Segunda Unidad Mecanismos Simples.

Educación Tecnológica NB6
MECANISMOS
TECNOLOGICOS SIMPLES...
1 ¿Qué son los mecanismos?...
Es un conjunto de elementos interdependiente entre sí,
U que a través del movimiento relativo entre ellos pueden

transmitir energías y producir un efecto (cambio de velocidad,
N LOS ENGRANAJES
ENGRANAJE.
Conjunto de dientes de una
maquina que transmite el
movimiento entre dos ejes sin
I perdida de potencia
Existen engranajes de diferentes tamaños, con los dientes
D
rectos o curvos y con distintos ángulos de inclinación. Se
pueden conectar entre sí de varias formas, para la transmisión
de fuerza y movimiento en la maquina, En los engranajes sólo
A
existen cuatro formas básicas. Todos los engranajes actúan de
modo que la rueda de un engranaje gire más rápido o más
despacio que la otra, o se mueva en distinta dirección. La
D diferencia de velocidad entre dos engranaje produce un cambio
Ruedas dentadas
rectas.
Dos ruedas de
engranaje que se
interconectan en el
mismo plano
regulando la velocidad
o la fuerza de
Engranaje cónico.
Dos ruedas se
interconectan en
ángulo para cambiar
la dirección de la
rotación. Este
mecanismo se conoce
como piñón y corona
Barra dentada y
engranaje de piñón.
Una rueda y el
piñón están
conectadas a una
barra dentada
deslizante,
convirtiendo un
Engranaje de rosca
Con una rosca de

tornillo, conectada a
una rueda dentada
para cambiar la
dirección del
movimiento además
de la velocidad y la
LOS ENGRANAJES Se utilizan para transmitir el movimiento entre

ejes con distintas posiciones según el objeto para lo que fue
construido.
¿Cómo funcionan los engranajes? Los engranajes funcionan para ejercer

un movimiento sobre una rueda que se conecta, ya sea
PIÑÓN para girar en
COMPUESTO.
La cadena que conecta los

pedales de la bicicleta con la
rueda trasera actúa como una
polea, para que la rueda gire
más rápido que los pies.
Por ejemplo para bajar una
cuesta el engranaje necesita
ser pequeño para lograr mayor
velocidad. Y para subir una
cuesta, necesita una grande
Engranaje dentado de una
para que la rueda trasera gire
bicicleta a menor velocidad y a mayor
LAS POLEAS fuerza. Un mecanismo especial
2.
Las poleas son mecanismos capaces de transmitir

fuerza y movimiento, pasan por una cuerda o cadena en
uno de cuyos extremos actúa la potencia y en el otro la
resistencia. Y en general tienen la forma de una rueda con
una acanaladura por la que pasa una cuerda o correa y
un agujero en su centro para montarla en un eje con el
que gira.
POLEAS DE ELEVACION
POLEAS DE TRANSMISION.
LA GARRUCHA
Es un sistema de poleas
compacto y capaz de
levantar cargas muy
pesadas. Se usa
normalmente al final del
botalón de una grúa para
aumentar la fuerza del
motor de la grúa para
levantar cargas. El sistema
consta de una cuerda que
conecta dos conjuntos
separados de poleas. Las
poleas de cada conjunto
pueden girar
independientemente sobre
el mismo eje. El conjunto
superior está fijo a un
soporte, como si fuera un Vocabulario
botalón, mientras que el
CADENA: Conjunto de muchos
inferior está atado a la eslabones enlazados
carga. Al tirar de la cuerda entre sí por los extremos.
se eleva el conjunto
inferior de poleas. El POLEA: Maquina simple que
consiste en una rueda acanalada
en su circunferencia. Y móvil
alrededor de un eje.
METODOLOGIA DE PROYECTO N º 2
PASO Nº1 Propuesta de trabajo
Nombre del Proyecto: Polea de cuatro tiempos.
Situación Objetivo del proyecto: Producir un movimiento por
Problem medio de poleas.
a
Responsable(s): N º de Lista:
Ignacio quiere
realizar una polea 1. .............................................................. .................
que produzca un 2. .............................................................. .................
movimiento 3. .............................................................. .................
constante. ....
4. .............................................................................
¿Lo puedes ayudar ......................
PASO N º 2 “Diseño Previo” PASO N º 3
Diseño del producto. Descripción y explicación del
proyecto.
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..........................................................
......................................................
PASO N º 4 Planificación del proyecto.
Valor de los
Herramientas Función que Materi
Materiales a Utilizadas cumple.
utilizar ales
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
Total:
PASO N º 5
CARTA GANTT: “Proyecto Polea de cuatro tiempos”.
1ra 2ra 3ra
semana semana semana
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad
1ra – 2da 1ra – 2da 1ra – 2da
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
Despiece del objeto tecnológico
Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple
dentro del proyecto.
PASO N º 6 Distribución del trabajo
Pasos a seguir: Dibuja cada paso a

