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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

Introduccin
El proceso de evaluacin: generalidades
Fases del proceso de evaluacin psicolgica
Guas para el proceso de evaluacin (GAP)
Descripcin del proceso de evaluacin psicolgica desde una
perspecBva integradora
El proceso descripBvo-predicBvo
El proceso intervenBvo-valoraBvo
Conclusiones
Aplicaciones

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
OBJETIVOS
Conocer las tcnicas del mtodo hipotBco-deducBvo:
correlacional y experimental.
Reconocer el proceso de evaluacin psicolgica desde
disBntos enfoques y mbitos de aplicacin.
Presentar las Guas para el proceso de evaluacin (GAP) de
la EAPA.
IdenBcar las principales lneas de invesBgacin sobre el
proceso de evaluacin psicolgica.
Aprender el proceso de evaluacin psicolgica desde una
perspecBva integradora.
Facilitar el aprendizaje del proceso de evaluacin psicolgica a
travs de la Gua DidcBca de Moreno (1997).

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
OBJETIVOS
Aprender a diferenciar las disBntas decisiones y tareas que
integran el proceso de evaluacin psicolgica.
Saber cmo especicar la demanda y los objeBvos del caso
para recoger una primera informacin.
Conocer las garanYas de Bpo metodolgico y los criterios
Bcos que permiten opBmizar la calidad de las decisiones.
Diferenciar entre el proceso descripBvo-predicBvo y el
intervenBvo-valoraBvo.
Conocer las bases del establecimiento de hiptesis y cmo se
deducen enunciados vericables en los que las variables
implicadas se operacionalizan mediante tcnicas de
evaluacin.

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EVALUACIN PSICOLGICA
OBJETIVOS
Saber cmo programar una sesin de evaluacin.
Situar el proceso intervenBvo-valoraBvo en el contexto de cambio.
Conocer cmo a parBr de las predicciones realizadas sobre el caso y
los conocimientos psicolgicos perBnentes, se establece un plan de
tratamiento.
Saber cmo se establece un diseo de valoracin en funcin del
programa elegido y de la preevaluacin (descripBva-valoraBva)
efectuada.
Conocer cmo realizar su seguimiento.
Saber cules son las bases para la seleccin de las tcnicas durante
el proceso de evaluacin.
Ser capaz de seleccionar, en funcin del momento del proceso, los
tests y las tcnicas de evaluacin ms apropiados.

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EVALUACIN PSICOLGICA
Introduccin
Regulacin o procedimiento para guiar las tareas o acciones de un@
psiclog@ (orientar, seleccionar, diagnosBcar, intervenir, valorar un
programa, etc.).
Aquel procedimiento sujeto a ciertas reglas a travs del cual se lleva a
cabo toda evaluacin (Fernndez-Ballesteros, 1994).
Se trata de un proceso que debe llevar a cabo un@ psiclog@ a
demanda de una persona, grupo o insBtucin.
A parBr de aqu se inicia un proceso desBnado a la recopilacin
sistemBca y organizada de informacin sobre una persona o grupo y
sus situaciones con el objeBvo de llegar a tomar decisiones.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
El proceso de evaluacin: Generalidades
Para poder llevar a cabo el proceso de evaluacin psicolgica es
necesario conocer el mtodo hipot*co-deduc*vo. En funcin de los
objeBvos cienYcos de la evaluacin (descripcin, clasicacin, prediccin,
explicacin y control de la conducta de la persona) se aplica la tcnica
experimental o correlacional.
Por otra parte, si se nos solicita consejo para la toma de
decisiones o establecer planes de accin referidos a un futuro, el objeBvo
es la orientacin.
Cuando el objeBvo es conocer el sujeto, grupo o programa ms
idneo para un determinado propsito estamos hablando de seleccin.

Por lBmo, podemos realizar una evaluacin cuya meta nal sea
intervenir y producir cambios, por lo que el objeBvo de evaluacin en este
caso es el de intervencin y cambio.

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EVALUACIN PSICOLGICA
El diagns;co, orientacin y seleccin pueden realizarse mediante
mtodos correlacionales, que no requieren la manipulacin de variables,
mientras que la intervencin, que precisa la manipulacin de variables, debe
llevarse a cabo mediante mtodos experimentales.
La metodologa experimental y la correlacional se consideran
complementarias. As, en la denicin de Fernndez-Ballesteros (1999) sobre
evaluacin psicolgica que indica que se trata de una Disciplina de la
Psicologa que se ocupa del estudio cien@co del comportamiento ( a los niveles
de complejidad necesarios) de un sujeto (o un grupo especicado de sujetos )
con el n de describir, clasicar, predecir y, en su caso, explicar y controlar tal
conducta, se encuentran implicados los dos mtodos.
Las principales caractersBcas del proceso de evaluacin son:
1. Que implica un proceso de toma de decisiones para llegar a la
solucin de un problema evaluaBvo.
2. Que requiere la formulacin y contrastacin de hiptesis.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fases del proceso de evaluacin psicolgica
No existe un consenso en relacin al nmero de fases por las que debe
pasar un@ psiclog@ a la hora de evaluar a una persona, grupo, insBtucin,
contexto, programa, etc..
Existe una diversidad de propuestas hechas por diferentes autores que
han descrito el proceso de evaluacin psicolgica. A conBnuacin presentaremos
algunas de las ms representaBvas:
Fernndez-Ballesteros (1980, 1983) y Fernndez-Ballesteros y Carrobles (1981):
1) Formulacin y evaluacin del problema
2) Formulacin de hiptesis
3) Seleccin de conductas-clave y variables relevantes
4) Tratamiento; recogida de datos perBnentes a las hiptesis
5) Valoracin de resultados
6) Seguimiento

