Está en la página 1de 19

AI

R
E

UNIDAD
DIDCTIC
A
Wendy Arias Vsquez
051000432009

GNERO
LRICO

PARA BACHILLERATO

NSTITUCIN

EDUCATIVA
FORMANDO
JVENES
GRADO: Sexto
ASIGNATURA: Espaol
INTENSIDAD HORARIA: 5 horas
NUMERO DE HORAS: 20 horas
PROFESOR(A): Wendy Arias

II PERIODO

LOGRO:
Desarrollar destrezas analticas por medio de la identificacin de los diferentes significados que
presenta el elemento aire en algunas lecturas.

INDICADORES DE LOGROS:
1. Identifica el elemento aire y sus diferentes significados.
2. Reconoce lecturas en las que el aire es primordial.
3. Desarrolla talleres adecuadamente a cerca del aire.

CONTENIDOS:

Concepto del aire


Significados del aire
Poemas del aire

1. IDENTIFICA EL ELEMENTO AIRE Y SUS DIFERENTES SIGNIFICADOS

1.1 Para dar inicio al desarrollo de este indicador de logro se llevara a los nios a un lugar
abierto en el cual ellos podrn disfrutar del aire.

Se adecuar el espacio con juegos

alusivos al aire:

Al llegar los nios vern una cama


ellos podrn saltar y divertirse
pueden volar.

elstica en la cual
imaginndose que

Luego de que se diviertan un rato los


al csped a descansar; se les
que el aire es frescura, tranquilidad y
de paz y se les invitar a acostarse
hacia el cielo y disfrutar de las nubes y el aire fresco.

nios, se les invitar


hablar a los nios
da una sensacin
en el csped, mirar

Una vez acabada esta actividad se realizar un conversatorio acerca de las sensaciones
que tuvieron al realizar estos dos tipos de actividades. Para ello el docente lleva
preparadas
unas
preguntas. ANEXO 1

Seguidamente
se
los nios cogidos de las
motivar a cantar dando
atrvete. ANEXO 2

realizar un crculo con


manos
y
se
les
vueltas la cancin cree,

1.2 Se regresa al saln de


dividido
en
varios
los nios van ingresando,
uno de los diferentes
adecuaron en el saln
uno de estos sitios el
encontrar
diferentes
significados del aire.

clases el cual est


cubculos a medida que
irn pasando por cada
lugares
que
se
previamente, en cada
estudiante
va
a
imgenes
y

Luego de haber conocido cada uno de los significados del aire los nios dirn cul de
estos significados le gusto ms y por qu. ANEXO 3

1.3 Cada uno de los estudiantes consultar algn mito, leyenda o historia acerca del aire y lo
expondr frente a sus compaeros de clases.

1.4 Luego de terminadas las socializaciones


historias del aire se pasar a realizar un
viento. ANEXO 4

de
molino

las
de

Cuando se elaboren los molinos de


dar a cada nio una hoja, con la cual
realizar cualquier objeto que deseen que
para ello debern utilizar su imaginacin.

Seguidamente cada uno expondr su creacin diciendo como se llama, para que sirve y
por qu puede volar.

viento se le
debern
pueda volar

2. RECONOCE LECTURAS EN LAS QUE EL AIRE ES PRIMORDIAL

2.1 Para iniciar con el desarrollo de este indicador se debe adecuar el saln de clases con
muchas imgenes de nubes, cuando entren los nios al saln se van a sentir como si
estuvieran en el cielo. En la mitad del saln encontraran un avin el cual estar lleno de
varias lecturas y poemas alusivos al viento y a sus elementos.

Se invitara a los nios para que escojan una lectura o poema y lo lean atentamente. ANEXO 5

Despus de que los estudiantes lean el poema escogido escribirn en una hoja diez palabras que
les gust del poema ledo.

Todos los nios pondrn las palabras en una bolsa de tela en donde se revolvern, en grupos de
seis estudiantes irn sacando palabras al azar, estas se van a ir pegando en pliegos de cartulina
en el orden sacado.

Al finalizar de pegar todas las palabras quedar formado un nuevo poema al cual debern
buscarle un nombre y luego presentarlo ante sus dems compaeros.
2.2 Seguidamente se realizaran dos filas de nios unos frente a los otros, se va a ir diciendo
las siguientes palabras con mucha energa:
Aire, aire, aire.
Que vas y vienes
Volando. Por los cielos
Con anhelos y sueos
Eres pura vida y encanto.

