Tipos de tests e tems 1

CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE TESTS

- SEGN SU PROPSITO:
Qe mide el test?

; Tests de rendimiento ptimo

TESTS DE HABILIDADES
TESTS DE CAPACIDAD Y APTITUDES

; Tests de rendimiento tpico

TEST DE PERSONALIDAD
TESTS DE ACTITUDES
TESTS DE INTERESES

- SEGN SU MODO DE ADMINISTRACIN

Individual
En grupo
Informatizada

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CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE TEMS

; Tests de rendimiento ptimo
TEMS DE RESPUESTA CERRADA:
1: OPCIN MLTIPLE
2: EMPAREJAMIENTO
3: VERDADERO/FALSO

TEMS DE RESPUESTA ABIERTA

1: ENSAYO
2: RESPUESTA CORTA
3: RELLENAR ESPACIOS EN BLANCO

; Tests de rendimiento tpico

TEST OBJETIVOS
1: VALORACIN DE AFIRMACIONES
2: ELECCIN MLTIPLE
3: VERDADERO/FALSO
4: ESCALAS TIPO LIKERT
5: ESCALAS CONTINUAS

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tems de respuesta cerrada

EJEMPLO 1: OPCIN MLTIPLE
Seleccione la respuesta que crea mejor para completar la siguiente afirmacin:

El primer pas que utiliz tests para seleccionar sujetos para

ocupar puestos militares fue ...
(a) Estados Unidos
(b) Gran Bretaa
(c) China
EJEMPLO 2: EMPAREJAMIENTO
Empareje el pas apropiado a cada una de las siguientes afirmaciones:
_______ El primer pas que utiliz tests para seleccionar
sujetos para ocupar puestos militares
_______ El pas que ide un sistema nacional de tests
militares en 1855

(a) Estados Unidos

(b) Gran Bretaa
(c) China
EJEMPLO 3: VERDADERO/FALSO
Decida si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa:
V

China fue el primer pas que utiliz tests para

seleccionar sujetos para puestos militares

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tems de respuesta abierta

EJEMPLO 1: ENSAYO
Describa en 2 3 prrafos la importancia de China, Estados
Unidos y Gran Bretaa para el desarrollo de los tests
psicolgicos.
EJEMPLO 2: RESPUESTA CORTA
Mencione un acontecimiento histrico relevante para el
desarrollo de los tests psicolgicos que est asociado a cada
uno de los siguientes pases: China, Estados Unidos y Gran
Bretaa.
EJEMPLO 3: RELLENAR ESPACIOS EN BLANCO
__________ fue el primer pas que utiliz tests para
seleccionar sujetos para puestos militares

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TEST DE RENDIMIENTO TPICO

EJEMPLO 1: Valoracin de afirmaciones
Indique la opcin con la que ms se identifique en la siguiente afirmacin:
Cuando tengo tiempo libre me gusta caminar _________
Nada
1

Poco
2

A veces
3

A menudo
4

Siempre
5

EJEMPLO 2: Eleccin mltiple

Seleccione la respuesta que complete la siguiente frase:
Cuando tengo tiempo libre me gusta ........
(a) Dar un paseo
(b) Hacer deporte
(c) Quedarme en casa

EJEMPLO 3: Verdadero/Falso
Indique si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa:
Cuando tengo tiempo libre me gusta dar un paseo

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EJEMPLO 4: tems tipo Likert

Seleccione la respuesta que mejor le identifique en la siguiente frase:
Para m es importante saber si mi empresa considera que mi
trabajo es til
(1) Totalmente en desacuerdo
(2) En desacuerdo
(3) No sabra decirlo
(4) De acuerdo
(5) Totalmente de acuerdo

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EJEMPLO 5.1: Escalas continuas (grficas)

Valore cada caracterstica del trabajo sealando con una marca el lugar
del continuo que mejor refleje su opinin:
1. Importancia del Sueldo
______________________________________
Ninguna

Mucha

Valore cada caracterstica del trabajo sealando con una X el recuadro

que mejor refleje su opinin:
1. Importancia de las oportunidades de promocin
Ninguna

Mucha

EJEMPLO 5. 2: Escalas continuas (numricas)

Valore cada caracterstica del trabajo rodeando con un crculo la
alternativa de respuesta con la que ms se identifique:
1. Importancia de la estabilidad del puesto

1
Ninguna

5
Mucha

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EJEMPLO 3: Escalas numricas contextualizadas

Rodee con un crculo el nmero de la frase que mejor crea que describe a
su profesor
5

Siempre proporciona las explicaciones y los materiales

de apoyo necesarios para comprender los contenidos
del curso.

En ocasiones utiliza otro tipos de materiales para

explicar algunos de los contenidos del curso.

Organiza el curso siguiendo los contenidos

exclusivamente de un manual y de lecturas especficas.

Intenta exponer los contenidos del curso de forma

organizada pero en ocasiones es difcil seguir y
comprender sus explicaciones.

Expone los contenidos del curso de un modo difcil de

seguir y comprender.