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Pelechano (1988):
1) Delimitacin del problema
2) Recogida de informacin
3) Integracin-sistemaBzacin de la informacin




Rodrguez Gonzlez (1989)
1) Informacin preliminar
2) Elaboracin de hiptesis
3) Diseo de la evaluacin
4) Exploracin
5) Interpretacin y procesamiento de los datos
6) Comunicacin de los resultados
Godoy (1991):
1) Anlisis del moBvo de la consulta
2) Establecimiento de las metas lBmas del tratamiento
3) Anlisis de las conductas problemas
4) El estudio de los objeBvos terapuBcos
5) Establecimiento de los criterios directrices para la eleccin del tratamiento adecuado
6) Evaluacin de los resultados del tratamiento

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
De Bruyn (1992):
1) Anlisis de la demanda
2) Anlisis del problema
3) DiagnsBco
4) Indicacin del tratamiento
Garca-Riao (1993, 1999):
1) Exploracin
2) Organizacin y valoracin de la informacin
3) Interpretacin de los datos
4) Intervencin
5) Valoracin de la intervencin y seguimiento

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EVALUACIN PSICOLGICA
Fernndez-Ballesteros (1992, 1993, 1998, 1999) disBngue entre
el proceso de evaluacin correlacional (cuatro fases) y el proceso
de evaluacin experimental (nueve fases).

Proceso de evaluacin correlacional:

1) Recogida de informacin
2) Formulacin de hiptesis y deduccin de enunciados
vericables
3) Contrastacin inicial
4) Resultados: descripcin, clasicacin, prediccin y toma de
decisiones

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Proceso de evaluacin experimental:
1) Primera recogida de informacin: especicacin de la
demanda y del problema
2) Primera formulacin de hiptesis y deduccin de enunciados
vericables
3) Contrastacin inicial de hiptesis
4) Resultados
5) Formulacin de hiptesis funcionales
6) Recogida de datos perBnentes a las hiptesis
7) Valoracin de resultados
8) Resultados
9) Seguimiento

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Forns y cols. (2002):
1) Responder a una peBcin de exploracin psicolgica y obtener
informacin signicaBva
2) Reformular la peBcin en trminos psicolgicos y formular hiptesis
sobre la naturaleza de la consulta
3) Recoger informacin especca para vericar las hiptesis de
presuncin diagnsBca: el examen o exploracin psicolgica
4) Establecer el diagnsBco psicolgico
5) TransmiBr la informacin debidamente conceptualizada seleccionada
y organizada al desBnatario perBnente
6) Seleccionar y planicar las estrategias de tratamiento
7) Aplicacin del tratamiento
8) Valoracin del cambio producido como fruto del tratamiento
9) Seguimiento o control sucesivo del establecimiento del cambio.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Moreno (2003) resalta en su propuesta las tareas evaluaBvas, las
de formulacin de hiptesis y las de comunicacin de resultados
e informe que se realizan a lo largo del proceso (ver tabla de
fases y tareas en el proceso de evaluacin psicolgica).

PrcBcamente en todos los planteamientos sobre el proceso de
evaluacin psicolgica, podemos observar la existencia de unas
fases comunes.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

Tabla 1. Fases y principales tareas del proceso de evaluacin psicolgica (Moreno, 2003)

Fases

Tareas

1. Anlisis del moBvo de la demanda y

establecimiento de los objeBvos del caso



2. Formulacin de hiptesis sobre el caso




3. Comprobacin de las hiptesis sobre el
caso

Realizar una primera evaluacin a travs de

la entrevista de evaluacin psicolgica y
otras tcnicas segn el caso (registros de
observacin, listados de conductas, etc.)