A medida que van diciendo estas palabras van girando lentamente, el nio que seale la
profesora deber continuar con el final diciendo lo que para l es el aire. Ejemplo:
Eres paz y sagaz
Eres tranquilidad y feminidad
Y as sucesivamente se realizar esta actividad hasta que todos los nios participen.

3. DESARROLLA TALLERES ADECUADAMENTE A CERCA DEL AIRE


3.1 Lee atentamente el siguiente poema:

En el aire
En el aire
unas plumas se rozaron,
en el aire
las gotas del tiempo no rodaron.
En el aire
tus palabras entenda,
en el aire
las almas, envergadura infinita.
En el aire
el olor de la alegra,
cndores mis compaeros,
dulce mirada en el viento.
En el viento de vida
con alas coloridas
de almas flotantes
se suspende la alegra.
Son los pasos del despegue
esos tragos dulces,
ese elixir de vida
que te embriaga al momento,
en que los pies ven su sombra
en el infinito, perdida.
Cuchi corral
Argentina

3.2 De acuerdo al poema ledo desarrolla las siguientes preguntas:

Qu quiere decir el poema En el aire?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________

Escribe la frase que ms te gust del poema y di porque:


FRASE:________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________
Porque: _____________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Qu cualidades puedes ver en el aire? Por qu?


______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

Realiza un dibujo de algo representativo del poema En el aire:

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

-Envergadura:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________
-Cndores:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________
-Elixir:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________

EV
AL
UA
CI
N

Lee atentamente el siguiente texto:


LA LEYENDA DE CARO

Esta historia comienza cuando el rey de Creta, Minos, manda construir un laberinto a un famoso
arquitecto griego, Ddalo. El laberinto que Minos manda construir es el laberinto de Creta, construido con
la finalidad de encerrar en su interior al Minotauro. As pues, Ddalo construye el laberinto del minotauro
pero cuando acaba de construirlo el rey encarcela a Ddalo y su hijo caro en el laberinto por los engaos
que Ddalo hace al rey.
Para escapar del laberinto, Ddalo se inspira en los pjaros y construye unas alas para l y para su hijo.
Las alas las construye uniendo plumas de pjaros con trozos de lino y cera extrada de paneles de abeja.
Ddalo recomienda a su hijo que no vuele demasiado bajo porque el mar mojara las plumas ni
demasiado alto porque el sol derretira la cera y eso provocara la destruccin de las alas.

Finalizado el trabajo ambos echan a volar. Ddalo va delante y no observa que caro, deslumbrado por la
belleza del firmamento y con el canto de los pjaros, comienza a cobrar altura poco a poco. Hasta que

llega el momento en que los rayos del sol comienzan a derretir la cera que sujetaba las plumas y stas
empiezan a desprenderse poco a poco hasta que caro cae al mar. Cuando Ddalo mira atrs, no
encuentra a su hijo, pero ve dos alas que flotan en el mar y sobrevuela el lugar infinitas veces tratando de
encontrar el cadver de su hijo.
Esta es la historia del primer vuelo del hombre. Es un poco triste y la moraleja es un tanto conformista, no
intentes subir demasiado, eres humano y no puedes ni siquiera acercarte al sol

De acuerdo a la lectura anterior menciona los significados del aire que crees que estn
presentes:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________

Escribe una leyenda del aire creada por tu imaginacin y realiza un dibujo de ella:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________

ANEXO 1

A
N
E
X
O
S

Qu sintieron al saltar en la cama elstica?


Alguna vez han volado en avi?
Qu se siente al estar en un avin?
Qu sintieron al acostarse en el csped y mirar al cielo?
Cmo son las nubes?
Pudieron sentir el aire?
Cmo es el aire?
Les gustara volar? Por qu?

ANEXO 2

http://www.youtube.com/watch?v=mrzlJkn7ksk&feature=related

CREE, ATREVETE!

Mire todas las flores Bailar con el viento


Escuch los copos de nieve Susurrado tu nombre
Siento todo lo asombroso Elevando tus sueos
Puedes volar Vuela hacia quien eres
Sube sobre tu estrella Ten fe, encontraras tus alas
Vuela hacia tu corazn Toca cada arcoris que pinta el cielo
Mira la magia que se desliza vida
Espolvorear crculos de polvos de hada en la noche, puedes volar
Vuela hacia quien eres Sube sobre tu estrella
Ten fe, encontraras tus alas Vuela hacia tu corazn
Donde quiera que vayas As encontraras un hogar
Eres libre de entender tus alas
Vuela
Puedes volar
hacia tu corazn
Elvate a la altura de todo lo que puedes ser
Vuela en la esperanza de las cosas maravillosas
Vuela hacia quien eres Sube sobre tu estrella
Ten fe, encontraras tus alas Vuela hacia tu corazn.

