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PEDAGOGA Prof. M.F.

Ramas
DUSSEL, Ins (2006) Introduccin. De Pedagogos y pedantes.
En DUSSEL, I. y CARUSO, M.:La invencin del aula. Ed. Santillana. 1 ed. 1999 .

S XIX definicin de Pedagoga: El ARTE Y la CIENCIA de ENSEAR y EDUCAR a los NIOS


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1.
PEDAGOGA MODERNA
Cmo se
configura ese
saber?

Educado
Encerrado
Cuidado constante
Vigilancia intensiva

Nio Infantilizado
Se construye un

Acerca de

SABER

Por qu?
Con qu fines?
Con qu medios?
(Como Disciplina)
PEDAGOGA

2.

3.

Qu temas /
problemas se
incluyen en esta
disciplina?

Cul es el
estatuto
epistemolgico
de la
Pedagoga?

ENSEAR

EDUCAR

Contenidos, oficios, etc.

Tanto de

CIENCIA

Ms abarcador
Excede la problemtica de la escuela
No termina nunca

SABER
como de

ARTE

Sistemtico
(reglas, mtodos de
validacin, etc)

Un Uso una prctica


(ms localizado,
especfico, informal)
Ampliacin de su espectro
Inflacin del trmino

PEDAGOGA

De nios a adultos
De la escuela a la flia. / MCM y todas las
agencias que educan (aunque no lo sepan)

.1 - 2 - 3 . Se
derivan dos caractersticas:

PERPETUA
Alcanza a toda la vida
de los sujetos

PROBLEMA:

Por dnde entrar a la


Pedagoga?

POLIMORFA
En estado + puro: Ms difusa, en forma implcita:
ESCUELA

MCM, etc.

Teoras que se construyeron


Prcticas sociales, histricas o educativas
Tensiones que en su interior se generaron
Conceptos (nuevos y viejos)
Su relacin con la educacin en la actualidad, etc, etc.