seguir de tu
Anota lo que realizas en cada paso del proyecto proyecto.
explicando lo que realizas con el objeto
tecnológico. Ejemplo:
Paso N º 1. Diseño del

objeto ...................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
....
Paso N º 2. Medidas del

objeto ...................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
...
Paso N º 3. Trazado del objeto

..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
......................................................................
Paso N º 4. Cortado de las piezas del

objeto. ..................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
....
Paso N º 5. Armado de las

piezas. ..................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Polea de cuatro

tiempos”
Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el

proyecto tecnológico.
PASO N º 8 Criterios de Evaluación. Lista de Cotejo Proyecto N º 2

1.- Situación Problema
Marca con la letra que corresponda cada criterio 5 puntos
S A N 2.- Diseño Previo.
0 puntos
• Participe activamente en el proyecto 3.-Descripción y explicación del proy.
realizado. 5 puntos
• Me interese por aprender los contenidos 4.- Planificación del Proyecto.
del proyecto. 15 puntos
• Aporte opiniones para la realización del 5.- Carta Gantt y Despiece
proyecto. 25 puntos
S = Siempre. A = a veces. N = Nunca. del objeto.
• Fui tolerante a las opiniones de los
6.-Distribución del trabajo
25 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a

siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
• Aprendí los contenidos del proyecto.
• Participe en el equipo sin generar problemas.
• Coopere con materiales.
• Aporte ideas innovadoras.
• Fui creativo en la ejecución de mi trabajo

Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro
y divídela por cinco (5) Coloca la nota final. NOTA FINAL
Auto
LAS PALANCAS evaluación
2.2
¿Cómo funcionan las palancas?
Dame un punto de apoyo y levantare el mundo. (Arquímedes)
En general todas las palancas

constan de una barra rígida y un punto
de apoyo. Al lugar que se le aplica una
fuerza se le denomina potencia y con
ella se logra mover un peso o fuerza,
llamada resistencia.
Las palancas se destacan tres partes
fundamentales La mayoría de las palancas se
utilizan para mover cargas con más
EL PRINCIPIO DE LA PALANCA
Actúa simplemente una barra que oscila sobre un eje o punto de

apoyo. Si se aplica una fuerza que empuja o tira sobre un punto de la
palanca, ésta oscila sobre el punto de apoyo ejerciendo una acción útil
sobre otro punto. La fuerza que se aplica, llamada potencia (contrapeso),
permite levantar un peso, o vencer una resistencia. Ambas son llamadas
carga.
El punto en que se mueve la palanca es tan importante como la
potencia que se aplica. Una potencia (contrapeso) menor puede mover la
misma carga, si se aplica más alejada del punto de apoyo. Es decir, la
potencia debe mover una distancia mayor para equilibrar la carga.
Es fundamental tener en cuenta la distancia que hay entre la carga o el
contrapeso y el punto de apoyo.
Las palancas transmiten fuerza aplicando un movimiento de un punto
Tercer Genero.
TIPOS DE
a otro en el que se necesita PALANCAS
obtener una fuerza mayor esto produce que el
producto de la resistencia es igual al de la potencia por el suyo.
Primer Segundo
PALANCA
Cuerpo rígido
con un punto
fijo, empleado
para vencer una
fuerza
(resistencia) por
medio de otra
EN LAS PALANCAS
La fuerza
necesaria es
menor cuando
mayor es la
distancia entre
GRADOS DE PALANCAS:
Palanca de tercer grado.

