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Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que sean pertinentes para el trabajo que se est
realizando, lo que no viene al caso, se obvia).
Relacin que tiene ese trabajo con el estudio que se esta por realizar.
Ejemplo:
El trabajo de Garca (1980) sobre la Dislalia, como trastorno ms frecuente del lenguaje, comn en
nios escolarizados, y la investigacin de Bustos (1995) tambin en nios escolarizados, acerca de
las alteraciones del lenguaje oral, estudiaron dichas patologas. Estos estudios demostraron que
dichas anomalas, alteraciones o interferencias en el nio, pueden ser trabajadas en el ambiente
escolar por el docente, si este tiene conocimientos previos y es asesorado por un especialista. Al
evaluar y tratar en el ambiente escolar estos problemas, se pueden lograr resultados positivos,
rehabilitando al nio a travs de un proceso de reeducacin inmerso en el ambiente escolar.
Asegurando una reincorporacin del nio a su ambiente social y el escolar para el disfrute de una
vida normal, sin perturbacin o problema en el lenguaje oral.
LAS BASES TERICAS constituyen el corazn del trabajo de investigacin, pues es sobre este que
se construye todo el trabajo. Una buena base terica formar la plataforma sobre la cual se
construye el anlisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los
resultados. La base terica presenta una estructura sobre la cual se disea el estudio, sin esta no se
sabe cuales elementos se pueden tomar en cuenta, y cuales no. Sin una buena base terica todo
instrumento diseado o seleccionado, o tcnica empleada en el estudio, carecer de validez.
En general, el marco terico es el captulo del trabajo en el cual se encuentran los antecedentes y las
bases tericas o la fundamentacin terica.
Segn Ortiz (s/a) es importante sealar en el proyecto la estrecha relacin entre teora , el proceso
de investigacin y la realidad o entorno. La investigacin puede iniciar una teora nueva, reformar
una existente o simplemente definir con ms claridad, conceptos o variables ya existentes. Por tanto
los fundamentos tericos o el marco de referencia, es donde se condensara todo lo pertinente a la
literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una bsqueda detallada y concreta donde
el tema y la temtica del objeto a investigar tengan un soporte terico, que se pueda debatir, ampliar,
conceptualizar y concluir. Ninguna investigacin debe privarse de un fundamento o marco terico o
de referencia.
Es necesario que el autor o grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles tericos de su
trabajo, para evitar repetir hiptesis o planteamientos ya trabajados. La resea de este aparte del
proyecto se debe dejar bien claro para indicar que terico(s) es el que va a servir de pauta en su
investigacin. Estos fundamentos tericos van a permitir presentar una serie de conceptos, que
constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del
cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre s los fenmenos particulares estudiados.
HIPTESIS
El trmino hiptesis deriva del griego, significa lo que se pone a la base de algo, esto da la idea de
apoyo de algo, mientras que en latn el trmino es suppositio, suposicin. Esto permite un
acercamiento intuitivo al concepto de hiptesis y su uso en el campo cientfico. Se puede definir la
hiptesis como un intento de explicacin o una respuesta "provisional" a un fenmeno, una forma de
prediccin que describe de un modo concreto lo que se espera suceder con determinado objeto de
estudio si se cumplen ciertas condiciones (por ejemplo, al lanzar un plan piloto escolar que incorpora
nuevos mtodos didcticos).
Su funcin consiste en delimitar el problema que se va a investigar segn algunos elementos tales
como el tiempo, lugar, caractersticas de los sujetos, entre otras. De este modo el objetivo del trabajo
de investigacin es llegar a comprobar o rechazar la hiptesis que se ha elaborado previamente,
confrontando su enunciado terico con los hechos empricos. El uso y formulacin correcta de las
hiptesis le permiten al investigador poner a prueba aspectos de la realidad, disminuyendo la
distorsin que pudieran producir sus propios deseos o gustos. Pueden ser sometidas a prueba y
demostrarse como probablemente correctas o incorrectas sin que interfieran los valores o creencias
del individuo.