Formular hiptesis sobre el caso
Seleccionar variables dependientes
Seleccionar las tcnicas de evaluacin de las
variables dependientes

Aplicar y corregir los instrumentos de
medida seleccionados (fase pretratamiento)
Vericar las hiptesis formuladas en la fase
anterior (si no se verican se debe revisar la
informacin recopilada en la primera fase y
seleccionar otras variables e instrumentos)

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

Fases
Tareas
4. Establecimiento del diagnsBco,
orientacin o seleccin



5. Comunicacin de los resultados y en el
caso de que el objeBvo sea la intervencin
psicolgica, indicacin del tratamiento ms
adecuado

6. Formulacin de hiptesis de tratamiento

Integrar e interpretar los resultados

obtenidos desde el inicio del proceso
Determinar el diagnsBco, orientacin o
seleccin perBnentes

Realizar informe escrito
Informar verbalmente de los resultados
obtenidos
Proponer la intervencin psicolgica
adecuada al caso

A parBr de las variables dependientes:
Determinar las variables independientes y
seleccionar las tcnicas terapuBcas para su
modicacin
Establecer un modelo explicaBvo del caso
Formular hiptesis funcionales sobre el
caso

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fases

Tareas

7. Aplicacin del tratamiento

8. Valoracin del tratamiento y
comprobacin de las hiptesis de
tratamiento

Planicar el programa de intervencin:

tcnicas terapuBcas, nmero de
sesiones previstas, temporalidad,
duracin total aproximada, etc.
Aplicar el tratamiento

Administrar y corregir las tcnicas de
medida de las variables dependientes
(fase pos-tratamiento)
Vericar las hiptesis funcionales
Comprobar los cambios en las
variables dependientes (si no se
verican se debe volver a la fase 6)

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fases

Tareas

9. Comunicacin de los resultados e

indicacin del seguimiento del caso




10. Realizacin del seguimiento


11. Comunicacin de los resultados y
nalizacin del proceso

Realizar informe escrito

I n f o r m a r v e r b a l m e n t e d e l o s
resultados obtenidos
E s t a b l e c e r l o s m o m e n t o s d e
seguimiento del caso (3, 6, 12
meses,...)

Se realizan las mismas tareas que en la
fase 8

Realizar informe escrito
I n f o r m a r v e r b a l m e n t e d e l o s
resultados obtenidos
Dar recomendaciones para mantener
el estado de salud psicojsica

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fernndez-Ballesteros (2011)
EL PROCESO: SU ENFOQUE DESCRIPTIVO-PREDICTIVO
1. Primera recogida de informacin
2. Formulacin de hiptesis y deduccin de enunciados
contrastables
3. Contrastacin
4. Comunicacin de resultados: el informe (oral y/o escrito)

EL PROCESO: SU ENFOQUE INTERVENTIVO-VALORATIVO
5. Plan de tratamiento y su valoracin
6. Tratamiento: diseo y administracin y, en su caso,
evaluacin conBnua
7. Valoracin

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Por otro lado, es necesario detenerse en el proceso de evaluacin
psicolgica aplicado al rea infanBl. En concreto, vamos a presentar la
propuesta de Forns (1993) del proceso de evaluacin infanBl,
esquemaBzado en cinco fases:

1) Obtencin de datos con un doble nivel de anlisis

uno amplio y otro focalizado
2) Modelizacin (diseo de un modelo de conducta
que explique como se manBene la conducta
problema, establecimiento de hiptesis de cambio y
pronsBco)
3) Seleccin de estrategias
4) Tratamiento o programa
5) Control de anlisis del cambio

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
El proceso de evaluacin psicolgica infanBl segn Forns (1993)
debe basarse en la concepcin dinmica, interaccional y global
de la conducta. Propone un proceso de evaluacin como un
sucesivo encadenamiento de decisiones; es decir, establecer la
relacin entre conductas y situaciones y los elementos que han
mantenido la conducta problema. Para ello sugiere un anlisis
diacrnico del objeBvo de estudio. Las tareas de cada fase del
proceso Benen disBnta amplitud en funcin de sus objeBvo.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Finalmente, vamos a presentar el proceso de evaluacin
psicolgica desde el mbito clnico y de la salud de Muoz (2003)
denominado proceso de Evaluacin Psicolgica Clnica (EPC) que
comprende dos momentos diferenciados: evaluacin y
tratamiento. La evaluacin est compuesta por tres ejes
simultneos de acBvidad:
1) Anlisis descripBvo
2) Anlisis funcional y formulacin clnica y
3) DiagnsBco

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
El anlisis descripBvo incluye la exploracin inicial,
idenBcacin de problemas, secuencias de cada problema,
desarrollo de cada problema y esquema narraBvo del caso,
variables de la persona y del contexto. El anlisis funcional y
formulacin clnica incluye las primeras hiptesis, las hiptesis de
trabajo. En el eje del diagnsBco encontramos la impresin
diagnsBca, el diagnsBco (DSM-IV-TR; ICD-10), criterios para
cada trastorno, datos epidemiolgicos y modelos tericos y
psicopatolgicos de trastornos.
El tratamiento se divide en:
1) Diseo del tratamiento
2) Evaluacin conBnuada del cambio durante el tratamiento
3) Evaluacin de la efecBvidad de la intervencin.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Guas para el proceso de evaluacin (GAP)

En 1995 la Asociacin Europea de Evaluacin Psicolgica
(European AssociaBon of Psychological Assesment -EAPA-) se
propuso elaborar una Gua del Proceso de Evaluacin (Guidelines
for the Assesment Process: GAP). La comisin encargada de esta
labor estuvo compuesta por Fernndez-Ballesteros, De Bruyn,
Godoy, Hornke, Ter Laak, Vicarro, Westho, Westmeyer y
Zaccagnini. El cuarto borrador de las GAP se recoge en la Revista
del Colegio Ocial de Psiclogos Papeles del Psiclogo en 2003
(en 2001 en la revista European Journal of Psychological
Assessment).

