Criando Hijos

en el camino de
Dios
Captulo Nueve
Los Principios de la
Obediencia

Los nios se elevarn al nivel de expectacin de sus padres. Muchos

padres esperaran muy pco y reciben exactamente eso.

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Captulo Nueve
Los Principios de la Obediencia

n los anteriores tres captulos, hemos

demostrado el vnculo que existe entre la
instruccin moral y la armona en la familia.
l gozo en la relacin entre el padre y el hijo y
con los hermanos est directamente relacionada
con la calidad de la virtud moral que reina en el
corazn de cada uno de los miembros de la
familia. De qu modo debe gobernar el padre
a fin de asegurarse un comportamiento virtuoso?
En este captulo empezaremos a contestar a esa
pregunta.
Efesios 6:1 instruye: "Hijos obedeced en el Seor a
vuestros padres, porque esto es justo." Colosenses
3:20 continua diciendo: "Hijos, obedeced a
vuestros padres en todo, porque esto es agradable en
el Seor. "La obediencia es totalmente esencial para
un gobierno familiar apropiado. Si sus hijos carecen
de obediencia, sus esfuerzos se vern minimizados,
si no resultan totalmente en vano. Puede usted
mecer, tener en sus brazos y cantar a sus preciosos
hijos, podr usted guiarles en las devociones, orar
por ellos y con ellos. Puede ser usted inquebrantable
en sus esfuerzos por asegurar su felicidad y por
ganar su afecto, pero si son continuamente
desobedientes se ver usted frustrado en sus
esfuerzos por instruir sus corazones. Cmo puede
un nio pequeo cumplir el gran mandamiento
de xodo 20:12 "honra a tu padre y a tu madre"?
l honrar a los padres es un mandamiento que
permanece constante a la largo de la vida del nio
hasta que se hace adulto. Sin embargo, durante
los primeros aos los nios demuestran honor
por medio de la obediencia y segn va madurando
el nio su obediencia por obligacin se
desarrolla, convirtindose en obediencia por
sumisin.
Instruyendo para Ser Corriente
Habr muchas ocasiones en las que su hijo rechace o
se oponga con fuerza a sus instrucciones
razonables. Qu debe usted de hacer? Ensearle a
obedecer de acuerdo con el carcter de la verdadera
obediencia, de manera inmediata, completa, sin
desafiar y sin quejarse. La tarea no es tan difcil

como puede parecer. De hecho, la verdadera

obediencia es con frecuencia mas difcil para el
padre que para el hijo. l nio reacciona con
frecuencia a la resolucin de los padres y nada mas.
Por lo tanto, es preciso que los padres instruyan,
animen, corrijan y enseen al nivel de la norma de
Dios.
Cul es la naturaleza de la norma de Dios? Segn
1 Samuel 15:22-23, Dios requiere obediencia de
Su pueblo por encima de todas las cosas.
Hablndole al rey Sal, el profeta Samuel le dijo:
"Se complace tanto el Seor en los holocaustos
como en que la palabra del Seor sea obedecida?
Ciertamente el obedecer es mejor que los
sacrificios, y el prestar atencin es mejor que el
sebo de los carneros. Porque la rebelda es como el
pecado de la adivinacin, y la obstinacin
(insubordinacin) es como la iniquidad de la
idolatra." Dios concede enorme importancia a la
obediencia.
Puesto que la obediencia tiene que ver con los
nios, Colosenses 3:20 deja claro lo que Dios
requiere: "Hijos obedeced a vuestros padres." Sin
embargo, de inmediato sigue una advertencia en el
versculo 21 que dice: "Padres, no irritis a
vuestros hijos, para que no se desanimen." Acaso
hay conflicto en estos versculos? l ser obediente
en todas las cosas todo el tiempo frustrar al nio,
porque sin duda habr ocasiones en las que el peso
de la obediencia puede ser injusto e inoportuno,
pero el que el nio no sea obediente
transgrede la norma presentada en el versculo 20.
La advertencia a los padres en el versculo 21 no
compromete la norma presentada a los nios en el
versculo 20, sino que mas bien recuerda a los
padres que la autoridad bblica no es algo fro,
insensible y arbitrario. Los padres no deben de
ejercer su autoridad sin pensarlo. La autoridad
bblica no es caprichosa e inconsistente. La
intencin del papel de los padres no es evitar la
exasperacin, sino evitar la exasperacin
innecesaria. La misma naturaleza de la obediencia
con frecuencia frustrar al hijo, de la misma manera
que frustra a los adultos. Significa eso que

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debemos de hacer caso omiso de la norma? Claro
que no! Debemos de instruir a los hijos conforme a
la norma y guardamos en contra de la exasperacin
innecesaria en el proceso.

pecado, haciendo que pense que siempre puede

salirse con la suya. La inconsistencia en la
resolucin de los padres produce desprecio por la
norma de la obediencia.