RACIONALIDAD COMUNICATIVA
En este momento histrico de Refundacin de la Repblica y Profundizacin de la Revolucin
Bolivariana, es menester de este Plan de Formacin, definir el marco referencial para la puesta en
comn de herramientas emancipatorias en un enfoque distinto y que planteamos para el debate sea:
la Nueva Racionalidad Comunicativa. Para introducir este enfoque de la comunicacin es necesario
dar un paseo por el origen o la gnesis de ste y los sujetos que fundan la propuesta. Nos
permitimos utilizar informacin recopilada de distintas pginas de Internet de ( 2001, Cndido Prez
Gallego Pgina creada y actualizada por grupo "mmm". a.r.e.a/Dr.Vicente Fors Lpez) que se
identifican con letra cursiva con algunas consideraciones que el equipo de formacin y
acompaamiento nacional incorporan para introducir el paradigma crtico de la comunicacin.
La Escuela de Frankfurt, importante movimiento que surge a partir de los aos 20 con la fundacin
del Instituto de Investigacin Social con sede en la ciudad alemana de Frankfurt. La primera
generacin comienza su deambular en torno a 1922 y desarrolla sus trabajos hasta 1933 en que se
produce la dispora como consecuencia de la llegada del nazismo alemn, lo que obliga al exilio a la
mayora. A esa primera generacin pertenecen Horkheimer Adorno, Benjamn y Marcuse, entre otros.
Entre los objetivos de este grupo se encuentran el desarrollo de una Teora Crtica, cuyas
caractersticas son las siguientes;
Critica a la ciencia: Denuncia la objetividad cientfica que se pone al servicio de los sectores
dominantes y en nombre de una supuesta neutralidad hasta son capaces de inventar la Bomba
Atmica.
Critica a la filosofa Terica Tradicional por su abstraccin y pura especulacin, es decir por hallarse
al margen del cualquier contexto histrico-social y de las condiciones materiales que la sustenta.
Esta escuela asume la Filosofa Del Compromiso Social de la mano del marxismo como teora, lo
que supone un tipo pensamiento basado en la relacin teora-praxis con vistas a la finalidad ltima y
la transformacin de la sociedad. Para ello se deber partir de las condiciones materiales
(socioeconmicas) e histrico-sociales que enmarcan tanto el pensamiento como la accin de los
individuos. La propuesta concebida por La Escuela de Frankfurt es una invitacin a ser protagonistas
y participantes de todo cuanto acontezca, por lo tanto, requerimos de un nuevo modelo de
participacin y por ende una nueva forma de interactuar y dejar de ser sujetos aislados para estar
interconectados por los principios de una Comunicacin distinta, que nos permita reconocemos en
una Nueva Racionalidad Comunicativa.
Racionalidad Comunicativa en el INVEDECOR es un mtodo de accin poltica en construccin, que
permite articular las estrategias de Investigar, Educar, Comunicar y Organizar, a partir del
reconocimiento de los saberes previos de los sujetos. Implica procesos de investigacin, bajo
premisas de una nueva racionalidad comunicativa y socializacin de los procesos investigados para
transformar la realidad desde la concepcin del poder popular. El Mtodo INVEDECOR como
estrategia de articulacin persigue afectar las relaciones de produccin capitalistas y desmontar tal
divisin social del trabajo para construir hegemona antiimperialista y antimonoplica, por la unin de
la teora y la prctica, del saber y el hacer para vivir en solidaridad, cooperacin y con desarrollo
endgeno. Tal y como se plantea el uso de INVEDECOR como metodologa para la profundizacin
de la Revolucin, si desarrollamos procesos de indagacin pertinentes es el uso de La Racionalidad
Comunicativa de Habermas la llamada a establecer espacios de acuerdos colectivos, por tal motivo
tomamos de -Carlos Lanz Rodrguez y El Poder en la Escuela- para plantear este enfoque.