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
El trabajo de esta comisin se ha centrado en detallar las
tareas concretas que la persona evaluadora debe llevar a cabo en
cada una de las cuatro fases en las que se ha desglosado el proceso
de evaluacin psicolgica:
1. Anlisis del caso (evaluacin descripBva)
2. Organizacin e informacin de los resultados: elaboracin
tcnica de los resultados e informacin al cliente o persona
3. Planicacin de la intervencin
4. Valoracin y seguimiento: si se ha intervenido, deben llevarse
a cabo nuevos actos de evaluacin.

Estas cuatro fases se dividen en disBntas subfases donde se detallan
los pasos a seguir con las 96 guas, tareas o acciones que la persona
evaluadora Bene que realizar durante el proceso de evaluacin
psicolgica (ver arYculo Papeles del Psiclogo).

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Tabla 2. GAP (Fernndez-Ballesteros y cols., 2001, 2003).
FASES (GAP)

SUBFASES/OBJETIVOS

1. ANLISIS DEL CASO (EVALUACIN 1.1. Anlisis de las demandas, quejas y

DESCRIPTIVA)
metas.
1.2. Formulacin de hiptesis de
evaluacin comprobables: conversin de
las demandas, quejas y metas en
formulaciones de evaluacin.
1.3. Recogida de informacin:
recopilacin de la informacin pertinente.
1.4. Procesamiento de la informacin:
relacin de los datos con las hiptesis
planteadas.
2. ORGANIZACIN E INFORMACIN
DE
LOS
RES ULT ADOS :
ELABORACIN TCNICA DE LOS
RESULTADOS E INFORMACIN AL
CLIENTE O SUJETO

3 . P LAN IFI CACIN

INTERVENCIN

DE

2.1. Integracin de los resultados:

respuesta a las cuesiones planteadas
por el cliente o sujeto de la forma ms
completa posible.
2.2. Informe: presentacin oral o escrita
del informe.
2.3. Discusin y toma de decisiones.

L A 3.1. Eleccin de hiptesis especficas

para la intervenin.

REALIZACIN DE LA INTERVENCIN
4. VALORACIN Y SEGUIMIENTO: SI
SE HA INTERVENIDO, DEBEN
LLEVARSE A CABO NUEVOS ACTOS
DE EVALUACIN

4.1. Recogida de datos sobre los efectos

de la intervencin.
4.2. Anlisis de los resultados de la
intervencin.
4.3. Seguimiento.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Por otro lado, Fernndez- Ballesteros, De Bruyn, Godoy,
Hornke, Ter Laak, Vicarro, Westho, Westmeyer y Zaccagnini
(2001, 2003) arman que por gua se enBende una sugerencia
sobre procedimientos que ayuden a los valoradores y a sus
clientes a cumplir los requisitos.... Tiene las siguientes ventajas:

1) Ayudar a vencer la frecuente disociacin entre conocimiento
bsico y acBvidad profesional.

2) Ayudar a opBmizar la prcBca profesional, mejorando la
valoracin y el control de las acBvidades profesionales y facilitando
la formacin en evaluacin.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Unas notas sobre la invesBgacin sobre el proceso de
evaluacin psicolgica.
La invesBgacin sobre la calidad del proceso de
evaluacin psicolgica arroja diversos resultados que se
presentan a conBnuacin. En cuanto a la ecacia de los
evaluadores en tareas de clasicacin (Vizcarro, 1987;
Silva, 1988; Godoy, 1996 y Godoy y Gavino, 1999):
1) La seguridad de los evaluadores al emiBr los juicios
diagnsBcos no concuerda con la exacBtud de los
mismos.
2) No existen diferencias respecto a las variables de
personalidad de los evaluadores, ni la edad, aos de
experiencia, estar o no psicoanalizados.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
3) Las tareas a realizar o las caractersBcas de los
sujetos sobre los que se realiza la clasicacin
no Benen relacin con la habilidad del buen
profesional para clasicar.
4) S hay diferencias con respecto a la calidad de
los instrumentos uBlizados, pero por debajo de
lo esperado.
5) No existe relacin con la canBdad de
informacin que el evaluador recibe para
resolver el caso, ni con el Bpo de formato en
que se piden las conclusiones.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
En relacin a las tareas predic;vas realizadas por los
psiclogos, los resultados no son mejores que los
anteriores, ya que para poder predecir es necesario
clasicar.
En cuanto al estudio sobre el papel de los clnicos al
prescribir tratamientos, las conclusiones a las que se llegan
son parecidas. El diagnsBco indica cul es el tratamiento
adecuado.
Por lBmo, referido al estudio sobre la bondad del
proceso de evaluacin conductual, uno de los problemas
caractersBcos ha sido la concordancia entre jueces en
relacin a la idenBcacin de conductas-problema de los
pacientes.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

A pesar de todo, existen buenos profesionales, que

presentan diferencias individuales y son capaces de
disBnguir su vida, creencias y valores y expectaBvas de
aquello que es mejor para su paciente; en consecuencia, el
rigor en las tareas durante el proceso de evaluacin
psicolgica, no slo va a depender de factores atribuibles a
los modelos, sino tambin a los clnicos o psiclogos que las
instrumentan y a los contextos de intervencin para los que
se realiza la tarea evaluaBva (vila, 1992).

