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Sesinrutasdeaprendizaje 131013175433 Phpapp01 PDF
Sesinrutasdeaprendizaje 131013175433 Phpapp01 PDF
I.
DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2. DIRECTOR
: 6 GRADO
1.5. COORDINADOR
1.6. FECHA
: 13 /08/2013
ORGANIZADOR/
DOMINIO
CAPACIDAD
*Expresa
con
CONOCIMIENTO
claridad
*Texto
las informativo de
Expresin y empleando
comprensin convenciones del lenguaje actualidad.
oral.
oral
Comunicacin
Comprensin
y produccin
de textos
*Niveles
de
comprensin
lectora.
Elaboracin de
un texto
informativo
EVALUACIN
INSTRUMENTO
INDICADOR
*Dialoga utilizando
expresiones formales - Ficha de
y coloquiales, cuando
evaluacin
participa
en
conversatorios
y
debates sobre temas
locales y nacionales.
- Ficha de
*Responde
aplicacin
correctamente
preguntas del nivel
literal, inferencial y
criterial en forma - Lista de
grupal.
cotejo
-selecciona
de
manera autnoma el
tipo de texto que
quiere
escribir
consultando libros de
la biblioteca.
*Matematiza situaciones
*Porcentaje
Nmero
Y que involucran cantidades y
operaciones magnitudes en diversos
Matemtica
contextos.
*Representa
situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
*Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
*Elabora
diversas
estrategias haciendo uso de
los
nmeros
y
sus
operaciones para resolver
problemas.
*Utiliza
expresiones
simblicas
tcnicas
y
formales de los nmeros y
las operaciones en la
resolucin de problemas.
*Argumenta el uso de los
nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.
*Resolucin de
problemas.
Ficha de
evaluacin.
ACTITUDES: Demuestra inters por leer textos para informarse y ubicar datos.
Es riguroso en la representacin de porcentajes.
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ESTRATEGIAS
PEDAGGICOS
INICIO
Motivacin
Recuperacin de
saberes previos
RECURSOS
COMUNICACIN
ACTIVIDADES PERMANENTES
10
Cundo
utilizas el
agua?
Cul es el
estado del agua
en la tierra?
CONFLICTO COGNITIVO
Qu sabes del
agua?
Por qu se debe
tomar
mucha
agua?
Puedes
reemplazar
el agua por
otro
lquido?
TIEMPO
Block
de 20
apuntes
Cartillas
Tarjetas
10
25
Conflicto
cognitivo
Plumones
PROCESAMIENTO DE INFORMACIN
Proceso
Construccin del
nuevo
aprendizaje
dibujos
Aplicacin del
nuevo
aprendizaje
Salida
Evaluacin
Antes:
Para qu vas a leer este texto?
Observa el texto y el grfico que lo acompaa.
Lee el ttulo del texto.
Cul ser la intencin del texto?
Escribimos la hiptesis sobre el tema.
Durante:
Observan las imgenes:
Qu relacin crees que existan entre las imgenes y el texto?
Para qu se habr incluido este grfico en el texto?
De qu tratar el texto?
Despus:
Leen atentamente la pg. 55 del texto del MED.
Leen el texto de manera silenciosa y rpida.
Responden preguntas:
- Qu es el agua?En qu actividades est presente el agua?
Qu nombre recibe la capa que forma el agua alrededor de la
tierra? El agua de los mares y de algunos lagos es dulce o
salada? Una molcula de agua tiene ms oxgeno o ms
hidrgeno? Menciona cinco actividades cotidianas en la que el
agua est presente.Qu opinas de las personas que no
desperdician el agua.
- Revisa a medida que avanzas en tu lectura si tus hiptesis
fueron verdaderas.
- Comentamos que las repuestas de algunas de las preguntas se
puede encontrar fcilmente en el texto y de otras tuvieron que
deducirlas.
- Clasificamos las preguntas anteriores en:
- *Preguntas literales.
- *Preguntas inferenciales.
- *Preguntas de apreciacin crtica.
- Exponen sus preguntas y lo socializan con el pleno.
- La maestra verifica durante la socializacin si los estudiantes
han logrado responder las preguntas correctamente
- Escribe un texto informativo con grficos haciendo uso de las
Laptop XO, luego lo publica en el portal perueduca.