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tems de opcin mltiple (tests de conocimiento)

Recomendaciones generales:
- Cuantos ms tems, mejor
- Que se lean fcilmente
- Nmero de tems proporcional a importancia del tema
- Evitar informacin irrelevante en el enunciado
- No encadenar preguntas
- Las preguntas deben tratar sobre hechos (no opiniones)
- Anticipar la dificultad e incluir de todas las dificultades
(ms de dificultad media)
- Evitar el uso de negaciones. Si se usan, resaltarlas
- Evitar errores ortogrficos y gramaticales
- Evitar proporcionar indicios sobre la solucin
- La idea principal, en el enunciado (no en las opciones)
Elaboracin de opciones:
- Se recomiendan dos distractores y una opcin correcta
- Si la prueba es corta, ms de dos distractores
- No deben solaparse
- Longitud y lenguaje de las opciones parecidos
- Evitar opciones del tipo no lo s, todas las
anteriores, ninguna es correcta,..
- Colocar la opcin correcta (solo una) de forma
balanceada en las distintas posiciones.
Elaboracin de distractores:
- Lenguaje preciso
- Plausibles para quien no conoce la respuesta correcta
- Usar los errores ms comunes
- Usar frases que son verdaderas para otras preguntas
- Evitar alternativas graciosas que no son elegidas por
nadie

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Encuentre el/los errores de los siguientes tems:

1) Aznar:
a) Fue presidente de Castilla-Len antes de presidente del
gobierno de Espaa.
b) Su deporte preferido es el baloncesto.
c) Particip activamente en el contubernio judeo-masnico
que imper en Espaa en la segunda mitad de siglo.
2) Cul de las siguientes ciudades no pertenece a Guipzcoa?:
a) Abrucena
b) Iturriotz
c) Olaberra
3) Cul es el problema ms importante del mundo?
a) El hambre
b) Las guerras
c) La intolerancia
4) Cul de los siguientes no es un beneficio de los tems de
opcin mltiple?:
a) Mejor muestreo de contenidos.
b) Preferido por los estudiantes.
c) Objetividad de su correccin.
5) Diga cul de las siguiente opciones es la correcta:
a) Se denomina los siete magnficos a la seleccin de
baloncesto de USA.
b) Se denomina los siete magnficos a un grupo de hroes
del oeste.
c) Las dos anteriores son ciertas.
6) Cul es la causa ms probable del problema de las vacas
locas?:
a) La completa inexistencia del control veterinario.
b) La ambicin humana.
7) Las pinturas naturales son mejores que las sintticas. V

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8) Si se quiere vivir bien, lo ms recomendable es:

a) Hacer deporte ligero diariamente.
b) No hacer ningn deporte y descansar mucho.
c) Mover las piernas y el corazn.
d) Alimentarse bien.
e) Ver el futuro son tranquilidad.
f) Ahorrar.
9) Un centil de 95 en un test de inteligencia indica que 59 de los
sujetos lo acertaron.
V
F
10) Cul o cules de las siguientes figuras geomtricas contiene
al menos un ngulo recto?
a) Cuadrado
b) Paralelogramo
c) Rectngulo
d) Rombo
11) El escorbuto es causado por una carencia de la vitamina:
a) A b) B1
c) C
Es una buena fuente de esta vitamina:
a) El jugo de naranja
b) El hgado
c) El arroz sin descascarar
12) Cules son las caloras que se recomiendan diariamente para
una chica de 14 aos, con una estatura de 1.55 y 45 kg de peso?
a) 2.000
b) 2.500
c) 30.000

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Test de Capacidad verbal

1) Cul de las siguientes alternativas est mal escrita?
- Periodo
- Perodo
- Amonaco
- Amoniaco
- Todas son correctas
2) Experimentar por anticipado una sensacin de alegra o de
tristeza correspondiente a un suceso que va a ocurrir es:
-

Adivinar
Prever
Augurar
Presentir
Vaticinar

3) La facultad espiritual con la que se captan, se relacionan y

se forman las ideas es la
-

Creatividad
Inteligencia
Astucia
Sabidura
Destreza

4) Cul de estas palabras es incorrecta?

-

Predecir
Preveer
Prevenir
Presentir
Preconizar

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TEMS CON FORMATO DE RESPUESTA DE

CATEGORAS ORDENADAS
RECOMENDACIONES GENERALES
- Relevantes, en el sentido que su contenido debe relacionarse
claramente con el rasgo.
- Contenido claro, evitando excesiva generalidad. Frases cortas,
simples e inteligibles. Evitar incluir dos contenidos en un tem.
- Evitar el uso de universales (todo, nada, siempre, nunca) y de
dobles negaciones.
- En escalas de actitudes, no plantear la existencia o no de
hechos, sino la valencia personal sobre la afirmacin. Redactar
tems que discriminen entre los de actitud positiva y los de
actitud negativa.
- Para minimizar la aquiescencia (tendencia a responder
afirmativamente, independientemente del contenido por el que
se pregunta) conviene redactar tems de modo directo e
inverso. A posteriori, se puede comprobar cmo una persona
ha respondido a los tems directos e inversos. Tambin puede
comprobarse que la correlacin entre ambos tipos de tems es
alta.
- En lo posible, aunque no es fcil, se debe minimizar la
posibilidad de deseabilidad social (emitir respuestas
socialmente aceptables para transmitir una imagen positiva).
Puede deberse a varias cosas: desajuste psicolgico,
insinceridad consciente,... El grado de deseabilidad social que
manifiestan los tems puede evaluarse mediante jueces, y
comparar las respuestas de una persona con estas valoraciones.
En tests de personalidad puede incluirse una escala de
sinceridad.