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Existe mucha literatura en torno a cules deberan ser las
caractersBcas de un profesional. Algunas de ellas son las
que aparecen a conBnuacin:

qMadurez
qCrea*vidad
qCompromiso
qFlexibilidad
qFormacin
qCapacidad de empa@a

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Descripcin del proceso de evaluacin psicolgica desde una
perspecBva integradora

Las GAP son un borrador someBdo a estudio y discusin
entre cienYcos y profesionales, son una primera propuesta de
debate sobre la mejora de la prcBca en evaluacin psicolgica, y
sobre la formacin y el entrenamiento de los evaluadores.

Para la descripcin del proceso de evaluacin psicolgica
nos basamos en la propuesta realizada por Fernndez-Ballesteros
y se han integrado caractersBcas especcas para la evaluacin
psicolgica infanBl. Se va a presentar ambas variantes del
proceso de evaluacin: el descrip;vo-predic;vo y el
interven;vo-valora;vo.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

Las siete fases del proceso de evaluacin psicolgica
quedan reejadas en la siguiente tabla donde estn colocadas
secuencialmente. Para llevar a cabo el proceso de evaluacin
psicolgica se necesita estudio, amplio conocimiento, formacin
y entrenamiento, a parte de realizar su labor con rigor y
profesionalidad.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
PROCESO DE EVALUACIN PSICOLGICA
FASES
TAREAS
1 . P r i m e r a r e c o g i d a d e 1. Especicar la demanda y
informacin
jar objeBvos sobre el caso
2. Especicar las condiciones
h i s t r i c a s y a c t u a l e s
potencialmente relevantes
al caso
2. Formulacin de hiptesis y 1. Formulacin de hiptesis
d ed u cci n d e en u n ci a d o s 2. Deduccin de enunciados
vericables
vericables
3. Contrastacin: administracin 1. Preparacin y planicacin
de tests y otras tcnicas de 2. Administracin
evaluacin
3. Anlisis de resultados
4. Comunicacin de resultados: 1. Integracin de resultados
el informe
2. Comunicacin de resultados:
el informe oral y/o escrito

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
PROCESO DE EVALUACIN PSICOLGICA
FASES
TAREAS
5. Plan de tratamiento y su 1. Teora sobre el caso.
valoracin
2. Seleccin de las tcnicas de
i n t e r v e n c i n y d e l a s
variables potencialmente
contaminadoras
3. Seleccin del diseo de
valoracin
6. Tratamiento: diseo y
administracin y, en su caso,
evaluacin conBnua
7. Valoracin

1. Recogida y anlisis de datos

y valoracin de resultados
2. Comunicacin de resultados:
el informe
3. Seguimiento

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 1. Primera recogida de informacin
Especicar la demanda y jar obje*vos sobre el caso

Recopilar informacin sobre los siguientes aspectos:
1) especicar la demanda y jar los objeBvos sobre el caso
2) establecer las condiciones histricas y actuales perBnentes al caso
(biolgicas, sociales y ambientales).
El primer objeBvo es el de claricar la demanda: moBvo de la consulta,
por qu se solicita la evaluacin, qu se desea conseguir con ella, cul
es la demanda concreta en trminos de diagnsBco, orientacin,
seleccin o tratamiento y cambio, cules son los comportamientos que
van a consBtuir el objeto de anlisis. Para ello se suele uBlizar la
entrevista psicolgica.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 1. Primera recogida de informacin
Especicar las condiciones histricas y actuales potencialmente
relevantes al caso
Indagar sobre aspectos ambientales y personales guindonos por la
demanda formulada. Tambin sobre las condiciones actuales de la
persona (comportamentales, socioambientales y biolgicas).
UBlizaremos de nuevo la entrevista y recabaremos informacin sobre:

Hbitat
Condiciones familiares, sociales y econmicas
Eventos vitales actuales
Ocupacin
Ocio y Bempo libre
EsBlos de vida
Estado jsico y de salud
Valores
Otras condiciones potencialmente relevantes al caso

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 1. Primera recogida de informacin

Tambin se pueden uBlizar datos de archivo (calicaciones
escolares, exmenes mdicos,)

Todas estas cuesBones pueden ser importantes a la hora de
formular hiptesis sobre el caso en la siguiente fase.