El Padre que Soborna

Los padres que sobornan trafican con sus hijos con
la esperanza de conseguir su obediencia. Usan
sobornos, amenazas o incluso tcticas de miedo
para conseguir el control temporal del
comportamiento de sus hijos. Un soborno suena
como: "s te portas bien en la tienda hoy, mam te
comprar algo que te va a gustar" Un ejemplo de
una amenaza puede ser: "s hoy no te comportas
bien en la tienda, mam no te comprar eso tan
especial que te haba prometido." Un ejemplo de
una tctica del miedo puede ser: "s hoy no te
comportas bien en la tienda, llamar al orfelinato
1. Amenazando y repitiendo.
para que vengan a buscarte!"
Semejantes afirmaciones verbales establecen una
2. Sobornando
motivacin falsa e inadecuada a la obediencia,
restndole, por tanto, valor a la obediencia.
3. Negociando en el conflicto
Algunos padres instruyen a sus hijos a obedecer
por un soborno, mas que por obedecerles a ellos.
El Padre que Amenaza y Repite
La madre que primero induce y a continuacin Sus hijos responden porque hay algo en ello para
amenaza, para luego intentar hacer un pacto, luego los hijos. Los nios deben de ser recompensados
pretende castigar y finalmente castigando un poco, por su obediencia, pero no deben de ser obedientes
hace que la situacin sea peor. Ningn nio solo para obtener una recompensa. Esa distincin
responder a la norma de Dios s falta la resolucin es importante. Qu sucede cuando una recompensa
de los padres por conseguir la autntica obediencia. no es ya una motivacin suficiente? Se encuentra
La falta de fortaleza moral y de resolucin en los usted con un higo que no es moral en su interior,
padres mina la verdadera obediencia. Cmo es que sino en el exterior.
un nio obedece a la tercera, pero no a la primera? Los hijos de los padres que sobornan
La razn es que el padre por fin se ha decidido a demuestran varios patrones de carcter y de
forzar la conformidad. S el nio obedece a la comportamiento. Desarrollan tendencias orientadas
hacia s mismos y aprenden a manipular a otros.
tercera peticin, por qu no a la primera?
El entender la naturaleza objetiva de la Porque lo que pretenden es que les recompensen,
obediencia a la primera es de gran importancia. limitan su habilidad a servir a otros a menos que
Cuando los padres exigen que se cumpla la norma, reciban una gratificacin. Estos rasgos no son, sin
solo el nio decide cundo ser corregido por no duda, caractersticas que Dios deseara que
someterse y por su desobediencia. Todo lo que sea desarrollsemos en nuestros hijos.
menos que la obediencia a la primera trae un
Negociando en el Conflicto
castigo subjetivo. Es decir, las consecuencias no
van ya unidas a la desobediencia, sino al estado de Muchos padres insisten en la norma de la total
nimo y al capricho del padre en cualquier obediencia mientras estn dando instrucciones, pero
momento. El padre que amenaza y que repite estn dispuestos a negociar la lnea de
fomenta una respuesta temerosa y subjetiva. El que sometimiento una vez que se ven metidos de llen
los padres fracasen y no consigan mantener una en el conflicto. Cuando la madre de Nathan le pidi
norma consistente solo sirve para atraer al nio al que recogiese sus juguetes y que se preparase para
De Qu Manera Minan los Padres el Proceso?
Debieran los padres cristianos instruir a sus hijos
para que no reaccionen frente a la instruccin la
primera vez que se ofrece? La respuesta, como es
natural, es que no. Pero, sin embargo, muchos
padres son culpables de semejante instruccin
negativa. Deseando la obediencia, de hecho estn
enseando desobediencia. He aqu tres maneras
corrientes cmo los padres minan sus propios
esfuerzos por hacer que el nio venga a la norma.

