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Colegio Adventista de Antofagasta / Enseanza MEDIA

EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN


COMPRENSIN DE LECTURA: EL PODER INVISIBLE DEL VOLCN
NOMBRE ALUMNO
CURSO
ASIGNATURA
PROFESOR
CONTENIDO /
OBJETIVO

7 AO A
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Julio Daniel Sols Ruiz

FECHA
PMT
PMR

35

NOTA

Timbre UTP-BSICA

Es deber del alumno:

1.
2.
3.

Es deber del apoderado:

1.
Archivar cada una de las evaluaciones.
Entregar los resultados a su
apoderado(a).
Presentar mensualmente la carpeta de
evaluaciones a UTP-MEDIA.

2.
3.

Informarse y reflexionar sobre los resultados


obtenidos por su pupilo(a).
Firmar cada evaluacin ya sean pruebas trabajos,
rbricas y otros.
Al trmino del semestre la carpeta de evaluaciones
llevar una ponderacin en la ltima evaluacin del a
asignatura de matemtica.

Marly Gonzlez
Jefa de Unidad Tcnica
Pedaggica

Firma Apoderado(a)

ITEM 1: SELECCIN MLTIPLE


Encierra en un crculo la alternativa correcta. (1 punto c/u)
1.
2.
A.
B.
C.
D.
3.
4.
5.
A.

El tipo de texto que predomina en la obra es:


Narrativo.
Expositivo.
Dramtico.
Informativo.
El tipo de narrador, presente en la historia es:

Omnisciente, ya que conoce todo lo que le


sucede a los personajes.
B. Omnisciente, ya que slo conoce lo que le
ocurre al protagonista.
C. De conocimiento relativo, porque slo cuenta lo
que ve y oye de los personajes.
D. Testigo, ya que no participa de la historia
narrada.
6.
7. Segn lo que describe la historia, podemos
identificar al protagonista de la historia. ste es:
8.
A. El misionero.
B. Satu.
C. Tama.
D. Hans.
9.
10. El ambiente fsico en el que ocurre la historia,
puede ser descrito como:
11.
A. Una gigantesca isla, rodeada de volcanes.
B. Una isla desrtica, con pocos lugares para
plantar, pero con una gran poblacin de
pescadores.
C. Isla con pocos habitantes, que poseen muy
poca civilizacin.
D. Una isla muy poblada, con un gran puerto,
donde los isleos venden sus mercancas a
otras islas.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21. Cmo podemos describir el primer contacto de
Satu con los extraos?

22.
A. Esto ocurri una noche de luna llena, en el
muelle.
B. Sucedi una maana, cuando toda la tribu
estaba en una gran fiesta a sus dioses.
C. El barco en el que viajaban los extraos, tuvo un
desperfecto y una tarde muy calurosa, tuvo que
detenerse en el muelle.
D. Una maana, en que Satu observaba la isla, su
paisaje y un lejano volcn, observ cmo el
pequeo barco atracaba en el muelle de la isla.
23.
24. Qu alternativa describe mejor la actitud inicial
del Jefe de la tribu con la familia extraa?
25.
A. Temor y desconfianza.
B. Admiracin.
C. Timidez.
D. Desinters.
26.
27. La familia extraa, se queda por orden del jefe,
en:
28.
A. Un hotel abandonado, lejos de la tribu.
B. En la choza de un marinero que era muy
conflictivo.
C. En la choza de Tama, el hechicero de la tribu.
D. Una playa muy lejana, que tena abundancia de
piedras y de cocos. Con los que la familia poda
alimentarse.
29.
30. Sobre la magia de la familia extraa, Satu
pensaba que:
31.
A. Luchara contra la magia de Tama.
B. Le provocaba curiosidad, ms que temor.
C. Le llamaban la atencin los cnticos que ellos
entonaban.
D. Todas las anteriores.
32.
33.
34.
35.
36.
37. El jefe de la tribu le neg un terreno al hombre
barbudo, para construir su casa. Qu hizo el
hombre blanco?
38.
A. Construy su casa cerca del volcn.