Palanca de primer grado Palanca de segundo grado
La distancia que recorre
La carga y el Al encontrarse la
la carga es tres veces
contra peso se hallan fuerza a una distancia
mayor que la distancia
equidistantes del tres veces mayor del
recorrida en el origen
punto de apoyo, aquí punto de apoyo que la
del movimiento, dado
ambas fuerzas son carga, la fuerza
que esta situadas tres
iguales y ambos necesaria para
veces más lejos del
extremos oscilan con levantar la carga se
punto de apoyo que la
igual intensidad reduce a un tercio de
fuerza impulsora. La
1. Primer Género: El punto de apoyo se coloca en el peso que se quiere

mover y el punto de aplicación de la fuerza. Ejemplo movimientote
una piedra.
2. Segundo Genero: El peso se encuentra entre el apoyo y el lugar en que

hacemos la fuerza, con ella movemos pesos muy grandes con poco
esfuerzo. Ejemplo movimiento de una carretilla.
3. Tercer Genero: La palanca en la que se aplica la fuerza esta entre el

PALANCAS MULTIPLES
LA EXCAVADORA
La excavadora es un ensamble
rotativo de tres palancas (el pescante, el
móvil y la cuchara) montadas sobre
orugas. Estas tres palancas accionadas
por pistones hidráulicos que permiten
colocar la cuchara en cualquier posición,
van montadas sobre una plataforma
giratoria.
El pescante es una palanca de tercer
grado que eleva o hace descender el
EL CORTAUÑAS
brazo. El brazo es una palanca de primer
El cortaúñas es una combinación
clara de dos palancas que permiten
realizar una potente acción de corte y
son fáciles de manipular. El mango es
una palanca de segundo grado que
presiona las dos hojas de corte hasta
unirlas. Las hojas actúan con gran
fuerza, y dan lugar a una combinación de
Situación Nombre del Proyecto: Balanza de 3er Grado.
Problema Objetivo del proyecto: Por medio de un peso y un
contra
Joaquín y Ana Peso crear un movimiento.
deben armar una
balanza de 3er Responsable(s): Nº
grado que de Lista:
produzca un
movimiento de 6. .............................................................. .................
contrapeso. 7. .............................................................. .................
8. .............................................................. .................
¿Les pueden

proyecto.
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..........................................................
......................................................
Valor de los
Materi
Herramientas Función que ales
Materiales a
Utilizadas cumple. $
utilizar
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
Total:
PASO N º 5
CARTA GANTT: “Proyecto Balanza de 3er Grado”.
1ra 2ra 3ra
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad semana semana semana
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que
cumple dentro del proyecto.
Pasos
PASO Nº6a seguir:
Distribución del trabajo
Anota lo que realizas en cada paso del
proyecto explicando lo que realizas con el objeto Dibuja cada paso a
tecnológico. Ejemplo: seguir de tu proyecto.
Sólo hacer si es
Paso N º 1 Diseño del necesario...
objeto ...................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
....
Paso N º 2 Medidas del

objeto ...................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
...

..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
......................................................................

objeto. ..................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
....

piezas. ..................................................................
..............................................................................
..............................................................................
PASO Nº7 Informe de Bitácora: “Balanza de 3er Grado”


0 puntos
realizado. 5 puntos
proyecto. 25 puntos
25 puntos

siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7

Auto
evaluación
LA LEVA Y EL CIGUEÑAL
2.3
LA LEVA:
Su forma más simple es la de una rueda
LA LEVA
con un resalte. Al girar la leva, el resalte
empuja una pieza guiada que describe un
Elemento de movimiento lineal hacia arriba y hacia abajo
revolución, de perfil
circular, empleado
para transformar el
movimiento
rotatorio en
Árbol de levas de un coche:

Todos los cilindros de un
coche contienen válvulas que reciben el
combustible o expelen los gases de
escape. Cada válvula es accionada por
una leva, adosada a un árbol de levas
rotatorio. La leva abre la válvula
presionada contra un muelle: El muelle
cierra entonces la válvula, hasta que la
leva se aproxima otra vez. La leva
EL CIGÜEÑAL.
Eje del cigüeñal de un coche
EL CIGUEÑAL.
Eje que transforma

el movimiento
1 alternativo de las
bielas de un motor
en movimiento
Eje del cigüeñal;

El eje del cigüeñal
convierte El movimiento
de los pistones en fuera
Rotatoria esto ocurre
cuando una barra Conecta
el pistón con una
Situación Nombre del Proyecto: El cigüeñal.
Problema Objetivo del proyecto: Producir un movimiento de
Vaivén.
Iván y scarlet deben
crear un cigüeñal no
saben como empezar
Responsable(s): Nº
a realizarlo. de Lista:
¿Lo puedes ayudar a 1. .............................................................. .................

diseñar un cigüeñal 2. .............................................................. .................
a partir del diseño 3. .............................................................. .................
previo? ....
4. .............................................................................
proyecto.
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..........................................................
......................................................
PASO N º 4 Planificación del proyecto. Valor de los
Herramientas Función que Mate
Materiales a Utilizadas cumple. riales
utilizar $
2- Tubos de cartón $
Varillas finas y $
gruesas $
Cola fría de $
madera. $
Listones de $
madera $
$
$
$
Total:
PASO N º 5
Carta Gantt: “Proyecto Cigüeñal”.
1ra 2ra 3ra
semana semana semana
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1

Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que cumple dentro
del proyecto.
Pasos
PASO Nº6a seguir:
Distribución del trabajo
Anota lo que realizas en cada paso del
proyecto explicando lo que realizas con el objeto
tecnológico. Ejemplo: Dibuja cada paso a
seguir de tu proyecto.
Sólo si es necesario...
objeto ...................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
....

objeto ...................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
...

..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
......................................................................

objeto. ..................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
....

piezas. ..................................................................
..............................................................................
..............................................................................
PASO Nº7 Informe de Bitácora: “Cigüeñal”


0 puntos
realizado. 5 puntos
proyecto. 25 puntos
25 puntos
siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
Auto
evaluación
LA MANIVELA
2.4 Se mueve impulsada por una rueda
con un pivote, al que va unida una barra.
El otro extremo del pivote va unido a la
rueda por un mecanismo que hace que la
barra se mueva hacia delante o hacia
atrás de acuerdo al movimiento de la
rueda. Al contrario de las levas, las
manivelas también pueden hacer girar
la rueda invirtiendo su funcionamiento.
CIGÜEÑAL BARRA DE TRANSMISION O BIELA
LOS TORNILLOS Y PERNOS
El tornillo es un plano inclinado

enrolado alrededor de un cilindro,
como en la rampa. La rampa altera
la fuerza y la distancia cuando
algo se mueve alrededor del
tornillo, como por ejemplo una
tuerca, que tiene que avanzar con
varias vueltas para llegar a una
determinada distancia. Cuando la
distancia disminuye, la fuerza
aumenta.
TIRAFONDO
La rosca de un
tirafondo empuja
fuertemente contra
la madera a medida
que gira y se va
introduciendo en la
misma. El
destornillador TUERCA Y PERNO TIRAFONDO
GATO DE ROSCA
LA TUERCA Y EL PERNO
La rosca fuerza la unión entre

la tuerca y el perno. El efecto de
palanca de una llave de tuercas
aumenta la fuerza de giro.
GATO DE ROSCA
Un gato de rosca utiliza un

mecanismo de tornillo para
levantar un automóvil. La
manivela puede moverse unas
cincuenta veces más que el
automóvil, es decir, que la fuerza
Situación Nombre del Proyecto: La biela y la Manivela.
Problem Objetivo del proyecto: Producir un movimiento
a constante
Juan y Carlos Responsable(s): N º de Lista:

desean crear un
mecanismo que 11. .............................................................. ...............
tenga una biela y ..
una manivela. 12. .............................................................. ...............
..
¿Los puedes 13. .............................................................. .....................
ayudar a diseñar 14. ...........................................................................

proyecto.
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
Herramientas ...........................................................
Función que
Utilizadas...........................................................
cumple.
...........................................................
...........................................................
..........................................................
......................................................
Valor de los
Materiales a
Materi
utilizar
ales
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
Total:
PASO N º 5
Carta Gantt: “Proyecto Manivela”
1ra 2ra 3ra
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad semana semana semana
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que
cumple dentro del proyecto.
Pasos a seguir:
nota lo que realizas en cada paso del proyecto
explicando lo que realizas con el objeto
tecnológico. Ejemplo:

objeto ...................................................................
PASO Nº6 Distribución del trabajo
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
.............................................................................. Dibuja cada paso a
.............................................................................. seguir de tu proyecto.
.............................................................................. Sólo si es necesario...
....

objeto ...................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
...

..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
......................................................................

objeto. ..................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
....

piezas. ..................................................................
..............................................................................
..............................................................................
PASO Nº7 Informe de Bitácora: “Manivela”

Lista de Cotejo Proyecto N º 5

PASO N º 8 Criterios de Evaluación. 1.- Situación Problema
5 puntos
2.- Diseño Previo.
Marca con la letra que corresponda cada criterio
0 puntos
S A N
3.-Descripción y explicación del proy.
• Participe activamente en el proyecto 5 puntos
realizado. 4.- Planificación del Proyecto.
• Me interese por aprender los contenidos 15 puntos
del proyecto. 5.- Carta Gantt y Despiece
25 puntos
• Aporte opiniones para la realización del
del objeto.
proyecto. 6.-Distribución del trabajo
• Fui tolerante a las opiniones de los 25 puntos
S = Siempre. A = a veces. N = Nunca.

siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
Auto
evaluación
LAS MAQUINAS PICADORAS
2.5
LAS PICADORAS
Esta máquina puede

reducir la más dura pieza de
carne en fragmentos
mínimos. Al girar la
manivela, giran las hojas de
corte y la barrena que
presiona la carne contra
ellas. La acción de la rueda
y del eje de la manivela en
combinación con la acción
TORNILLOS Y BARRENAS
El espacio hueco que queda en el paso de rosca del tornillo que se
encuentra en la broca de los taladros sirve para dar salida al material residual
desprendido durante la perforación. El taladro penetra en el material gracias
a la forma afilada del extremo de la broca; asimismo, extrae el material de
desecho por los canales que dan forma a la broca. En los taladros de diámetro
grande los canales
BERBIQUÍ O extractores son más pronunciados, lo que da al taladro una
BARRENA
Cuando es necesario TALADRO ELECTRICO
realizar un orificio de
mucho diámetro, un
taladro manual ordinario
no es suficiente, por la
enorme fuerza que
requiere. La solución es
el berbiquí, que debido a
TALADRO MANUAL Un
taladro manual va 2
provisto de un engranaje
cónico que aumenta la
velocidad de giro de la
broca. Un engranaje 1
cónico transmite la fuerza TALADRO ELÉCTRICO
de giro, mientras las
otras ruedas son libres. El taladro eléctrico pose
unos engranajes que hacen
girar la broca a gran
PUNTA DE BROCA velocidad. También puede
tener un mecanismo de
EL HUSILLO O TORNILLO SIN FIN martillo que golpee la broca
del taladro a través de un
EL HUSILLO
Barra cilíndrica
de hierro o
acero, con un
fileteado a
modo de
tornillo, que en
ciertas
maquinas se
utiliza para
producir y
El husillo o tornillo sin fin
Al girar en un sentido u otro,

avanzan o retrocede con
respecto a la tuerca.
LA CREMALLERA EL PIÑON
Hace un uso inteligente del

principio del plano inclinado
uniendo o separando dos hileras
de dientes paralelas que trabajan
entre si. El cierre de la cremallera
lleva en su interior unas cuñas
que convierten el pequeño
esfuerzo realizado en una gran
fuerza que abre o cierra el
mecanismo. Los dientes de la
cremallera, están diseñado de
El PIÑÓN
Es una barra dentada para engranar y convertir un
movimiento circular en rectilíneo que empuja en línea
recta de hacia arriba y hacia abajo
EL PIÑON.
Un lugar donde se usan los
piñones es, la dirección de un
automóvil; donde hace girar
ÉL CARDÁN una barra dentada hacia la
izquierda o hacia la derecha.
Es un operador Cada extremo e la barra
que permite dentada mueven una barra
conectar dos de dirección unida a un brazo
ejes de tal de dirección que hace girar el
modo que eje de cada uno de las ruedas
puedan en el volante. Una barra
moverse en dentada, un piñón y una
cualquier LA TORRE - GRÚA
palanca, se combinan para
2.6
Las grúas y otras máquinas elevadoras
se valen a menudo de contrapesos para
levantar las cargas. El contrapeso equilibra el
peso de la carga, de modo que el motor de la
máquina sólo tiene que mover la carga sin
soportar su peso. El contrapeso también
puede detener la inclinación de la máquina a
medida que la carga se aleja del suelo. De
acuerdo con el principio de las palancas, un
contrapeso potente situado cerca del punto de
GRÚA MÓVIL Una vez situada, la

grúa móvil se vale de brazos de
apoyo y gatos hidráulicos para
aligerar la suspensión del
esfuerzo durante la elevación. La
pluma telescópica, con su
garrucha, puede girar sobre sí
misma y extenderse, gracias al
LA TORRE GRÚA
Utiliza varios tipos de poleas

para realizar su trabajo en
lugares de altura.
Esta formada por una pluma
larga y delgada sostenida por
cables y equilibrada con un
contrapeso situada en el TORRE - GRUA
extremo opuesto. Toda la torre
EL MONTACARGAS
Recoge y suelta el cable para

elevar o descender el gancho.
Las poleas del carro y la polea
del gancho duplican la fuerza
del montacargas al duplicar la
longitud del cable utilizado.
Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. cumulativa
Tecnológica.
Identifica los siguientes objetos tecnológicos.
GUIA N º 5
Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: N º de Lista:
Desarrollo de la actividad N º 5
Plancha para el pelo Reloj a cuarzo Taladro Eléctrico

