Adolescena - spaima educaiei

Oamenii percep adolescena ca pe o perioad tulbure i consider c adolescen ii au mai multe

ane dect copiii s intre n conflict cu familia i s treac prin stri de nelini te, nesiguran i depresie.
Adolescena este o perioada n care tinerii i stabilesc un anumit grad de autonomie fa de
prini i de familie i fac pai remarcabili spre formarea identit ii personale. Mai mult, dezvoltarea unor
relaii cu grupurile de congeneri, de sexe diferite, reprezint o importan major n adolescen . Rela iile
cu familia se schimb, nainte familia reprezenta principala surs de sprijin, ns n adolescen , se nasc
noi relaii ce pot deveni surs de sprijin. (Adams G., Berzonskz M. 2009, p.615)
1. Dezvoltarea autonomiei n adolescen
Ryan ofer o definiie a autonimiei spunnd c autonimia este modalitatea prin care cineva
opereaz activ ca urmare a unui impuls venit din forul su interior. Prin urmare, a fi autonom nseamn sa
i initiezi singur aciunile i s te reglezi singur.(Adams G., Berzonskz M. 2009, p. 217)
Experienele negative ale detarii de prini se refer la pierderea unor legturi valoroase.
Experienele negative pot determina i alte efecte, cum ar fi lipsa unei identit i consolidate, o baz de
sprijin redus, o stim de sine foarte scazut i probleme de comportament.
Dac nu apar legaturi (calde si implicate), reglarea comportamentului i autonomia sus inerii provenite
din partea prinilor n cadrul relaiilor de familie i n contextul colii nu apar contribu ii pozitive
semnificative asupra anumitor aspect ale dezvoltrii la adolescen i. De exemplu, nivele sczute de reglare
a comportamentului de ctre prini, congeneri i coal erau asociate cu nivele nalte de probleme de
comportament la adolesceni. (Adams G., Berzonskz M. 2009, p. 215-225)
2. Dezvoltarea emoional
Adolescena este perioada unor schimbri biologice semnificative. Instabilitatea emo iilor de la
nceputul adolescenei poate fi legat de fluctua ia nivelelor hormonale ce caracterizeaz aceast perioad
iar adolescenii pot fi extrem de sensibili la micile modificri ale nivelelor hormonale..
De asemenea schimbrile hormonale duc la modificarea aspectului fizic care poate s influen eze
imaginea asupra sinelui, poate afecta mediul socal al adolescentului, n grupul acestuia, deoarece
schimbarea aspectului declaneaz modificri n a teptrile i comportamentele altora.

Cu siguran experieele emoionale ale adolescenilor sunt diferite de cele ale copiilor. Studiile au artat
c dispoziia zilnic a copiilor este n declin pe masur ce avanseaz de la clasa a V a la clasa a IX a i de
asemenea se pare c emoiile negative sunt mult mai intense la fete dect la bie i.( Adams G., Berzonskz
M. 2009, p. 311-314)
3. Domeniul social - relaiile individuale
Majoritatea tinerilor sunt atrai de activitt ilegale n adolescen . Frecven a i extinderea acestor
comportamente cresc foarte mult n primii ani ai adolescen ei, ating vrful pe la 15-16 ani si scad n
primii ani de maturitate. Se pare c profesorii se strduiesc s stpneasc o clas ntreag subminata de
comportamentul unuia sau mai multor elevi care au probleme de comportament. Controlul unor astfel de
probleme tulbur experiena educaional a altor elevi i n general, duce la scderea cuno tin elor colare
ale copilului cu probleme.( Adams G., Berzonskz M. 2009, p. 519)
4. Domeniul comportamental relaiile sexuale premature.
Femeile care devin mame n adolescen se pare c rmn singure o perioada dubl de timp n
intervalul de vrst 14-30 ani i de asemenea adolescentele prezint o probabilitate mai mare s
abandoneze scoala.
O cercetare facut asupra unei cohorte de tinere mame din Noua Zeelanda arat c rezultatele slabe i
abandonul colar n liceu au corelat semnificativ cu sarcina aparut n adolescen . Iar ntr-un studiu
realizat n Statele Unite asupra adolescentelor care nscuser a aratat ca doar 3 din 10 adolescente au
reuit s obin diploma de absolvire a liceului pn la 30 de ani.
Pe lng fete, apar schimbri i n cazul bieilor. Adolescen ii care devin ta i, asemenea fetelor,
tind s termine coala pn la vrsta de 27 ani.
Se mai poate preciza faptul c ei par s se implice n mai multe comportamente delincvente dect ta ii mai
vrstnici. Un studiu realizat de Rochester Youth Development a artat c implicarea timpurie n
comportamente delincvente i consumul de droguri erau puternic corelate

cu statutul de printe

adolescent, iar 70% dintre consumatorii de droguri erau tai adolescen i.( Adams G., Berzonskz M. 2009,
p. 480-482)