B. Construy una casa junto al muelle.


C. Junto con otros isleos, hicieron una casa en la
playa.
D. Tom sus cosas y esper el barco que vendra a
buscarlos.
39.
40. Cuando Tama lleg a su choza, cmo la
encontr?
41.
A. Desordenada.
B. Limpia, ordenada y fresca.
C. Destruida por un vendaval.
D. Llena de humo por un fuego incontrolable.
42.
43. Cuando se renen el jefe de la tribu y el
hechicero, pensaron en detener al maestro y
su familia. Qu idea surgi para eso?
44.
A. Planificaron llamar a los maestros de las islas
del norte, que adoraban al volcn.
B. Iban a llamar a los maestros del islam, ya que
ellos no los alejaran de sus antiguas
costumbres.
C. Expulsaran a los visitantes a la fuerza.
D. Le haran un sacrificio humano al dios del
volcn. El maestro de barba roja sera el
sacrificio.
45.
46. Estando el hechicero en su choza, entra la
pequea nia, hija del maestro. Qu hizo la
nia?
47.
A. Le entreg una pequea cajita negra, que
posea la magia del maestro.
B. La pequea comenz a cantar y a dibujarle
hermosos paisajes al hechicero.
C. Le dio una flor y limpi la choza. Adems lav
la olla.
D. Se asusta y sale corriendo, llena de temor.
48.
49. En su afn de sacar al maestro, el hechicero
observ una dificultad. El hijo del jefe y el hijo
del maestro eran muy amigos. cmo pensaba
solucionar eso el hechicero?
50.
A. Lo llevara a la otra parte de la isla, durante
cinco meses.
B. Le dira la verdad, sobre los engaos del
maestro y lo persuadira de alejarse de Hans.
C. Hablara con el pequeo Satu y lo hara su
ayudante.
D. Secuestrara a Hans, para que nunca ms se
rena con Satu.
51.
52. Mientras el jefe fue a buscar a los maestros del
islam. Qu hizo el hechicero?

53.
A. Prepar una poderosa maldicin en tres
objetos y esperaba que el maestro los tocara.
B. Cant y ayun durante cuatro das.
C. Prepar un sacrificio de animales, y los ofreci
a sus dioses.
D. Se pint el cuerpo de negro e invit a los
aldeanos a danzar a los dioses.
54.
55.
56. Con qu elemento de la naturaleza asociaba
Tama, la molestia de los espritus?
57.
A. Por la falta de pesca en los alrededores de la
isla.
B. En que el volcn cada da aumentaba su
actividad.
C. Con las constantes lluvias que eran muy
inusuales.
D. El oleaje del mar estaba muy peligroso.
58.
59. Un da Marta, se encontraba en casa de Tama.
Cuando Hans y Satu van por ella, encontraron
al hechicero que se retorca y lamentaba
grandemente.
60.
A. Marta haba tocado la serpiente maldecida.
B. El hechicero haba herido accidentalmente a
Marta.
C. Tama se haba enfermado por unas hierbas
que haba comido.
D. Marta haba destruido, por accidente, un
adorno encantado.
61.
62. Qu le provocaba angustia a Tama?
63.
A. Que la maldicin de los objetos daara a Satu.
B. Que la maldicin de los objetos, daara a la
pequea Marta.
C. Que siempre el maestro de barba roja, se
ganaba el afecto de Satu.
D. Que los maestros del islam, cambiaran las
costumbres.
64.
65. En qu consista el plan siniestro del lder del
islam?
66.
A. En atrapar a Hans y llevarlo a otra isla,
obligando al maestro a salir de la isla.
B. Llevaran a Satu a la isla del volcn, all estara
hasta que cambie de opinin sobre el maestro.
C. Mataran a Marta.
D. Ninguna de las anteriores.

67.
68.

69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82. ITEM 2: TRMINOS PAREADOS
83. Escribe el nmero del personaje en el espacio correspondiente a su descripcin.
84.
85. PERSON
86.
87. DESCRIPCIN O CARACTERISTICA
AJE
88.
89. Hans
90.
91.
92. Hijo del jefe de la tribu.
1
93.
94. Marta
95.
96.
97. Hechicero de la tribu.
2
98.
102.
Nombre de la isla donde ocurre la
99. Satu
100.
101.
3
historia.
103. 104.
105.
106.
107.
Hija del maestro misionero.
4
Tama
108. 109.
112.
Hermano de la hija del hombre
110.
111.
5
Meradin
misionero.
114.
113.
Gran
115.
116.
117.
Nombre del jefe de la tribu.
6
Sangi
r
118. 119.
120.
121.
122.
Dirigente de los mahometanos.
7
Gola
124.
123.
127.
Consejero y asesor ms antiguo
Guru
125.
126.
8
del jefe Meradin
Mula
128.
129.

130.

ITEM 3: DESARROLLO

131.
Responde con letra clara, las siguientes preguntas. (3 puntos c/u)
132.
a. Describe el final de la historia. Para ello menciona los hechos ms relevantes ocurridos en el
desenlace del texto.
133. 134.
135.
136. 137.

138.

139. 140.

141.

142. 143.

144.

145. 146.

147.

148.
149.
b. Qu sucede con Tama y el jefe Meradin al final de la historia?
150. 151.

152.

153. 154.

155.

156. 157.

158.

159. 160.

161.

162. 163.

164.

165.
166.
c. Qu parte de la historia te gust ms? Descrbela.
167.

168. 169.

170.

171. 172.

173.

174. 175.

176.

177. 178.

179.

180. 181.

182.

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