PROGRAMA CAP

Capacitacin y
Actualizacin Pedaggica

GESTIN DIDCTICA
DE LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE

Qu observamos
en la
ilustracin?
La ilustracin nos
muestra
un
ingeniero
hidrulico
que
al
intentar colgar su
ttulo universitario en
su biblioteca colmada
de
libros
que
seguramente
ha
ledo, le ha dado al
tubo de la caera y
el
agua
est

Cmo acta ante el problema?

Podemos ver que est paralizado, no sabe cmo
actuar.
Por qu un ingeniero hidrulico recin
titulado no es capaz de evidenciar un
desempeo para resolver el problema?
De qu le sirve haber acumulado
informacin a lo largo de toda su vida
universitaria, si no puede aplicarlos a
la situacin que enfrenta?
Cul es el motivo por el cual no
evidencia una actuacin competente
frente a esta sencilla situacin?

Qu significa ser competente?

Saber actuar sobre la realidad y

modificarla, sea para resolver un
problema
o
para
lograr
un
propsito, haciendo uso de saberes
diversos
con
pertinencia
a
contextos especficos.

En suma,
el
ejercicio
de
una
competencia exige la puesta
en accin (la movilizacin)
de conocimientos, habilidades
y actitudes para resolver
situaciones problemticas en
un contexto especfico.

Un ejemplo cercano a la situacin

pedaggica en aula sera:
Si un estudiante aprende muchos
conocimientos ortogrficos, pero no
comprende la utilidad de dichos
conocimientos,
ni
est
en
condiciones de aplicarlos en la
redaccin de textos con idoneidad y
tica,
entonces
no
tiene
competencias.

En un enfoque por competencias

lo ms importante es:
Formar personas que sepan emplear el
conocimiento en la resolucin de problemas
de su contexto, en lugar de tener una gran
cantidad de contenidos poco significativos.
Aprender a
elegir y combinar los
aprendizajes
adquiridos
en
cada
circunstancia, para afrontar toda clase de
retos a lo largo de la vida.

 La competencia se
desarrolla
por
niveles, los cuales
son descritos en los
mapas de progreso.

Los indicadores de
las matrices
publicadas en las
rutas tambin
ayudan a
evidenciar la
progresin.

Las capacidades
Actualmente la definicin de capacidad
no est limitada a la habilidad y el
conocimiento, sino que abarca saberes
diversos, tales como: habilidades
cognitivas , relacionales, disposiciones
afectivas, actitudes, conocimientos y
procedimientos.

PROBLEM
ATIZACI
N
EVALUA
CIN

GESTIN
Y
ACOMPA
AMIENTO
DEL
DESARRO
LLO DE
LAS
COMPETE
NCIAS

PROCE
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PROPS
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MOTIVAC
IN/
INTERS
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