As, los informes y observaciones tomados del paciente, de la
propia situacin de evaluacin y de los contextos relevantes al
caso van a permiBr pasar a la segunda fase de la evaluacin.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 2. Formulacin de hiptesis y deduccin de enunciados
vericables

Se realiza en funcin de las observaciones e informaciones
recibidas. Incluye dos momentos:

1. formulacin de hiptesis (se trata de establecer hiptesis,
formulando una teora sobre el caso en base a las
observaciones realizadas y el conocimiento que tenemos) y
2. deduccin de enunciados vericables (decidir con qu
instrumentos se va a operacionalizar cada una de las
variables presentes en las hiptesis formuladas).

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 2. Formulacin de hiptesis y deduccin de enunciados
vericables
Formulacin de hiptesis
Existen cuatro Bpos de supuestos o hiptesis sobre un caso:
cuanBcacin, semejanza, asociacin predicBva y asociacin
funcional o explicaBva.
1. Supuestos de cuanBcacin tratan de comprobar que un
determinado fenmeno se da y en qu medida aparece segn
unos ciertos parmetros.
2. Supuestos de semejanza se reeren a la suposicin de que el
sujeto presenta los criterios establecidos para situarlo en una
categora o enBdad nosolgica dentro de un determinado
sistema de clasicacin.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 2. Formulacin de hiptesis y deduccin de enunciados
vericables

3. Supuestos de asociacin predicBva. A parBr de relaciones
consolidadas (entre variables psicolgicas y entre stas y otros
eventos externos) se puede hipoteBzar la medida en la cual las
conductas objeto de estudio se dan asociadas a otras, lo que nos
permite establecer predicciones apoyadas en asociaciones
contrastadas empricamente.

4. Supuestos de asociacin funcional. La psicologa tambin
postula relaciones explicaBvas entre variables basadas en
contrastaciones experimentales.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 2. Formulacin de hiptesis y deduccin de enunciados
vericables
Deduccin de enunciados vericables

La deduccin de enunciados vericables permite establecer
conclusiones contrastables. Ello conlleva dos pasos:
Realizar el listado de las variables implicadas
Seleccionar los tests y tcnicas concretas con los que se van a
evaluar, as como el procedimiento a seguir en la evaluacin.

Es importante sealar que la operacionalizacin de las variables
y, por tanto, la deduccin de enunciados vericables debe
cumplir la siguiente condicin: cada variable estar
operacionalizada con ms de un instrumento.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 3. Contrastacin: administracin de tests y otras tcnicas
de evaluacin
Las tres subfases que se integran en la contrastacin del proceso
descripBvo-predicBvo de evaluacin son:

Preparacin y planicacin de los instrumentos a u*lizar.
Administracin de los tests y tcnicas seleccionados a travs de
los procedimientos establecidos.
Anlisis de los resultados en orden a la comprobacin de las
hiptesis.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

Los autorregistros y registros observacionales especcos
requieren ms Bempo de preparacin. Las pruebas
estandarizadas es preciso conocerlas (administracin, correccin,
interpretacin). En cuanto al procedimiento de administracin
hay que tener en cuenta el orden de aplicacin y el Bempo
necesario. Suelen ser necesarias varias sesiones y en los nios es
preferible por la maana. Por otro lado, tambin es necesario
preparar al demandante (moBvacin).
Los conocimientos, habilidades y experiencia del evaluador
respecto a los instrumentos inuye decisivamente.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

En la evaluacin, se deben usar varias sesiones para recoger la
informacin necesaria para contrastar las hiptesis y enunciados
formulados anteriormente. En cuanto a la evaluacin infanBl se
ha de empezar por la evaluacin a otras fuentes y el Bempo que
uBlizan para registras la conducta del nio en disBntos contextos
se deber aprovechar para evaluar al nio. Es necesario atender
a su edad, signos de cansancio, etc.. Se recomienda la evaluacin
de los aspectos instrumentales e intelectuales del nio. La
exploracin ha de ser individualizada preferentemente, aunque a
veces debido a la corta edad puede ser de ayuda la presencia de
la madre.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
El anlisis del conjunto de los datos procedentes de los disBntos
instrumentos aplicados, tanto a niveles cualitaBvos como
cuanBtaBvos, permiBr comprobar si los supuestos han sido
contrastados o no.

En el caso de no contrastacin, habr que volver a la fase
anterior y reformular las hiptesis en virtud de los nuevos
conocimientos sobre el caso.

El paso siguiente es la integracin de todos los resultados y
comunicarlos al cliente.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

Fase 4. Comunicacin de resultados: el informe
Integracin de resultados

Esta integracin de los datos debe cumplir lo siguiente:
El conjunto permite responder a la demanda y los objeBvos de la
evaluacin
Debe tener en cuenta cualquier potencial incongruencia en los
resultados
Se formularn las recomendaciones perBnentes.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

Fase 4. Comunicacin de resultados: el informe
Comunicacin de resultados: el informe oral y/o escrito

El proceso en evaluacin psicolgica termina con la comunicacin oral y/
o escrita de sus resultados, en la que se dar tambin respuesta a la
demanda del cliente y a los objeBvos de evaluacin.