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comer, su peticin se encontr con un, "No, mam
voy a jugar con ellos despus de comer."
"Nathan, " le digo su madre, "despus de comer te
vas a echar una siesta, de manera que quiero que
recojas todos los juguetes ahora." "Mam, los
recoger despus de comer." "No, Nathan, es
precis que guardes todos los juguetes antes de
comer." Nathan hizo lo que le pidi su madre,
pero llev a la mesa dos de sus pequeos
camiones. Viendo los camiones la madre se
enfrent de nuevo con Nathan repitindole que era
preciso que guardase todos los juguetes.
Finalmente, los dos llegaron a un acuerdo de que
Nathan podra quedarse con uno de los camiones
durante la comida.
La cuestin no es si el jugar con un camin durante
la comida est bien mal, sino saber si la madre
se caracteriza siempre por negociar algo menos
que sus instrucciones originales. Cuando los
padres se caracterizan por aceptar siempre un
compromiso negociado, minan sus esfuerzos por
conseguir que sus hijos obedezcan a la primera. Si
todo es negociable, no hay ninguna instruccin que
sea absoluta. Cuando negociamos la norma en el
calor de la batalla, no ha y verdadera capitulacin
solo un acuerdo para suspender el conflicto. Sin
una rendicin absoluta, siempre habr un miembro
que est dispuesto a hacer la guerra.
Escoja bien sus batallas, pero una vez que lo haya
hecho, est preparado para mantener la lnea (a
menos que la lnea estuviese mal trazada en primer
lugar). Si est usted continuamente cediendo, est
usted continuamente minando cualquier progreso
por conseguir una obediencia bblica.
Los Principios de la Instruccin
Ahora investigaremos cmo los padres pueden
establecer el carcter de la obediencia en el nio.
Esa no es una labor tan difcil como algunos se
temen, pero requiere adherencia a algunos
principios bsicos de comunicacin. Cuando
pensamos en el papel de la instruccin en la vida del
nio, hay unos cuantos factores y principios
elementales que debemos tener en mente. El seguir
estas normas bsicas puede evitar el estrs y
aumentar el cumplimiento de buen grad, pero el
no cumplir puede dar lugar a luchas de poder y a
una rebelda continua y categrica.

Primer Principio
Cuando le habla usted a su higo de una manera que
requiere una respuesta una accin, debiera usted
esperar una inmediata y completa respuesta. Este
principio habla sobre el nivel de expectacin de los
padres. Demasiados padres esperan muy poco y
reciben exactamente eso. Hemos descubierto, de
manera consistente, que la exigencia de la
obediencia a la primera es mucho menos un
problema que requiere amoldarse para los nios de
lo que lo es para sus padres.
Segundo Principio
No d nunca una orden a menos que tenga usted la
intencin de que la obedezcan. Por lo tanto, cuando
d instrucciones, asegurese de decir exactamente lo
que quiere decir y de querer decir exactamente lo
que dice. Este sencillo principio es fcilmente
quebrantado por los padres. No hay mejor manera
de no ensear al nio a obedecer que darle
instrucciones que no tiene usted la intencin de
hacer cumplir. El nio aprende rpidamente a hacer
caso omiso a las instrucciones de los padres. La
costumbre puede volverse tan fuerte y el desprecio
por la enseanza tan arraigado, que har caso omiso
a todas las amenazas. Quiere usted que su hijo se
vaya a la cama? Si es as, no exprese su orden
como si fuese una pregunta en forma de opcin. En
lugar de ello, debe usted afirmar la instruccin
como un mandato para que le obedezca.
Las instrucciones de los padres son o bien
directivas (decirle al nio lo que tiene que hacer) o
restrictivas (decirle al nio lo que no debe de
hacer). Ambas clases requieren una respuesta de
inmediata obediencia, a menos que se exprese de
otro modo las instrucciones. Hay tres maneras de
conseguir el mximo xito en su comunicacin.
Sugerimos que provea usted una advertencia
apropiada, que provea una puerta de escape y que
tenga en cuenta el contexto.
Una Advertencia Dando Cinco Minutos de Tiempo
En ocasiones el momento oportuno de la
instruccin es tan importante como la instruccin
misma. La instruccin de los padres que
interrumpe o pone fin a una actividad debiera ir,
con frecuencia, precedida por una advertencia.
Todos hemos experimentado el total
ensimismamiento en diferentes proyectos y