ANEXO 3
1.

Los filsofos griegos (A.C) tuvieron distintas ideas para explicar el significado del aire. Segn
Anaxmenes, el aire era el principio de todas las cosas, para Empdocles era uno de los cuatro
elementos primordiales junto con el agua, el fuego y la tierra. Pero slo fue hasta mediados del
siglo XVII que Lavoisier junto con otros cientficos demostraron que el aire era una mezcla de
varios elementos. El aire es un componente natural esencial para el desarrollo de la vida en la
tierra, sin l, nuestro planeta estara muerto y no podran existir las plantas, los animales ni los

2.

seres humano.
El aire es una mezcla gaseosa que forma la atmsfera de la tierra. El aire se encuentra presente
en todas partes, no se puede ver, oler, ni or. Conozcamos sus propiedades fsicas y qumicas.

3.

La respiracin es una funcin rtmica del organismo que, a diferencia de otras funciones corporales internas
(digestin, filtro de sangre por los riones, latidos cardacos) puede ser influenciada por la voluntad.
Conscientemente podemos hacer una respiracin ms profunda, tranquila y lenta.

4.

Fluido que forma la atmsfera de la Tierra. Es una mezcla gaseosa, que, descontado el vapor de agua que
contiene en diversas proporciones, se compone aproximadamente de 21 partes de oxgeno, 78 de nitrgeno y
una de argn y otros gases semejantes a este, al que se aaden algunas centsimas de dixido de carbono.

Mezcla gaseosa que envuelve la Tierra y forma la atmsfera; est compuesta principalmente por oxgeno y
nitrgeno y algunos gases nobles, como el argn, en pequesima proporcin.
6. aire= Lo etereo y lo divino
7. AIRE: es el cambio, la expansin , el crecimiento (masculino)
8. Aire .- el oxigeno que obtenemos al respirar.
5.

ANEXO 4

ANEXO 5
Poema El Aire de Cintio Vitier
Estoy despierto, s, estoy mirando
framente algunas cosas
que van dejando ya de ser secretas.
Estn ah, como los rboles
en el desnudo aire. S, estoy despierto.
Hasta la casa de mi infancia es de los otros:
la han pintado de un color chilln,
entran y salen por los cuartos de mi alma,
hablando de otro asunto. La luz invade el patio
de mis ocultas nadas. Tambin miro
con deseo ese rostro que es ninguno
y que viene como un ave malherida
de los que sufren y sonren.
Oh pueblo innumerable! Estoy despierto.
Estoy mirando el polvo baado por la luz,
las tinieblas disueltas en el aire
cuando empieza a dibujarse la verdad:
el rbol, la alegra, el sacrificio.
Y s que an tengo ms recuerdos en la sangre
de los que puedo recordar, y ms olvido
del que puede olvidarse en este mundo.
Pero qu importa, al fin, si la mitad
de aquella vida se me desprende y cae,
si tanto sueo, al fin, ha despertado,
si no hay sitio que no me est mirando
ni instante en que el azar no me visite.
Quiero ser como t, oh rostro de los pobres!,
misterio del dolor y la sonrisa, porque el aire,
el simple aire lmpido y vaco,
llenar nuestras voces y esperanzas.
Poema El Aire de Mercedes Durand
El aire se alist de marinero
con boina de muchacho vagabundo,
un barco lo condujo por el mundo
soplndole el blancor de su velero.
El aire se cans de aventurero
y quiso conocer el mar fecundo,