El evaluador debe redactar un borrador de informe que comentar con
el cliente y tras la sesin de comunicacin oral se redactar el deniBvo.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA

Si el objeBvo de la demanda es el de diagnsBco, orientacin o
seleccin, el proceso psicolgico terminar en este momento.
Pero, cuando la demanda es de cambio o modicacin del
comportamiento, el evaluador ha de adoptar una variante del
proceso en la que se exige una intervencin y su valoracin: el
enfoque interven;vo-valora;vo.
A parBr de los resultados emiBdos en la fase anterior se
formulan nuevos supuestos funcionales o hiptesis explicaBvas
sobre el caso que vericar, a travs de la manipulacin
experimental, mediante un determinado tratamiento, de una
serie de variables hipotBcamente explicaBvas o
f u n c i o n a l m e n t e a s o c i a d a s a l p r o b l e m a ( v a r i a b l e s
independientes) que se pretende modicar.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoracin

Antes de planicar el tratamiento debe postularse una teora
sobre el caso que conlleva una/s hiptesis funcional/es que ya
ha/n debido ser operacionalizadas, especicadas y medidas, as
como contrastadas. Con todo es posible pasar a disear el
tratamiento que va a ser aplicado a travs de tres tareas
esenciales

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoracin
Teora sobre el caso
Seleccin de las variables dependientes e independientes
Seleccionar las conductas que deben ser modicadas y
ordenarlas para su tratamiento. Se seleccionan tambin las
variables explicaBvas del caso, las que manBenen, controlan o
explican el problema.
Seleccin de medidas de las variables dependientes e
independientes
A parte de seleccionar las variables dependientes e
independientes es necesario la seleccin de los instrumentos y
las medidas que van a permiBr operacionalizar las variables
implcitas en la teora sobre el caso.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoracin
Criterios u objeBvos de cambio
Una vez seleccionadas las medidas que nos servirn para valorar
el tratamiento y las hiptesis, hemos de establecer en qu
medida las puntuaciones obtenidas antes del tratamiento han de
cambiar una vez administrado ste.
Los criterios de cambio formulados presentan tres caractersBcas
generales:
v Que estn en consonancia con las necesidades y demanda de
la persona y hayan sido discuBdos con l.
v Que sean realistas.
v Que estn debidamente temporalizados.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoracin
Seleccin de las tcnicas de intervencin y de las variables
potencialmente contaminadoras.
Aqu se requieren amplios conocimientos sobre intervencin
psicolgica. Se debe hacer referencia a dos cuesBones: el rol que
el tratamiento ejerce en el diseo evaluaBvo y los criterios que
debe guiar la seleccin del tratamiento.
En cuanto a la evaluacin y control de las variables
potencialmente contaminadoras, los tratamientos psicolgicos
suelen imponer condiciones que pueden inuir contaminando en
alguna medida los resultados de la intervencin. Ejemplo: las
expectaBvas del sujeto.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoracin

Es necesario controlar que los datos procedentes del
tratamiento estn libres de errores y sesgos. Las fuentes de
error pueden ser variadas. Las expectaBvas de la persona frente
al tratamiento pueden ejercer un papel modulador, para lo cual
se propone la evaluacin y control del nivel moBvacional antes
de iniciar la intervencin. En el caso infanBl, como son los
padres los que Benen expectaBvas acerca del tratamiento,
aunque ste se le aplica al nio, hay que evaluar el nivel
moBvacional tanto del nio como de los padres.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoracin

Seleccin del diseo de valoracin
Antes de pasar a disear y administrar el tratamiento, se
requiere la seleccin del diseo de valoracin, que consiste en
un plan de accin que establece quin/quines va/n a ser
evaluados, con qu medidas y en qu momento (del proceso de
evaluacin-tratamiento-valoracin).

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 5. Plan de tratamiento y su valoracin

Diseo preexperimental pre-post

Diseo N=1

Quin/quines

Un solo sujeto
Un grupo de sujetos

Un solo individuo
Un grupo de individuos tomados
como una unidad

En qu momento

Antes y despus del tratamiento

Antes, durante y despus del

tratamiento

Cuntas veces

Una sola vez: antes y despus, y en Varias veces: antes, durante y

el potencial seguimiento
despus del tratamiento

Con qu medidas

Medidas en agregado

Medidas moleculares

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 6. Tratamiento: diseo y administracin y, en su caso
evaluacin con;nua