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sabemos lo frustrados que nos hemos sentido
cuando nos hemos visto obligados a abandonar
nuestros esfuerzos sin advertencia. La misma
frustracin la sienten nuestros hijos.
Hay ocasiones en las que es apropiado hacer una
advertencia dndoles cinco minutos, dicindoles
que pronto recibirn instrucciones. Una acto as de
benevolente ayuda al nio a que se prepare
emocionalmente para acceder. Por ejemplo, Ryan
estaba acabando de ver su programa favorito en la
televisin cuando su madre interrumpi y le
inform que volvera en cinco minutos con
instrucciones para que se preparase para comer. Esa
advertencia de cinco minutos hizo el obedecer algo
mas atractivo para Ryan. Semejante sensibilidad
por parte de los padres reduce consternacin de la
intrusin y alivia la tensin entre el deseo del nio
por continuar con su actividad y la necesidad de
obedecer las instrucciones de su madre.
El dar una advertencia con cinco minutos de tiempo
es razonable. Sin embargo, qu sucede si el padre
da instrucciones y el nio continua con su actividad
una vez que ha pasado ese tiempo? Tal vez ha
estado viendo la televisin hasta que se ha acabado
el programa y hasta los prximos anuncios y ha
seguido hasta el prximo programa. Ese es un acto
de desobediencia. El nio decidi aceptar su
propia preferencia en lugar de lo justo de lo que le
mandaba hacer su madre y se est aprovechando de
la amabilidad de ella. Algunos padres dicen que es
una falta menor que el nio extienda el tiempo,
pero el desafiar abiertamente no es una falta
insignificante y el padre judicial no debiera darle la
espalda a semejante pecado.
Puesto que se ha instruido a los padres que no
exasperen a sus hijos, aconsejamos que no tiente
usted a sus hijos a desobedecer obligndoles a
escoger entre los placeres mas fuertes de la carne y
sus instrucciones. El evitar la exasperacin no
significa comprometer la norma, sino actuar con
sabidura al respecto, como pueda ser dar a sus
hijos cinco minutos de plazo.
Proveer una Puerta de Escape
Dios no permite nunca que nos veamos sometidos
a una tentacin sin proveer al mismo tiempo una
puerta de escape (1 Corintios 10:13). Este mismo
principio se puede aplicar a su labor como padre.
Debiera ensear usted a sus hijos a buscar la puerta

de escape cuando se vean desafiados por el pecado.

Por ejemplo, cuando dos hermanos se pelean por
un juguete, es posible que el mayor sepa cul es el
castigo por pegar al mas pequeo, pero debido a
que siente que le han tratado injustamente, la
tentacin a imponer la justicia por medio del uso de
la fuerza es grande. Su puerta de escape es llevar su
conflicto a la persona que puede arreglar el
problema e imponer la justicia, es decir, la madre.
Recordando el Contexto
El entender el contexto impide que la obediencia a la
primera se convierta en una accin legalista. Por
favor repase el Captulo 1 respecto a la importancia
de examinar el contexto del momento para decidir
cmo emitir un juicio moral sobre el
comportamiento del nio. A menos que los padres
otorguen la debida consideracin al contexto,
pueden juzgar las acciones correctas de manera
equivocada y no juzgar para nada las malas
acciones.
Tercer Principio
Cuando un nio desobedece continuamente, est en
pecado. Cuando los padres estn continuamente
reforzando esa desobediencia, estn tambin en
pecado. El que los padres juzgen de manera
juiciosa quiere decir que los padres no recompensan
el pecado no haciendo nada al respecto. En el caso
de faltas insignificantes, la sabidura podr
aconsejar que los padres tengan paciencia o que den
una severa advertencia, pero los padres no deben
considerar el desafo directo e intencional como
algo trivial. La obediencia y la desobediencia son
actos morales, no preferencias individuales. El
animar y establecer el comportamiento justo y
moral en los nios requiere consistencia y claridad
en la instruccin. A menos que sus instrucciones
estn claras y sean consistentes, su hijo se sentir
perdido y no sabr lo que hacer.
El Contacto por Medio de la Mirada y
la Respuesta Verbal
Exija usted el contacto por medio del contacto cara
a cara, cuando est dando instruccin.
Acostmbrese a hacer que su hijo le mire a los ojos
cuando le est usted hablando. El contacto de la
mirada es una habilidad que permite enfocar y
ayuda a cualquier nio a procesar la instruccin. El

