Natrliche Zahlen

Am bergang von der Grundschule

in die 5. Klasse
Christian Spannagel

Vielfltige Zahlaspekte
A.
B.
C.
D.
E.

Hier sind 20 Personen im Raum. Ich habe zwei Brtchen gegessen.

Hans hat den dritten Platz bekommen. Heute ist der 21. April
Das steht im Padberg auf Seite 14. Max hat Startnummer 3.
Mein Weg zur PH ist 12 km lang. Der Apfel kostet 50 ct.
Wir klatschen alle fnfmal in die Hnde. Ich habe das schon zweimal
gesagt.
F. Schwetzingen hat die PLZ 68723. Meine Handynr. lautet 01738860896.
G. 4 + 3 = 3 + 4 ;
6 + ( 7 + 13 ) = ( 6 + 7 ) + 13
H.
435
+ 597
1032
Padberg, F. (2005). Didaktik der Arithmetik (3. Aufl.), Spektrum Akademischer Verlag, S. 14-17.

Vielfltige Zahlaspekte
A. Kardinalzahlaspekt
B. Ordinalzahlaspekt (Ordnungszahlen)
C. Ordinalzahlaspekt (Zhlzahlen)
D. Mazahlaspekt (auch Skalenaspekt)
E. Operatoraspekt
F. Codierungsaspekt
G. algebraischer Aspekt (Rechenzahlaspekt)
H. algorithmischer Aspekt

Padberg, F. (2005). Didaktik der Arithmetik (3. Aufl.), Spektrum Akademischer Verlag, S. 14-17.

Zhlprinzipien (Gelman & Gallistel)

how-to-count Prinzipien

Eins-zu-Eins-Zuordnung
Stabile Reihenfolge der Zahlwrter
Kardinalitt

what-to-count Prinzipien

Abstraktionsprinzip
Anordnungsbeliebigkeit

Ein kleines Experiment

Wie viele Kreise siehst du?

Simultane Zahlerfassung (subitizing)

Wie viele Kreise siehst du?

quasisimultane Zahlerfassung

EIS-Prinzip (Bruner)

7+8

Der Hunderterraum

Algebraisches Verstndnis
n = 1 + 1 + ... + 1

(n Summanden)

Die natrlichen Zahlen sind abgeschlossen bzgl. der Addition.

c - b = a genau dann, wenn a + b = c
a b = b + b + ... + b

(a Summanden)

a b = a + a + ... + a

(b Summanden)

6
5

30

... Wie kann man man weitere Operationen definieren?

... In welcher Beziehung stehen die Operationen zueinander?
... Welche Veranschaulichungen passen?
Vollrath, H.-J. & Weigand, H.-G. (2007). Algebra in der Sekundarstufe (3. Aufl.), Spektrum
Akademischer Verlag, S. 32ff.

Rechnen...
Kopfrechnen
Halbschriftliches Rechnen
Schriftliches Rechnen

Halbschriftliches Rechnen
Hauptstrategien z.B.:

Schrittweises Rechnen
Stellenweises Rechnen
Hilfsaufgabe
Vereinfachen

Padberg, F. (2005). Didaktik der Arithmetik (3. Aufl.), Spektrum Akademischer Verlag, S. 159ff.