Habermas plantea la existencia de unas normas de racionalidad en la teora critica, las cuales se
asocian al discurso y al lenguaje ordinario. La competencia comunicativa, donde se incorpora al
habla y al discurso mtodos de discusin y los ideales transformadores de justicia, libertad,
solidaridad, como signos de autorrealizacin y de una tica comunicativa. Este ideal del habla y del
discurso sostiene que la nica compulsin que se puede permitir es la fuera del argumento, y en
consecuencia, se puede hablar de una comunicacin libre de coercin, cuando no hay presiones
psicolgicas, bloqueos o silencios, violencia verbal o semiolgica, todo ello expresado en el estilo
descalificador y de clich, el corrillo y la maledicencia (hablar mal de,...). Los postulados de
racionalidad y de validez en el habla son para Habermas los siguientes:
Este sistema posee varias modalidades y puede ser nmada o trashumante, sistema de produc-cin
sedentario y el sistema de produccin nmada modificado.
a) Sistema de produccin trashumante
Se caracteriza por la explotacin del pastoreo del rebao en distintos lugares, es decir; los rebaos
vagabundos, todo el tiempo en busca de los mejores pastos y arbustos sin regresar por las no-ches
a un lugar determinado. Este sistema est basado en el pastoreo y ramoneo de extensas reas de
tierra relativamente improductivas, principalmente en las zonas ridas o imposibles de ser cultivadas.
En este sistema las cabras son pastoreadas en grupos por un pastor y comen lo que est dispo-nible
en el rea dedicada al pastoreo, se mueven segn el pastizal y dependiendo de la estacin del ao,
as como las condiciones climticas, sobre todo la precipitacin. El tamao del hato vara de 10 a
100 cabras. Las cabras son cambiadas a dife-rentes reas, siguiendo un sistema migratorio pero en
ciertas estaciones vuelven a pastorear ciertas reas.
El objetivo principal es la carne, principalmente la venta de cabrito.
b) Sistema de produccin nmada modifica-do
El sistema nmada es el tipo de explotacin que se considera como el ms primitivo, en este sistema no existen lugares de crianza fijos y se ca-rece de tcnicas para manejar y conservar el
pastizal, lo que como consecuencia baja la producti-vidad, se tienen altos nmeros de cabezas de
ganado, debido al nivel que les da en la sociedad y como cuenta de ahorro para los aos difciles.
En este sistema el pastor va buscando comida, as como caminando con el rebao buscando agua,
hay otras zonas donde el factor limitante es el agua y solucionan el problema transportndo-les el
preciado lquido en tanques.
c) Sistema de Produccin Sedentario
Este sistema se caracteriza en que el productor tiene un lugar fijo que sirve tambin como centro de
operaciones de su hato. El ganado sale a pas-torear a diferentes lugares durante el da, aprovechando pastizales y matorrales ociosos y regre-sando en la noche. Hace uso de la vegetacin segn la poca y condicin del pastizal, sin medi-das de mejorar o aumentar la produccin, ni me-didas
de conservacin de suelos, ni vegetacin.
El manejo en este sistema y sobre todo el empadre est basado en la mejor disponibilidad de la vegetacin para poder elegir la estacin de partos. Sin embargo tiene un poco ms de flexibilidad, ya
que las cras no andan con las madres como en el sistema anterior, sino que las puede dejar en el
corral.
Uno de los principales problemas es que los ani-males tienen que caminar de 8 a 12 Km. diarios.
Otro aspecto lo representa el dao por las cabras a terceros por destruccin en terrenos cultivados,
el manejo precario, sin tecnologa y procurar empadres en mayo y junio que son pocas ma-las.