5. Depresia

Pe lng experienele emoionale, i depresia se pare c tinde sa creasc odat cu debutul

adolescenei i apare mai frecvent la fete dect la bie i. Simptome: scderea stimei de sine, competen e
prost percepute n domeniul colar, social i comportamental, perceperea unui nivel sczut de sprijin din
partea congenerilor, prietenilor, familiei precum i o prere proast despre propriul aspect. Aceste
simptome sunt asociate cu un stil cognitiv care include gnduri automate negative, dezndejde i
nesiguran.
Tinerii care se izoleaz din puncte de vedere social din clasa a IVa tind s devin mai izola i n gimnaziu
i n liceu. De asemenea, depresia n copilrie i adolescen nu este de scurt durat, studiile
longitudinale fcute pe adolesceni au stabilit faptul c simptomele depresive sunt stabile.( Adams G.,
Berzonskz M. 2009, p. 314)
6. Problemele de pubertate.
Dezvoltarea pubertar coincide cu,creterea responsabilit ilor n func ie de gen. n cazul fetelor,
se ateapt ca ele s devin superfemei ideale, de success pe toate planurile, fcndu-se presiuni asupra
lor, fr ca ele s fi invat a ndeplineasc toate aceste sarcini sau roluri.
Ele incearc sa mbine planul interpersonal cu cel intrapersonal ca s-i satisfac pe ceila i i de aceea ele
sunt mai prdispuse unei stri de clacare sau unei crize de identitate, n timp ce bie ii i pot gsi
identitatea adevarat nc din ultimul an de liceu.( Adams G., Berzonskz M. 2009, p.576)
7. Drogurile
De asemenea, putem vorbi i despre consumul de droguri n timpul adolescen ei, care ncepe s
fie din ce n ce mai mare nc dinainte de adolescen .
n opinia adolescenilor romni investigai, principalele cauze externe responsabile de consumul
de droguri sunt: anturajul/ grupul de prieteni, climatul familial defavorabil, nivelul educational i cultural
redus, lipsa informaiilor/ informaii false cu privire la droguri etc.
Iar prinii consider c adolescenii care au ncercat un drog sau consum n mod curent au
anumite particulariti: ntmpin probleme n comunicarea i rela ionarea cu alte persoane; le lipse te
ncrederea n sine; sunt nervosi, agita i, stresai, vulgari, violen i; resping autoritatea prin iolor i a
profesorilor; nu sunt supravegheai; anturajul nu este cunoscut de prin i; nu se mai intereseaz de coal
etc. (Gilles Ferreol, 2000, p. 50-63)

n Romnia a crescut simitor delincvena minor legat de droguri i trafic de droguri,

transporturi ilicite spre vestul Europei, n care consumul de droguri este mai activ i mai rspndit. Acest
tip de delict este extrem de nociv, deoarece creaza dependen e, ceea ce mre te consumul i spore te
consumul traficanilor, mai mult dect orice marf. Tocmai de aceea acest trafic se realizeaz cu strategii
mai deosebite, privind tinerii. Mai nti se dau droguri gratuite, apoi cnd ncepe s apar dependen a ei
ofer un pre, iar pe msur ce dependena crete, pre ul se mre te, fapt care mpinge adolescentul la furt
de bunuri sau bani, formnd astfel un delincvent ce poate fi manipulat u or. (Ursula chiopu, 1997, p.79)

Bibliografie
1. Adams G., Berzonskz M. Psihologia Adolescenei, Editura Polirom, 2009
2. Gilles Ferreol, traducere Adina Cobuz Adolescenii i toxicomania, Editura Polirom, 2000.
3. Ursula chiopu Criza de originalitate la adolesceni, Editura Didactic i Pedagogic R.A. Bucure ti,
1997.