Por tratamiento entendemos cualquier forma de intervencin
psicolgica que tenga por objeBvo el cambio del
comportamiento (cogniBvo, motor o psicosiolgico) o de otras
condiciones psicolgicas del sujeto. Evaluacin e intervencin
estn nBmamente relacionadas, pero pueden ser realizadas por
disBntos profesionales.
Aunque la fase de tratamiento es esencialmente intervenBva,
hay que tener en cuenta que en diseos de N=1 se requiere la
evaluacin conBnua o de medidas repeBdas.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 7. Valoracin
En esta fase se llega al momento clave del proceso experimental.
Aqu nos preguntamos si se han alcanzado los cambios
comportamentales previamente establecidos. Si la respuesta es
si, stos van a ser atribuidos al tratamiento y aceptaremos las
hiptesis intervenBvas. As, tenemos que realizar tres
comprobaciones:
Que se haya producido un cambio, en el senBdo esperado, en
nuestras variables independientes.
Que se haya producido un cambio, en el senBdo esperado, en
las conductas objeBvo de nuestro sujeto.
Que no haya aparecido ningn otro problema.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 7. Valoracin
Para ello tenemos que llevar a cabo las siguientes operaciones:
Una nueva recogida de informacin
Comunicacin de resultados e informe oral y/o escrito
Seguimiento
Recogida y anlisis de datos y valoracin de resultados
Una vez terminado el tratamiento hay que realizar una nueva
recogida de informacin sobre las conductas problema, las
variables independientes, datos relaBvos a la administracin del
tratamiento e indagar si se han producido otros cambios
imputables al tratamiento.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 7. Valoracin
En el anlisis de datos, tenemos que examinar tres Bpos de
predicciones:

q Si tras el tratamiento se han producido cambios en las
conductas problema.
q Si tras el tratamiento ha habido cambios signicaBvos en las
variables relevantes funcionalmente relacionadas con las
conductas problema.
q Si tras el tratamiento aparecen otras circunstancias no
deseadas imputables al tratamiento.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 7. Valoracin

En cuanto a la valoracin de los resultados tras el tratamiento,
podemos considerar dos Bpos de criterios el experimental y el
clnico o terapuBco. En deniBva, se trata de examinar si el
tratamiento ha sido ecaz y/o efecBvo

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 7. Valoracin

Comunicacin de resultados: el informe

El objeBvo de toda evaluacin es comunicar los resultados, en
este caso, obtenidos despus de la aplicacin del tratamiento, a
travs de un informe oral y/o escrito al cliente y allegados. El
informe en evaluacin psicolgica infanBl debe contemplar
adems de los cambios post-tratamiento, otros posibles cambios
evoluBvos que puedan afectar a los resultados de la
intervencin.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 7. Valoracin
Seguimiento
No slo es importante que el tratamiento tenga efecto sino que
tambin lo es que no se desvanezca con el paso del Bempo e,
incluso, algunos autores consideran que tras el tratamiento
podran aparecer efectos negaBvos. Ello jusBca que el
seguimiento sea la lBma subfase de la valoracin.
El seguimiento implica una nueva evaluacin que tenemos que
planicar en funcin del caso de que se trate.
Los objeBvos de esta fase son la comprobacin de si se
manBenen los resultados del tratamiento y si han aparecido
efectos no deseados imputables a la intervencin realizada. Por
ello es necesaria una nueva recogida de informacin.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Fase 7. Valoracin
Las etapas son las siguientes:
Nueva toma de contacto con el cliente
Nueva evaluacin de las conductas objeBvo
Evaluar las variables relevantes en idnBcas condiciones
Evaluar otras variables que puedan ser importantes,
posteriores al tratamiento (saBsfaccin, percepcin de
cambio, efectos negaBvos)
Los datos registrados han de ser analizados
Si se estabilizan y manBenen los resultados se avala el
tratamiento y las hiptesis formuladas; en caso contrario, ser
necesario volver a realizar nuevos supuestos.

TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Indicaciones

Ambos procesos dieren en los objeBvos que con ellos pueden
perseguirse y en el procedimiento de vericacin de las
hiptesis que se formulan; es decir, si con la evaluacin se
pretende modicar determinados comportamientos de una
persona, tendr que efectuarse a travs de un proceso
intervenBvo-valoraBvo, mientras que si slo se plantea
establecer descripciones, clasicaciones o predicciones con
vistas a la orientacin, diagnsBco o seleccin, uBlizaramos un
proceso descripBvo-predicBvo.

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TEMA 3. EL PROCESO DE
EVALUACIN PSICOLGICA
Conclusiones

1)Establecer los constructos psicolgicos ms idneos para formular las
hiptesis de evaluacin sobre el caso (gua n 19) y asegurarse de que
las hiptesis de evaluacin formuladas cubren todas las caractersBcas
del problema (gua n 20). Lo mismo sucede con la seleccin de las
tcnicas, ya que la gua n 25 indica que se ha de revisar los
instrumentos de evaluacin adecuados para cada constructo y elegir el
ms apropiado.
2) El demandante suelen ser los padres, ya que son ellos los que
suelen solicitar la ayuda. Cliente hace referencia al nio sobre el que
repercuBrn directamente todas las decisiones que se tomen.
3) El proceso de evaluacin psicolgica debe de realizarse de acuerdo
con los principios Bcos y deontolgicos que rigen en la evaluacin
psicolgica.

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