Cocina eléctrica
Identifica la función general que cumple cada uno de ellos.
-------------------------- ---------------------------- ---------------------------

----------------------------------------------------- ---------------------------- ---------------------------
----------------------------------------------------- ---------------------------- ---------------------------
---------------------------
-------------------------- ---------------------------- --------------------------- ---------------------------
Ubica objetos similares que cumplan la misma función y dibujalos.
De la Plancha Del Reloj

Del Taladro De la cocina
Reflexiona acerca de las condiciones que hacen apropiados el uso de una de

las alternativas tecnológicas por sobre otras.
Selecciona uno de los objetos propuestos e identifica sus partes

Externas e internas.
Elige un objeto tecnológico y analiza experimentalmente un circuito tecnológico simple
Distingue los componentes básicos de los mecanismos y/o.

circuitos del objeto tecnológico
Analizar la funcionalidad de estos componentes,

Como partes de un sistema tecnológico
Pasos a seguir en la actividad tecnológica:
• Seleccionar un mecanismo de un objeto tecnológico eléctrico.

Nombre del objeto tecnológico:
Desarrolla el mecanismo del objeto elegido.
a. Identifica los componentes básicos del objeto tecnológico por separados y nómbralos
b. Explicar como están relacionados entre sí.

c. Compara los componentes de un mecanismo al interior de los objetos tecnológicos y

analízalos.
Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Identificar los siguientes mecanismos tecnológicos.
GUIA N º 6
Nivel NB5 (Séptimo Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: N º de Lista:
Desarrollo de la actividad Nº 6
Describe los siguientes mecanismos y usa el lenguaje técnico.
Mecanismo de Cremallera
Mecanismo de Manivela.
Para realizar en clases:

Explica el funcionamiento de unos de los mecanismos nombrados anteriormente.
Comprobemos lo aprendido en clases.

Resuelve Esta sopa de letra con palabras que realizan movimientos
Anota las palabras que encuentres
1. --------------------------------------
2. --------------------------------------
3. --------------------------------------
4. --------------------------------------
5. --------------------------------------
6. --------------------------------------
7. --------------------------------------
8. --------------------------------------
9. --------------------------------------
10. ----------------------------------
----
Realiza un crucigrama sobre mecanismos.

HORIZONTALES
1.- Conjunto de muchos eslabones
enlazados entre sí
por los extremos
2.- Maquina que consiste en una rueda
acanalada en su
circunferencia
3.- Cuerpo rígido con un punto fijo,
empleado para
vencer una resistencia
4.- Elemento de revolución, de perfil
VERTICALES
1.- Sirve para sujetar fuertemente un
objeto a una
superficie de trabajo.
2.- Recoge y suelta el cable para elevar
o descender el
gancho.
3.- Es un plano inclinado enrollado
alrededor de un
cilindro.
4.- Sistema de poleas compacta capaz
de levantar
Responde cual es la diferencia entre polea simple y polea compuesta.

EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD NB6

EVALUACIÓN
ASPECTO A EVALUAR Puntaje Puntaje
asignado alumno
a. Se organizan como un equipo de trabajo 3
b. Trabajan permanentemente en clases. 7
c. Recopilan información de los trabajos en 7
forma individual.
d. Diseñan material para exponer en clases. 10
e. Presentan síntesis de lo investigado al 15
profesor.
f. Cumplen con lo planificado en clases. 10
PUNTAJE 53
TOTAL PUNTOS
NOTA
FINAL
AUTOEVALUACIÓN
En relación con mi trabajo en el equipo Muy Sin
Bueno Bueno Regular Deficiente Aporte
1.- Aporte ideas a mi equipo de

trabajo.
2.- Respeto las ideas de los demás
auque no este de acuerdo con
ellas.
3.- Aporte material para el logro de
las investigaciones dadas.
4.- Aporte con mi persona para
ejecución
del trabajo en equipo.
5.- Trabajo en forma limpia y
ordenada
y mantengo limpio mi puesto de
trabajo.
6.- Converso las diferencias con
Mis compañeros/as de equipo.
7.- Calidad del aporte al grupo y
trabajo.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué situaciones se pudieron haber realizado mejor?
¿Cuáles trabajos fueron significativos en mí aprendizaje? Nómbralos.

¿Cuáles fueron mis aportes y aciertos en mi equipo de trabajo?

Segunda Unidad Mecanismos Simples.

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