su opinin es que el aprendizaje debe tener lugar a travs de la

recepcin, y no del descubrimiento. Es decir, los profesores deben

presentar materiales a sus alumnos de forma organizada, en secuencias
y en cierto modo acabadas.

El enfoque expositivo de Ausubel para la enseanza tiene cuatro

caractersticas importantes:
1) Exige una considerable interaccin entre profesor-alumno
2) Gran uso de ejemplos.
3) Su carcter deductivo (de conceptos generales a especficos)
4) Carcter secuencial:

Primero se presentan los Organizadores previos, que son

declaraciones preliminares de conceptos de alto nivel
suficientemente amplios para abarcar la informacin que
seguir a continuacin. Su objetivo es dar a los alumnos la
informacin necesaria para da un sentido a la leccin que viene
posteriormente o ayudar a recordar informacin que ya se
posee.
.- Organizacin del Contenido subordinado, estableciendo las semejanzas
y diferencias bsicas, proporcionando ejemplos que ayuden en la
explicacin.

Parece ser que los organizadores generales y abstractos

pueden contribuir al aprendizaje, sobre todo cuando el material
es nuevo o difcil o con una capacidad limitada de los alumnos.
En suma, la idea central de Ausubel es que el aprendizaje se inserta en
esquemas de conocimiento ya existentes. Cuanto mayor es el grado de
organizacin, claridad y estabilidad del nuevo conocimiento, ms
fcilmente se acomodar y mejor ser retenido (Beltrn, 1987).