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procesar la instruccin es la mitad de la batalla en
conseguir que el nio siga unas instrucciones. Al
nio al que se le permite mirar por la habitacin en
lugar de mirar a su madre o su padre lucha con
frecuencia con la sumisin.
Algo parecido al contacto de la mirada es la
respuesta verbal. Una respuesta verbal como pueda
ser "s, mam" o "s, pap" facilita un sano
desarrollo moral, ayudando en el proceso que hace
posible que el nio se concentre. Eso sucede
porque, cuando est hablando la boca, est
hablando el cerebro. Las respuestas verbales
confirman sus instrucciones. Un "s, mam" le
hace a usted saber que su hijo est o bien
decidindose a obedecer, adoptando la accin
apropiada, o a desobedecer evitando la accin que
le ha pedido usted. Si el nio responde
verbalmente cuando se le llama, pero no viene, an
est desobedeciendo. Ese nio es negligente en
cuanto a la obediencia inmediata.
Qu sucede con el nio que est tan envuelto en lo
que est haciendo que se le llama varias veces para
conseguir su atencin? El
nivel
de
concentracin de algunos nios puede ser mas
profundo que en otros. En ocasiones el tono de voz
de los padres necesita ajustarse a fin de que el
proceso del pensamiento del nio se vea
interrumpido. Piense en ello de este modo. Est
usted viendo un programa de televisin en un
estado de absoluta concentracin cuando, de
repente, una voz le interrumpe su concentracin y
dice: "Interrumpimos este programa para ofrecerles
un informe especial." Eso es exactamente lo que
debera estar sucediendo en la mente de su hijo
cuando habla usted. Su voz debe interrumpir su
proceso de pensamiento para escuchar un anuncio
especial.
De vez en cuando, puede que nos repitamos. En
ocasiones el que lo hagamos puede estar
justificado y en otras ocasiones que no lo est. Sin
embargo, debiramos estar esforzndonos para
conseguir un modelo de consistencia a fin de
obtener una respuesta a la primera sin necesidad de
que nos repitamos. Algn da, la respuesta a la
primera puede salvarle la vida a su hijo. Puede
usted ensear a su hijo a que sincronice con usted
en lugar a que le desconecte a usted! Es solo
cuestin de que est usted dispuesto a ensearle.

El Papel de la Iniciativa Autogenerada

La iniciativa es la nica manera legtima y tica de ir
adelante. Los nios funcionan de acuerdo con uno
de los cuatro niveles de iniciativa.
La Iniciativa Autogenerada
El nivel ms elevado y deseable es el de la
iniciativa autogenerada. A ese nivel, el nio
responde a las necesidades sin incitacin o
instruccin. Cuando Nathan vio la cesta de la
colada llena de ropa limpia, comenz a separar sus
prendas personales, a doblarlas y a guardarlas de
modo que su madre o su padre no tuviese que
hacerlo despus. En el caso de un nio mas
pequeo, puede ser tan sencillo como guardar un
juguete que ha dejado en medio despus de
haber estado jugando.
Cuando el nio responde a las necesidades sin
instrucciones previas, los padres deben de
expresarle su gratitud de manera verbal y fsica.
Adems de afirmar al nio, los padres podrn
decidir reforzar ese
comportamiento
recompensndola. No es necesario ni debiera de ser
algo grande o caro. Aquello a lo que el nio
concede valor es el aprecio que representa la
recompensa.
La Iniciativa por Incitacin
El segundo nivel de iniciativa se llama iniciativa
por incitacin. A ese nivel, el nio responde en
seguida, pero recibe instrucciones primero.
Tomando prestado de un ejemplo anterior, la
madre de Nathan le instruye a que recoja su ropa
limpia, a que la doble, y la guarde. El nio
responde a la peticin diciendo: "s, mam" y sus
pequeos pies se van rpidamente a hacer lo que le
han dicho. El segundo nivel se caracteriza por una
accin y una actitud apropiada.
La actitud es importante. La actitud con la que su
hijo recibe instrucciones es una seal que
determina hasta qu punto respeta su autoridad y su
direccin. Los padres pueden obligar a la accin,
pero al mismo tiempo deben moldear la actitud.
Hay tareas que todos desearamos no tener que
hacer. Lo mismo se aplica a nuestros hijos. El
desafo es el siguiente: con qu actitud acepto mi
parte de responsabilidades? No es preciso que el
nio se muestre totalmente entusiasmado cuando le
pidan que saque la basura, pero su actitud debiera

