Despus de haber estudiado el material de la semana 1, es momento de realizar la actividad

correspondiente a la unidad de estudio: Transmisin de fuerza y partes de la caja de cambios.

Actividad 1
VALOR 100 Puntos. 20% del total del curso
En la actividad a desarrollar, usted deber dar solucin a una evaluacin (Completar espacios en blanco) en
donde debe seleccionar correctamente la respuesta a cada una de las preguntas planteadas de acuerdo a lo
adquirido en la unidad 1
Esta evaluacin la encuentra a travs del link Actividades dispuesto en la plataforma Blackboard.

FORO TEMTICO UNIDAD 1

En el Foro temtico unidad 1 a desarrollar, usted deber dar solucin a la pregunta:
Qu diferencia existe fsicamente en la caja de cambios cuando comparamos una caja de cuatro (4)
velocidades y una de cinco (5) velocidades?
Este foro la encuentra a travs del link FOROS dispuesto en la plataforma Blackboard.
VALOR 100 Puntos. 5%
Los criterios que se tendrn en cuenta para evaluarle sern:
RUBRICA:
NOMBRE: Transmisin de fuerza y partes de la caja de cambios.
DESCRIPCIN:

Por favor tenga en cuenta los siguientes criterios que sern tomados para la evaluacin de
la actividad entregada.

INDICADORES DE
CALIDAD
Ttulo. Una frase breve
que indica la intencin del
mensaje y captura la
atencin.

LE FALTA
TRABAJO
Puntos 5

BUEN TRABAJO
Puntos 10

EXCELENTE
TRABAJO
Puntos 20

No dice de qu trata el
aporte, o deja el ttulo
que por defecto genera
el sistema, p.ej., Mi

El ttulo se relaciona con

el contenido del
mensaje pero no
subraya la intencin,

El ttulo es provocativo
y refleja la intencin y
el contenido del
mensaje, p.ej., Mi

Copyright SENA - 2012

aporte semanal, octubre

12 de 2009o RE: titulo
anterior.

p.ej. Simuladores en
educacin en ciencias.

opinin en contra del

uso de simuladores en
educacin en ciencias.

Puntos 5

Puntos 10

Puntos 20

El mensaje no toma en
consideracin ningn
mensaje previo,
simplemente responde a
la semilla de discusin.

El mensaje menciona
autores y/o ideas de
otros aportes que
influyeron en el suyo,
sin construir sobre las
ideas propuestas.

Mensaje construido
sobre aportes de otros,
los cita y conecta las
ideas entre ellos,
concluye o propone a
partir de la evidencia
aportada por otros.

Genera ms discusin.
Quien se limita a plantear
lo que opina, puede estar
cerrando la discusin, en
detrimento de que sta
prospere.

Puntos 5

Puntos 10

Puntos 20

No hay nuevas semilla de

discusin, o hay slo
preguntas (interrogantes
que no se espera sean
contestados, por ej.,
verdad? cierto?).

El mensaje identifica
tensiones conceptuales
pero no construye
sobre ellas, o incluye
preguntas pero stas no
invitan a
profundizar la discusin

La intervencin ayuda a
hacer ms profunda la
discusin, genera
tensiones conceptuales,
deja nuevas semillas de
discusin.

Redaccin y
presentacin.
La forma como se escribe
debe ser gramaticalmente
correcta, el escrito debe
tener fluidez, ser
agradable a la vista

Puntos 5

Puntos 10

Puntos 20

El mensaje no es
comprensible, la
redaccin, ortografa o
puntuacin son
deficientes. La forma
usada para presentar
ideas no ayuda a
entender el mensaje. El
contenido est
pobremente organizado
o visualizado.

La redaccin es
adecuada pero el
desarrollo o apariencia
no son las mejores, sea
por ortografa o
puntuacin, o porque
no es fcil de leer el
contenido por falta de
indentaciones,
imgenes, o videos, o
URLs ilustrativos.

Usa frases completas

con buena ortografa y
puntuacin; usa
indentaciones, colores,
tablas, imgenes, video,
URLs u otros elementos
que dan claridad y
fluidez a lo dicho.

Enriquece la
discusin. Lo dicho
agrega valor a la
construccin de
conocimiento, ayuda a
que la discusin prospere.

Puntos 5

Puntos 10

Puntos 20

Decir que estoy de

acuerdo con o repetir
lo ya planteado
as sea con otras
palabras, no ayuda a que
la discusin prospere.

El mensaje trata sobre

el tema que se discute
en el hilo de discusin,
pero no le aade valor,
se queda chapoteando
en la superficie.

La intervencin trae
nuevos elementos,
puntos de vista o
perspectivas a la
discusin, ayuda a que
se profundice el
dilogo, a que se
avance en el
entendimiento de lo
discutido.

Ilacin trabajo razonable y

ordenado de las partes de
un discurso.
(Uno oye lo que dicen
los dems y construye
sobre esto), (RAE)

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