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  • Conceptos Basicos para El Estudio de Sistemas Complejos Rolando Garcia

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    Conceptos Basicos Para El Estudio de Sistemas Complejos Rolando Garcia

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    LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO, Y LA PERSPECTIVA AMBIENTAL, DEL DESARROLLO por JOSE MARIA MONTES * ENRIQUE LEFF GILBERTO GALLOPIN + PABLO GUTMAN HEBE M, C. VESSURI + ROBERTO FERNANDEZ ‘OSCAR MARULANDA * JORGE MORELLO MARIO C. ROBIROSA * ROLANDO GARCIA B. coordinado por ENRIQUE LEFF 2a, edicion revised sao awo ¢, RomROSA casos tinicos que no permiten su asimilacin agregatia? 0, especie Tarmente, qué conceptos holistcos pueden consiuirse que sean aptos para dichas agregaciones y claficaciones de “stuaciones" ‘hultfaccicas tan pareulares? Creemos que estas pregunta, y ls Cuestiones epistemoldgicas y metodolégicas antes levantadas mere. Cen el esferzo de nuevas reflexiones en aras de mejorar la eficiencia {ela aplcacién de lor conocimientos @ la efecivatransformacin dleseada de Ia realdad sistiocearta [Ackoff, RL. (1973), “Science in the stem age: beyond ie, dr. and ims", Opera tions Racerch, vl. 21, nim. 8, mayojunio de 1973, pp. 881871 Boulaing,K (1956), "General systems theory, the skeleton of science” "Management Scene, 2, pp» 197208. Goodman, I. Jy RN. Love, (eds) (1960), Project plonnig and ‘management, Nueva York, Oxford, Pergamon Pres. Left E. (1981), “Sobre la articulacién de las ciencas en ta relaciin haturalezasociedad”, en E, Leff (coordinador), Biscilogia y "M. (1979), La getiin intra de os sentamintos humanos ‘on América Letina: una etratgin de eapcitacién, Buenos Altes, Unesc0/A14650, "(1962 "Planificacin para la necesidades bisicas y ‘resultados concretos: una estrategia de gestion de asentamientos hhumanos", Bolan de Medio Ambiewtey Urbanzecié, nim, 1, Buenos Aires, RAGSO, pp. 1-12 (vesién reducida). uxtsco-orariacso (1981), Prblenas dels prosos de implementacion a deol regional/nacionel on Latinoamérica 9 el Caribe conch Sones de una feuniin de expertes, México, DF, 22:6 de junio CONCEPTOS BASICOS PARA EL ESTUDIO DE SISTEMAS COMPLEJOS ROLANDO caRCHA 8, El presente capitulo constituye una propuesta para abordar el esnido de sistemas complejs. El aso tipico que agut nos interest sel extadio de un ecositema natural que a sufido la accién del hombre, ya sea por medio de la explotaciin de sus recursos, renovables o no-enovables (agrosistemase indusrias extractivas), © bien por Ia insalacién de arentamientos humanos de diverso Up, incluyendo las grandes urbaniaciones y las obras de infraestruc Llamaremos “sistema global” al conjunto de los elementos que imervienen en los procesos arriba mencionados (y los procesos sociales, econdmicosy politico ellos aociados), con sus pares 0 Factores constinutos, sus interrelaciones y sus interaccones con los dems sistemas, Sin embargo, «sta caracterzacin no puede tomar ‘© como una defnicén precisa, sino como una primera aproxima- fn que requerrt suceivas elaboraciones. ‘Nuestro objetivo puede definine, en términos generles, como luna propuesta para abordar el estudio de ules sistemas. Se wat, en primers instancis, de una metodologia de uabajo interdiseiplinario, pero s,al mismo dempo, un marco conceptual que intenta fundamen far el trabajo interdsciplinario sobre bases epstemologicas. 12 utlizacién del término “sistema” puede dar lugar & equivocos, cn la medida en que también es usado por quienes susteptan po- ficiones diametralmente opuestas a las nuestra. En particulary es importante diferenciar el concepto de sista, asi como In forma de snaliar a comportamiento y evolucién, tl como seré desarollado fen este trabajo, de las milipls formas de “andlisis de sistemas’ Utllzgdos en ingeniera y en econometria, Las razones por Ins cu les considerames que los modelos que han surgido de tales domi hos no son aplcables al estudio de los sistemas compleos que son objeto de este capitulo, surgrin durante su desarrollo 32 BOLANDO GARCHA 6 |, DeFIMMIIDAD DE UN SISTEMA GLOBAL cOMPLE}O [Ningsn sistema global esté dado en el punto de parida de Ia inves: tigncién. El sistema no esti definido, pero ex definible. Una de finicién adecuada slo puede surgir en cada caso particular en el ‘ranscurso de In