido.

Encuesta a padres de familia

Desarrollo
Nociones
del estilo
del
Papel de la familia en
Indicador
del
conocimie
la escuela
pensamie
nto
nto
Cul es su
Cul es la
papel, en las
Cmo
funcin en la
actividades
motiva a su
elaboracin
extraescolar
hijo para
de tareas de
es que se
que estudie?
su hijo?
dejan en la
escuela?

Pregunta

Cmo
ayuda para
que su hijo
aprenda
mejor?

P1

Nuestra
funcin
como madre
Inculcando
es disponer
valores,
de tiempo
paciencia,
para apoyar
hablarles tal
en todo lo
vez con el
que
corazn en
necesiten,
la mano y no
escucharlo
con
compartiend
groseras o
o muchas
golpes por
cosas no
que as no
solo en sus
aprenden.
tareas si no
en varias
cosas.

Hacerlos
soar con
esfuerzo y
dedicacin
ellos si
pueden
llegar hacer,
jvenes con
futuro y
mucho xito
y hacerla
sentir que
ella vale
mucho.

Apoyando a
los maestros
y cumplir en
lo que se
requiera y
jalar parejo
alumnos,
padres y
maestros

P2

Pongo a mi
hija a
estudiar.

Anlisis

Algunos
padres de
familia tal
vez no
ayudan a
sus hijos en
el
aprendizaje
directo, pero
hablan con
ellos
haciendo
que estos
entren en
razn para
que
reflexionen
acercar del
aprendizaje.

Yo le digo
Tiene
que tiene
responsabili
Certificado o
para que
dad y debe
boletas
tenga un
cumplir
buen futuro

Se sabe que si se trabaja

en triada el alumno
tiende a que su
conocimiento se ampli
Este padre mas rpido, tambin
podemos darnos cuenta
esta
de la importancia que
consiente
que aunque tienen los padres en la
no sepa todo participacin de
debe ayudar actividades
a su hija en extracurriculares pues
muestran para los
lo
acadmico, alumnos una gran.
brindndole
su apoyo en
lo que l
pueda.
motivacin, al saber que
ellos estn al pendiente
de su educacin , a pesar
de que los padres
motivan a sus hijos
principalmente para que
tengan una vida mejor.

Las respuestas de los padres varan dependiendo el grado de estudios que tengan y la
importancia y juego que tenga la escuela para ellos.

milia

Valoracin
de las
actitudes Influencia
de su hijo familiar
ante la
escuela.
De qu
manera
valora el
desempeo
escolar de
su hijo?

Qu
expectativas
tiene a
futuro para
su hijo?

Por el
momento se
requiere de
mucho
apoyo y
Un abrazo,
esfuerzo
un
pues ya que
felicidades,
de mi hija s
creo que se
que ella es
merece, el
inteligente,
desempeo
aplicada y
en la
creo que ella
escuela es
si va a llegar
un orgullo
a la meta y
para m
yo espero de
como para
todo corazn
sus
sea un
maestros.
mujer con
transparenci
a y pueda
realizar su
sueo.

Consentir
porque cada
da debe
valorar ms.

Echarle
ganas que
siga
estudiando

El
aprendizaje
o el
desempeo
escolar de
un alumno,
Para que los
abecs es
alumnos
recompensa
puedan
do de forma
cumplir
afectiva,
metas se
siendo el
debe contar
orgullo de
con el apoyo
sus padres
de los
por la
padres y
obtencin de
saber que
buenas
ellos confan
notas, esto
en uno para
es una
que las
motivacin
pueda logar.
muy grande
para que los
alumnos
sean ms
dedicados a
la escuela.

o de estudios que tengan y la

Entrevista al director.
Indicador.

Pregunta.

Trabajar a partir de las

representaciones de los Influencia social
alumnos.

Qu me
recomendara
s para
desarrollar el
pensamiento
cientfico de
los alumnos?

Cul es la
percepcin
que tiene
hacia los
alumnos de
los
diferentes
grados en
cuanto a su
conducta?

De qu
manera la
escuela
contribuye
al
mejoramient
o

Cmo
influyen las
costumbres
de la
comunidad
dentro del
aprendizaje
de los
De la
comunidad o alumnos?
viceversa?
Las
costumbres
como parte
de la
discrasia

La escuela
como entre
Disear
de
estrategias
La conducta
conocimient
que implique es una
o busca
el desarrollo rplica de la
sensibilizar
de
actitud de
al escolar
habilidades; los adultos
sobre la
tal como: la dentro de
Respuesta.
importancia
observacin, sus
del estudio
comprobacin contextos
como
y la
social;
elementos
experimentac deficiente
esencial de
in
proyecto de
transformaci
(principalmen vida social.
n de su
te).
contexto
cultural.

De los
alumnos ,
hoy es son
un elemento
para
construir y
modificar
ciertas
conductas
negativas
que
dificultan los
procesos
educativos(d
ecir el por
qu si y por
qu no)

Anlisis

Se preocupa
verdaderamente porque
Parte de su contexto en
sus alumnos aprenda,
donde los alumnos
para saber y conocer sus desarrollan actividades
estilos de aprendizaje el culturales que fomenta la
utiliza la observacin como
integracin social.
herramienta principal.

Organizaci
n escolar
y
acadmica
De qu
manera
utilizan los
estilos de
aprendizaje
para elevar
el nivel
acadmico
de la
escuela?

Conociendo
primeramen
te el estilo
de
aprendizaje
de cada uno
de los
alumnos y a
la par
,diseando
situaciones
didcticas
que nos
permitan
desarrollar
sus
habilidades
mentales.
(Inteligencia
s mltiples)

Se parte de
las
inteligencias
mltiples
para el
diseo de un
plan de
trabajo que
contenga
secuencias
didcticas
aptas y
motivadoras
para los
alumnos.