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representar la aceptacin de la responsabilidad
relacionada con ser un miembro de la familia.
La Iniciativa Forzada
El cuarto y ms bajo nivel de iniciativa se llama
iniciativa suprimida. Despus de recibir sus
instrucciones, Nathan estuvo jugando con su tren en
su habitacin en lugar de estar separando sus
prendas y guardndolas. Hizo caso omiso de las
instrucciones de su madre y encontr otra cosa que
hacer. El cuarto nivel se caracteriza por acciones y
actitudes que estn mal. Por desgracia, los padres
mismos estimulan con frecuencia esta clase de
comportamiento. En lugar de tratar la
desobediencia del nio, la madre cede, dobla y
guarda ella la ropa del nio. El motivo de sus
acciones es sencillo. El hacer la tarea ella misma es
mas sencillo y rpido que conseguir que la haga el
nio y esta decisin adems evita el conflicto. El
problema con su accin es que consolida la
desobediencia del nio y le ensea que si espera lo
suficiente otra persona lo har por l!
A qu nivel de iniciativa est funcionando su hijo?
A qu nivel vive usted? La iniciativa por
incitacin es muy buena, la iniciativa autogenerada
es mejor an y debiera de ser el objetivo por el que
todos los padres se esfuerzan. Qu reaccin de los
padres ayudar a motivar al nio para que alcance el
primer nivel de iniciativa? En lugar de ofrecer
recompensas por instrucciones obedecidas, los
padres deberan siempre de afirmar al nio o
bien dndole un abrazo o con una palabra de
estmulo que exprese satisfaccin por con el
comportamiento del nio. La afirmacin fsica y
verbal llega muy lejos cuando el nio sabe que
sus acciones complacen a sus padres. Cuando
el nio sienta lo complacido que est usted,
estar mas dispuesto a aceptar libremente mas
responsabilidades y eso, a su vez, le motivar
a un comportamiento del primer nivel.
Resumen
El comportamiento desobediente de los nios
no es ningn misterio. Los nios a veces se
ven guiados a la insubordinacin por nosotros,
los que les cuidamos con cario. Si nuestra
intrusin no va acompaada de la determinacin,
nuestros hijos se aprovecharn de nuestra
incertidumbre como padres y aseverarn su

propia voluntad sin direccin alguna.

Los sentimientos de aceptacin y el sentido de
aprobacin del nio estn directamente
relacionados con el nivel del comportamiento
que le exigen sus padres. Esto es cierto de
todos los aspectos del desarrollo del carcter y
es especialmente cierto de la obediencia a la
primera. El nio cuyos padres exigen que
obedezca a la primera y que le animan en el
proceso tiene un mayor sentido de la
aprobacin, amor y aceptacin de sus padres, que el
nio que se encuentra en una casa donde
prevalece la actitud permisiva o autoritaria.
Los padres permisivos tienden a hacer caso
omiso del nivel de obediencia, mientras que los
autoritarios eliminan la necesidad de afirmar a
sus hijos.
Cuando un nio se encuentra con un alto nivel
establecido y recibe la aprobacin de sus padres,
la obediencia se convierte en algo atractivo, y el
nio sabe que sus padres le aceptan. Cuanto mas
elevado sea el nivel, tanta mayor confirmacin y
sentido de aprobacin tendr. Cuanto mas bajo
sea el nivel, tanto mas dbil ser el sentido de
aprobacin y, a la postre, tanto mas dbil ser
la relacin entre los padres y el hijo. El instruir
a su hijo a responder a su voz la primera vez
que habla usted significa ensearle conforme
a la norma de Dios respecto a la obediencia.
Aunque todos fallamos, en lo que se refiere a
vivir de manera consistente segn la norma en
nuestras propias vidas, sigue siendo la norma
del placer de Dios y el factor de la obediencia
es muy importante para el desarrollo de su hijo.

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Preguntas para Repaso
1. Qu es lo que Colosenses 3:21 recuerda a los padres que no deben de hacer? Explquelo. Haga
una lista y describa brevemente tres maneras en que los padres minan la enseanza sobre la obediencia.
a.
b.
c.

2. Qu beneficio tiene el dar una advertencia con cinco minutos de plazo?

3. Por qu es importante una respuesta verbal?

4. Qu es la iniciativa autogenerada?

Esta Semana en Casa

1. Dedique tiempo esta semana y haga un juego de que su hijo acuda la primera vez que le llama
usted diciendo "s, mam" o "s, pap". Est preparado para hablar a la clase acerca de los resultados que
ha conseguido mediante sus esfuerzos.
2. Est preparado para hablar a la clase acerca de cmo la advertencia con cinco minutos de plazo
les ha ayudado a usted y a su hijo.
3. Ha conseguido usted alguna victoria por medio de amenazas o de repetirle las cosas? Est listo
para hablar acerca de ello.