propia Investigacion, Esa no cs una proporicign metodolgia aunque las implicaciones| :metodol6gicas son obvas Su fundamentacion es estrictamente epi temologica, En efecto, a airmacién af contenida es antiempirisa, fen tanto niega que las caractersticas del sistema est dads y sean sccesbles an experiencia directa de evalquier “observador newt" ‘Aun a riesgo de caer en aclaaciones més 0 menos viviales, convene insists desde un comienzo que "antiempirieta” no significa Sandempiiea’. El tpo de clencia del cual nos ocupamos es, sin duds alguna, eipsrica, Ninguna explcacin sobre el comportamien to de un sstema sera aceptable. las constataciones empiric ls ‘efutn, sla observaionesy ls hechos que se intentan interpreta ‘no concuerdan con las aflrmaclones de la explicacin propuesta. Pero ahi no es el problema, La dificuliad reside en dos palabras clave: “obrervacidn” y *hechos"-En trminos generaes, el empitismo fs una teoria segin la eval hay “observables” que: 2) consituyen el punto de panda de todo conocimiento; 8) se dan directamente en fa pereepeidn; e) son “neutros, es dece, los mismos para todos los Individuos y comunes a todas las disciplinas. Los observables som, para un empiri como Carnap, “lor cantenidos de In experiencia, Inmedias y, por tanto os hechos cognoscbles mis simples” En esto colncide quien fue slempre un tenaz erica de Camap, como Popper ‘cuando expres su acuerdo con una afirmacién de Hahn: "solamente ‘hos pereatamos de los hechos por la obvervaién’. En a forma extrema, que fue el postvismo logic, el empirismo sostendra que todas ls afirmaciones de wna teorfa cientifiea, para tener sofdo ddeben ser reducibles a aserciones acerea de fenémenos (hechos) texpresidos en un lenguaje que solo re refiera a observables, En esa version en la mas pura trdicign del método inductivo de Francis Bacon, la ciencia procede, a parir de “hechos particulares, por ieneralizaciones que conducen a las lyes ya las teoras Esta posicién doming la flosofia de la eiencia durante la ps mera mitad de este siglo, particularmente en el mundo anglosj. ‘Su influencia en la practi cleniia ha sido tan persistente, que an CCONCEFTOS BASICDS FARA EL. ESTUDIO OF sstenAS 383 hoy 4 pesar de las serias objecionesy refutacones a las que fue sometida a partir de la década de los aos cineuenta, sigue alimen tando —explicia eimpliciamente— el pensamiento de los cientficos to habitvador a la reflexion epitemoldgia, La critica a dicha posicén gira en torno a los términos “obser sable" y "hechos". En las expresiones ctadas, sv wtlracié es am- bigua. Tomadas en sentido literal, las afirmaciones empiri son insostenibles EL propio empirismo logico hizo la eitca a las porciones que adopts en un comienzo frente a dichosterminos, Pero tal ertica no ue més alld de mostrar le dficultades de traducir en el lenguaje de los observables las azerciones cientifins que contenen términos teéricos. Las objeciones ton, sin embargo, mucho més profunda, 1A. Data, obsroals, hechos Hemos negado, desde el comienzo, que las caracterstieas de un sistema global estén dadas; que sean “observables” en el sentido que postulé el posismo logico, es decir, accesible a la “experiencia free". L3 negacién de esa posicién empirista se bata en que no hay tal cosa como una "lect directa" de l experiencia, No et Simple, sin embargo, expliear el sentido exacto de esa afirmacién, I filésofo e historlador de la cencia, Rosell Hanson, acu, ‘este respecto, una expresén feliz: "Toda experiencia ext cargad {de teria” El sentido que Hanson le daa eta afirmacion puede apre- classe en Ja eta siguiente: “El nfo y el profano pueden ver: ellos no son ciegos. Pero ellos no pueden ver lo que ve el fico; ellos om egos con repecto a lo que éte ve. Nosotros podemos no oft que 1 oboe esti desfinado, aunque esto sea dolorosamente abvio para tun misico (quien, incidentalmente no oye los tones y los irre como estando desacordes sino que simplemente ap el oboe desal nado. Nosotros simplemente vemos la hora; el crujanosimplemen- te vel herida aseptic el fico veel sabrecslentamiento det énodo del tubo de rayos x). Hay un ntimero indeBnidamente grande de ‘maneras de ver consilacones de lines, formas, manchas. Por qué una configuracién visual er vista dferentemente, es cuestion de la palcologi: pro que pus rae dontonntes na cueston importante ‘en cualquier anlisis