Sistema de produccin semi-intensivo
A este sistema tambin se le conoce como siste-ma de produccin semi estabulado y consiste en la
crianza del ganado caprino combinando 2 acti-vidades principales:
a)
El pastoreo y ramoneo la mayor parte del da.
b)
Confinamiento durante las noches, donde se les proporciona como alimentacin suplementaria cierta cantidad de forrajes, grano concentrado o algn tipo de suplemento.
Las cabras se alimentan por medio del ramoneo, aprovechando los recursos naturales de la regin
pero se complementa con forraje, concentrado y sales minerales en el corral. Se tiene cuidados especficos de manejo que permiten controlar su de-sarrollo, las instalaciones son ms completas, teniendo ya alojamiento adecuado segn la etapa de vida en que se encuentran y por lo tanto la
infraestructura ya cuesta un poco ms.
El objetivo de la explotacin es la produccin de leche, aunque la venta de reproductores mejorados
se ha incrementado y por ltimo la venta de los cabritos sigue siendo una fuerte en-trada. Se
conocen 3 tipos:
a)
Sistema de Produccin de Pastoreo de Esquilmos
Es un sistema de los semi-estabulados, donde existen diversas modalidades y una tremenda diversidad en las caractersticas del sistema de pro-duccin de pastoreo de esquilmos.
b)
Sistema de produccin nmada y esquilmos
Este sistema quiz se debi atar en los sistemas extensivos, pero se incluy en los sistemas de produccin de pastoreo de esquilmos debido a que guarda ciertas caractersticas bsicas del pasto-reo
de esquilmos.
Aqu se hace una combinacin de pastoreo ex-tensivo en la vegetacin nativa del pastizal si-guiendo
un patrn de pastoreo similar a los em-pleados en el sistema extensivo, combinando con un pastoreo
de esquilmos en los meses de princi-pio de noviembre a finales de febrero. Entre los principales
esquilmos se tienen los esquilmos de sorgo, cereales, etc.
c) Sistema de produccin en praderas cultivadas
Su caracterstica es que la alimentacin de los animales se basa exclusivamente en el pastoreo de la
pradera cultivada, siendo en algn caso suplementada en corral o no.
El tener una fuente segura de forraje durante todo el ao y principalmente durante el invierno o las
pocas crticas, es uno de los puntos clave de la explotacin.
Este sistema se basa en la filosofa de producir leche a base de forraje barato y por otro lado hacerlo a travs de inversiones lo ms bajo posible.
Sistema de produccin intensivo
Este sistema corresponde a la estabulacin total de los animales. Situacin que incrementa considerablemente los costos de produccin. Aqu se realiza un manejo adecuado para desarrollar por
completo el potencial de produccin de los terre-nos y de los animales. Consiste en la produccin de
cabras exclusivamente en corral, donde se desarrollan tcnicas avanzadas en cuanto a alimentacin seleccin manejo y ensilaje, rastrojo concentrado o grano, mediante una racin balanceada, con limitado o ningn acceso al pastoreo. Su xito depende de que se logren alcanzar producciones de leche superiores a los 500 litros/ca-bra/ao; de transformar la leche en quesos de alta
calidad por parte de los mismos productores y asegurar la venta de los cabritos para abasto.
Este sistema est representado por pequeas reas distribuidas en casi todo el territorio nacional,
donde se practica la agricultura de riego con recursos forrajeros abundantes, vas de comunicacin y
transporte giles, ganado especializado con altos niveles de produccin y escasa capacidad de
adaptacin a diferentes ambientes.
Los principales insumos son: La alimentacin, los animales, la infraestructura elevada y la mano de
obra (personal capacitado), que son factores que representan altos costos, junto con algunas tcnicas de manejo.
Antes de intensificar cualquier explotacin, se hace necesario establecer relaciones bien planea-das
con el mercado para la venta de los produc-tos as como para la compra de la materia prima, se
hacen previsiones para asegurar la alimenta-cin adecuada y continua todo el ao.