Tipos de tests e tems 14

TIPOS DE FORMATOS
A) Muy de acuerdo/Bastante de acuerdo/Indiferente/Bastante en
desacuendo/Muy en desacuerdo.
B) Poco o nada/Algo/Bastante/Mucho.
C) Pocas veces/Bastantes veces/Casi siempre.
D) SI/?/NO.
E) Mximo acuerdo (6) (5) (4) (3) (2) (1) Mnimo acuerdo.
NMERO DE CATEGORAS
- Lo ms usual es 5. A partir de ese nmero de categoras no se
incrementan las propiedades psicomtricas de los tems.
- Se aconsejan menos en poblaciones especiales (nios,
discapacitados, mayores,..).
- Un nmero muy elevado de categoras (7 u 8) lleva a
inconsistencias en las respuestas, que es una fuente de error.
Un nmero muy reducido (2 3) lleva a poca discriminacin
(menor variabilidad) y a reducir la fiabilidad; siempre podra
compensarse con un mayor nmero de tems.
CATEGORA CENTRAL?
- El tema es relevante en escalas de actitudes o tests de
personalidad donde no se pide el grado de frecuencia de un
comportamiento.
- Tipos: ?, indiferente, neutral, dudo, no s.
- La investigacin dice que los indicadores psicomtricos de los
tems no se alteran mucho con o sin categora central, cuando
el nmero de categoras es mayor de 3.
- Deberan seleccionarla las personas autnticamente indecisas.
A veces la eligen las personas que no se comprometen con lo
que se les est preguntando (response set), las que el
enunciado les resulta ambiguo o las que ignoran el contenido
del enunciado.
- En todo caso, se puede comprobar si las personas con nivel
medio en el total del test tienden a elegir ms frecuentemente
las categoras centrales.

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EJERCICIOS PRCTICOS
1. Para el siguiente tem de un test de autoconcepto (Me
gustara ser distinto a lo que soy): a) redactarlo de forma
positiva, b) establecer un formato de respuesta apropiado, c)
redactarlo de forma ms discriminativa.
2. Para evaluar la Responsabilidad ambiental de las personas
suele diferenciarse el conocimiento sobre los riesgos
ambientales, el deseo de actuar para corregirlos y las
conductas concretas que se realizan. Redacte un tem para
evaluar cada uno de estos tres componentes. Redacte un tem
donde podra comprobarse cierta deseabilidad social.
3. En un estudio sobre autoconcepto (Morales, 2000) se
seleccion dos grupos, uno con puntuaciones altas y otro
bajas en el total del test. Los valores t de Student entre los dos
grupos en dos tems fueron los siguientes: Cedo con bastante
facilidad ante los dems (t=1.26), A veces me parece que no
sirvo para nada (t=12.18). Qu indican esas diferencias en el
estadstico t?.
4. Qu fallo encuentra en la redaccin del siguiente tem?:
Tengo ideas que no me las puedo quitar de encima Muy de
acuerdo/Bastante de acuerdo/Bastante en desacuerdo/Muy
en desacuerdo.
5. Y en este?: Mi nivel de ingls es... Muy Escaso/ Escaso
/Regular /Excelente.
6. Un tem de la escala de Adorno sobre autoritarismo es: La
mayora de la gente no se da cuenta en qu medida sus vidas
estn gobernadas por secretas conspiraciones urdidas en
lugares ocultos. Quizs pueda decir algo sobre su claridad.

7. Redacte de otra forma el siguiente tem: No me gusta que mi

jefe imponga su criterio por la posicin que ocupa SI/NO.

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Ejercicio
Las puntuaciones de 10 personas a un test de 4 tems, cada uno
con cinco categoras ordenadas, han sido las siguientes:
tem 1
4
1
2
1
1
4
1
2
1
4

tem 2
3
2
3
2
2
4
3
5
2
1

tem 3
4
1
4
3
1
3
2
2
3
1

tem 4
5
4
1
4
1
5
1
1
4
1

Test
16
8
10
10
5
16
7
10
10
7

Se han comportado razonablemente las categoras de respuesta

en el tem 2?
Sol.:
Categora 1, media en test 7
Categora 2, media en test (8+10+5+10)/4 = 8.25
Categora 3, media en test (16+10+7)/3 = 11
Categora 4, media en test 16
Categora 5, media en test 10