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HITOS DEL DESARROLLO

PSICOMOTOR

Fija la mirada
Sigue un objeto
grande y rojo
Control parcial de
cabeza

Visin
26s parpadea a la luz
32s cierre ocular
persistente a la luz
34s 90% sigue una
pelota roja
37s se vuelve hacia
luz tenue

Discriminacin
37s prefiere patrones curvos

Fijacin y seguimiento pueden integrarse a


nivel subcortical

HABITUACIN
CONSOLABILIDAD

Reflejos arcaicos
Reflejo arcaico

Edad aparicin

Edad desaparicin

Moro

RN

4 a 6 meses

Marcha automtica

RN

2 a 3 meses

Prensin palmar

RN

3 meses

Prensin plantar

RN

9 a 10 meses

Tnico-nucal

RN

4 a 6 meses

Bsqueda

RN

3 meses

Reacciones de maduracin

Edad aparicin

Edad desaparicin

Paracadas lateral

6 meses

persiste

9 a 10 meses

persiste

Paracadas
horizontal

MOTOR GRUESO:

Tono muscular
Fuerza muscular
Reacciones posturales
Reflejos arcaicos
Evolucin de la marcha

MOTOR FINO:
Uso de las manos y los dedos

Coordinacin:
Integracin sensorio-motriz:

Ajuste cada vez ms complejo de movimientos y


posturas
Requiere de una maduracin paralela de la
conducta motriz y de la integridad de los rganos
de los sentidos

rea Social:
Tiene relacin con las respuestas a las relaciones
interpersonales y del medio social
Se inicia con la relacin con la madre para
extenderse luego al mundo que rodea al nio.

Lenguaje

Incluye las distintas formas de comunicacin.


Comprensin como expresin

Depende de

Maduracin de reas de corteza cerebral


Capacidad de representacin simblica
Influencia del medio social

El lenguaje expresivo

Tiene su mximo desarrollo a partir del 2 ao de vida


Involucra gestos, expresin facial, mmica, posturas y
manifestaciones emocionales.

Motor Grueso :
Hipertona fisiolgica
Existencia de reflejos arcaicos

Motor Fino:
Mano cerrada con el pulgar incluido
Extiende los dedos al extender el brazo (Moro)

Sensorial:
Reacciona ante la voz de la madre

Motor Grueso: Inicia control de la cabeza


Motor Fino: Libera pulgares
Sensorial: Reacciona al afecto

Sonre en respuesta al examinador

Coordinacion: Mueve sus manos


Lenguaje: Inicia ruidos guturales

Motor Grueso:
Sostiene la cabeza
Postura supina simtrica
Decbito ventral: levanta la cabeza

Motor Fino: Mano abierta


Manos en la lnea media

Coordinacin: Sigue objetos con la mirada


Lenguaje: Inicia vocalizacin

Motor Grueso:
Prdida de la postura simtrica
Gira a supino
Decbito ventral: levanta cabeza y hombros
Motor Fino: Intenta tomar objetos
Coordinacin: Se lleva objetos a la boca
Sensorial: Re a carcajadas

Motor Grueso: Se sienta


con apoyo.

Lenguaje: Emite
sonidos disilbicos

Sensorial: Llora cuando


desaparece su madre

Motor Grueso: Se para afirmado de


muebles
Motor Fino: Inicia pinza
Coordinacin:
Compara objetos y los hace sonar
Explora
Lenguaje: Vocaliza dislabos

Motor Grueso : Camina con apoyo.


Motor Fino: Toma objetos pequeos con el

ndice
y pulgar
Coordinacin: Entrega objetos
Lenguaje :
Dice 2 palabras con significado
(distintas a mam y pap)

Motor Grueso: Trepa escaleras


Motor Fino: Construye una torre con 2 cubos
Coordinacin: Usa la cuchara
Lenguaje :
Usa 10 palabras
Inicio de frases simples
Nombra dibujos simples
Responde al DAME Y TOMA

Motor Grueso:

Sube escalas sin alternar pies


Salta con ambos pies; patea una pelota

Motor Fino:

Hace una torre con ms de 3 cubos


hace un tren con 3 cubos

Coordinacin:

Usa tenedor.
Ayuda a desvestirse y posteriormente, vestirse.

Lenguaje:

Estructura pequeas frases con 2 palabras

Social:

Imita actividades domsticas en el juego


Lleva o abraza muecos.

SE DEFINE LA DOMINANCIA

El nio desempea un papel mucho ms


activo gracias a las destrezas adquiridas
previamente. Se desplaza libremente y
siente curiosidad por explorar el medio

Empieza el camino de la autosuficiencia. El


nio busca ser independiente

A los adultos nos corresponde un activo


papel en favorecer razonablemente el
deseo de autonoma del nio, para
promover su independencia y la confianza
que el nio debe tener en s mismo

Es cada vez mas difcil


separar las reas clsicas
del desarrollo psicomotor,
porque empiezan a influir
factores culturales y
socioemocionales

Debido a ello los test para


esta edad consideran el
rea social dentro de los
tems de lenguaje y
coordinacin

Motor Grueso:
Corre con seguridad
Motor Fino:

Construye torre de 6 a 8 cubos


Inicia dibujo figura humana
Crculo
Intenta recortar con tijera

Mantiene un dilogo
Dice su nombre completo
Comienza a reconocer colores
Estructura frases de 3
palabras

Lenguaje:

Coordinacin:

Ayuda a vestirse y desvestirse


Come solo
Inicia etapa pre-escolar.

Motricidad:

Salta con 2 pies juntos en el mismo lugar


Se para en 1 pie sin apoyo por 5 segundos
Sube escaleras alternando pies
Maneja un triciclo

Coordinacin:

Abotona y desabotona
Desata cordones
Copia una lnea Cruz

Lenguaje:

Reconoce grande y chico


Nombra objetos
Reconoce su sexo
Estructura frases complejas
Reconoce figuras geomtricas y colores.

Motricidad:
Camina llevando un vaso lleno de agua
Se para en un pie sin apoyo por ms de 10 seg
Toma una pelota y la lanza en una direccin determinada

Coordinacin:
Dibuja 6 partes de la figura humana
Salta con los pies juntos
Dibuja tringulo

Lenguaje:
Reconoce cantidades (ms y menos)
Verbaliza acciones
Nombra caractersticas de los objetos.

Inicia control de la cabeza: 2m

Sostiene la cabeza:
3m

torre de ms de 3
cubos: 2 aos

Entre 2 y 3 aos.
Es capaz de hacer una torre con ms de
3 cubos
Torre de 3 cubos es una adquisicin del
final de los 2 aos

4 aos.
Salta con los dos pies en el mismo
lugar

4 aos. Se desabotona y desviste

Edad marcha
independiente
Gate
o

25%
50%
75%
90%
97 %
99%

a
a
a
a
a
a

los
los
los
los
los
los

11
12
13
14
16
17

meses
meses
meses
meses
meses
meses

El 90% de los lactantes ha logrado la marcha


independiente a los

15 meses

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