A. PLANIFICA.
EL PROPSITO.- Decide con que finalidad va a escribir el
texto informativo con grficos.
El DESTINATARIO.- De acuerdo con el propsito elegido,
escoge al destinatario o destinatarios.
TEMA: determina de qu tratar su texto informativo y
reflexiona acerca de qu sabes del tema y qu necesitas
saber.
Escoge las ideas segn las caractersticas del texto.
Organiza el texto.
40
15
15
15
15
Texto
Informativo
.
Texto del
MED.
Tarjetas
15
10
Metacognicin
B. ESCRIBE:
Elabora el primer borrador de tu texto informativo teniendo
en cuenta lo planificado.
C. REVISIN Y REESCRITURA: entrega a su compaero el
texto informativo con grficos que redacta y recibe el suyo.
D. EDITA Y PUBLICAR.
Recibe sugerencias del profesor con respecto al formato
que emplears y escribe la versin final en el portal
perueduca.
-Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas: Qu
aprend? Cmo lo aprend? Qu dificultades tuvimos? Cmo lo
solucionamos? Para qu lo aprend?
Plumones
Texto
Informativo
20
MATEMTICA
-
Inicio
Recuperacin
de Saberes
Previos
Conflicto
Cognitivo
15
Ficha de
evaluacin
grupal
15
Ficha de
metacognicin
15
15
Papelgrafo
.
Texto del
MED.
-Cuenta 100 frijoles y regala el 50% de ellos a tu compaero que
est a la derecha y 25% de ellos al que est a la izquierda.
PROCESO
Construccin
del nuevo
aprendizaje
PROCESAMIENTO DE INFORMACIN
* Leen el texto del MED pg. 144.
-En el tablero multibase se representan los datos numricos de
porcentaje de la lectura.
-Conceptualiza mediante preguntas y repreguntas y escriben en su
cuaderno, usando un mapa conceptual.
Papelgraf
o
indica
de
dibujos
un
en
Ficha de
observaci
n
ejemplos
Aplicacin del
nuevo
40%
80%
99%
-Observa una estrategia para calcular porcentajes
estableciendo relaciones multiplicativas entre los nmeros.
-Copia la tabla y compltala en tu cuaderno.
aprendizaje
Porcentaje
(%)
100
50
25
10
70
20
SALIDA
Evaluacin
Metacognicin
Nmero
Libro del
MED
800
400
Revistas y
libros de la
biblioteca
Ficha
metacognitiva
V.
BIBLIOGRAFA:
Para el docente:
Diseo Curricular Nacional 2009.
Rutas del Aprendizaje: Matemtica y Comunicacin.
Para el alumno:
Libro del Ministerio de Comunicacin 6
Libro del Ministerio de Matemtica 6
Cmo lo aprend?
__________________________
__________________________
__________________________
Para qu lo aprend?
__________________________
__________________________
__________________________
Cmo me sent?
__________________________
__________________________
__________________________
Cmo lo aprend?
__________________________
__________________________
__________________________
Para qu lo aprend?
__________________________
__________________________
__________________________
Cmo me sent?
__________________________
__________________________
__________________________
FICHA DE EVALUACIN
Nombres y Apellidos:____________________________
COMPRENSIN DEL TEXTO:
1.- Qu es el agua? ( )
----------------------------------------------------------------------------2.-En qu actividades est presente el agua? ( )
----------------------------------------------------------------------3.- Qu nombre recibe la capa que forma el agua alrededor de la
tierra? ( )
FICHA DE EVALUACIN
Nombres y Apellidos:____________________________
1.- Expresa cada fraccin como porcentaje.
a) 1/2
d) 1/10
b) 1/4
e) 3/4
c) 1/5
f) 5/4
2.-Expresa cada porcentaje como fraccin irreductible:
a) 16%
d) 120%
b) 20%
e) 42.5%
c) 60%
f) 100%
60%
4.- PROBLEMA:
Juan respondi correctamente 7 de las 10 preguntas de una prueba escrita de
matemtica, mientras que Isabel respondi bien 9 de ellas.
*Expresa como fraccin las respuestas correctas respecto del total de
respuestas.
*Cmo expresaras cada fraccin como porcentaje?
Cundo utilizas el
agua?
Puedes reemplazar el
agua por otro lquido?