un buzo le enseo de lo profundo


corales encendidos al viajero.
El aire se compr boina dorada
y fue por los jardines de la infancia
soltando su frescura oxigenada.
El aire, del jugar hizo bandera,
un juego alimentado en la fragancia
del yodo y la campia volandera.
Poema del da: "El aire", de Jorge Guilln (Espaa, 1893-1984)
Aire: nada, casi nada,
O con un ser muy secreto,
O sin materia tal vez,
Nada, casi nada: cielo.
Con sigilo se difunde,
Nadie puede ver su cuerpo.
He ah su misma idea,
Aire claro, buen silencio.
Hasta el espritu el aire,
Que es ya brisa, va ascendiendo
Mientras una claridad
Traspasa la brisa al vuelo.
Un frescor de transparencia
Se desliza como un tmpano
De luz que fuese cristal
Adelgazndose en cfiro.
Qu celeste levedad,
Un aire apenas terreno,
Apenas una blancura
Donde lo ms puro es cierto!
Aire noble que se otorga
Distancias, alejamientos.
Ocultando su belleza
No quiere parecer nuevo.
Aire que respiro a fondo,
De muchos soles muy denso,
Para mi avidez actual
Aire en que respiro tiempo.
Aquellos das de entonces
Vagan ahora disueltos
En este esplendor que impulsa
Lo ms leve hacia lo eterno.
Muros ya cerca del campo
Guardan ocres con reflejos
De tardes enternecidas
En los altos del recuerdo.
Cmo yerra por la atmsfera
Su dulzura conduciendo
Los pasos y las palabras
Adonde van sin saberlo!
Algo cristalino en vas

Quiz de enamoramiento
Busca en una aura dorada
Sendas para el embeleso.
Respirando, respirando
Tanto a mis anchas entiendo
Que goz del paraso
Ms embriagador: el nuestro.
Y la vida, sin cesar
Humildemente valiendo,
Callada va por el aire,
Es aire, simple portento.
Vida, vida, nada ms
Este soplo que da aliento,
Aliento con una fe:
S, lo extraordinario es esto.
Esto: la luz en el aire,
Y con el aire un anhelo.
Anhelo de trasparencia,
Sumo bien! Respiro, creo.
Ms all del soliloquio,
Todo mi amor dirigiendo
Se abalanzan los balcones
Al aire del universo.
Balcones como vigas
Hasta de los ms extremos
Puntos que la tarde ofrece
Posibles, amarillentos!
Mis ojos van abarcando
La ordenacin de lo inmenso.
Me la entrega el panorama,
Profundo cristal de espejo.
Entre el chopo y la ribera,
Entre el ro y el remero
Sirve, transicin de gris,
Un aire que nunca es trmino.
Mrgenes de la hermosura!
A travs de su despejo,
El tropel de pormenores
No es tropel. Qu bien sujeto!
Profundizando en el aire
No estn solos, estn dentro
Los jardinillos, las verjas,
Las esquinas, los aleros...
En el contorno del lmite
Se complacen los objetos,
Y su propia desnudez
Los redondea: son ellos.
Islote primaveral,
Tan verdes los grises! Fresnos,
Aguzando sus ramillas,
Tienden un aire ms tierno.
El soto. La fronda. Lmpidos,
Son esos huecos areos

Quienes mejor me serenan,


Si a contemplarlos acierto.
Feliz el afn, se colma
La tensin de un da pleno.
Volmenes de follajes
Alzan un solo sosiego.
Torres se doran amigas
De las mieses y los cerros,
Y entre la luz y las piedras
Hay retozos de aleteos.
En bandadas remontndose
Juegan los pjaros. Vedlos.
Todos van, retornan, giran,
Contribuyen al gran juego.
Juego tal vez de una fuerza
No muy solemne, tanteo
De formas que s consiguen
La perfeccin del momento!
Esta perfeccin, tan viva
Que se extiende al centelleo
Ms distante, me presenta
Como una red cuanto espero.
Aquel desgarrn de sol!
Arden nubes y no lejos.
Mientras, sin saber por qu,
Se ilumina mi deseo.
Arbolados horizontes
-Verdor imperecederoDan sus cimas al dominio
Celeste, gloria en efecto.
Gloria de blancos y azules
Pursimos, violentos,
Algazaras de celajes
Que anuncian dioses y fuegos.
La realidad, por de pronto,
Sobrepasa anuncio y sueo
Bajo el aire, por el aire
Ceido de firmamento.
El aire claro es quien suea
Mejor. Solar de misterio!
Con su creacin el aire
Me cerca. Divino cerco!
A una creacin continua
-Soy del aire- me someto.
Aire en transparencia! Sea
Su seoro supremo.
Jorge Guilln en Cntico. Antologado en Antologa de los poetas del 27 (Selecciones Austral, EspasaCalpe, Madrid, 1982).

Intereses relacionados