de los conceptos de ver y de observa" "N.Rusel Hanson, Pats of ina, Cambridge Univers Pre, 1258, (0s eta eomeponde 2 pagina 17 ces red de 1088) ss ROLANDO aR B Desde una pon diferente, y con micho més sid anisis episterotice i pologi gence desrllads por Jean Paget Sabie demoseade Gempireamente!), mucho empo antes, qe no Tay “obscrobles proses Gel, gut todo obvenable, aun aquels ue purccen proveir de a percep dea dela propiedades ‘Temcmes dels abjets, seponcn ura previa conrad de ree ‘Sones por parte del jt. ‘Mas Ge medio siglo de minvciows trabajos experimentales macs tran que la “constucin® de os objets como tale, disuidos en Sl espacio y com una cera contd en el tempo, a bien es ‘emprana ch losis no es inna El espacio el Uempo “deno™ Sef ean ov sj one nse experiencia Cotisianarequteten un lego proceso de eboracin, Pro as re {Sciones pico temportes ho consnyen el dnico siema de Taclones Que objeto de muy der forma y de isinas color: Sones can gualment Yona 7 sean diferentes de os objtos Gueson-manzanas aunque ent do tomates dads haya mayoes ‘Mterenias de forma y color que ene lertontomates Y ceras franztnay require en cada so, mucha experience acrmlada ra poder et “perlbido™ PH, acter esoccor dierencreidadosmente ene ess nivel de conocmient, Hay “obcrables” que se orgarzan come ales {hey tempranamente en l infancia y constuyen la base de la expe ‘ela comin de todos low ndidos, ayo igen no e cuestona ‘Owos observables se onganzan a edad mas aaneads oes requle fen ato grado de sofitcaclon de as teoras lena. En cade ited fy oberabes que parece ovis ied, accesles aa expe Tneia con slo mir of (Gncamente eon istuments) Pero es “obverabes conse formas de mgiacion de dtos Gr experiencia que fueron elabovadas en eles anteriores, Algien que sepa poco o nada de psiclogfa puede hoy (no en cl sigs paso} "obvenar" un acto flidocametdo por 8 amigo ‘Quetun'error al falar sea un “act aldo” supone, in embargo, Freud 9-2 eo ; ; Por va may ferentelega Marx a concepelones eptemolégias similares Slo si puede entendersc su afrmacin ants eee hada {zane sees ina ce ipa tigen aun por quienes considers a contmendore)"Lo con {let ts conceto por eer una conjunion se mlples determina Sones 6 sea undad de Ta dverida” [CONCEFTOS BASIOOS PARA FL ESTUDIO DE SISTENAS 385, La fundamentacién rigurosa de una poscién antiempirsia no puede formularse de una manera simple, ni breve, Remitimos, pues, 4 otras fuentes. Aqui daremos por aceptado que no ay "lecturd pra” de la experiencia, y que toda experiencia esté “cargada de feoria". De alli surge que “conocer” significa establecerrelaciones en una materia prima que sin duda provee la experiencia, pero cuye fonganizacin depende del sueto cognoscente, Esto excluye que el conocimiento dela realidad se genere por observacionesy por ge- neralizacones inductivas @ parr de aquéliae, Esto no significa, sin ‘embargo, caer en forma alguna de apriorismo ni idealismo, Tame poco implica sostener el subjevismo en ninguna de sus arantes, fn tanto se considera el conocimiento como un fendmeno social», por consiguiente, intersubjesvo La posicidn enunciada conduce, por su parte, a establecer alga nas distinciones importantes. La primera de ells correspond a la liferenciaciOn entre dats, bsruabley Aathar. Definiremos los obser ‘ables como datos de la experiencia ya inleprrtadar. Los hechos son ‘mlacone entre observables. De agut resulta que cuando un invest fgador sale a realizar “wabajo de campo" y comienza a regiar hhechos, no es, ni puede ser, un obserrador neutra que toma con cencia de una “realidad objedva’ y registra datos “puros” que luego procesiri para egar a una teoria expicatva de los mismos. Sus Fegistros tendrn dos componentes: erin, por una parte, represen latvos de una “realidad objets pero, por otra parte, corresponde- ‘in asus propios esquemas interpretatios. Este itimo componente hnabed funcionado en tres momentos distntor @) en la busqueda y seleccin de los “datos; 0) en la inerpretacién de eios datos, «6 ecir, en aquello que regstre como “obnervables: en las elaciones ‘que exablezca (muchas veces de manera implica © Inconsciente) entre dichos observables, para sedalisios como “hechos" 12, Hechas y torias ‘No hemos de consieraraqu la organizacn de los observables en los nels mas elementals ex det, en el peiode en gue se ea Bice tena cosa dea en aca) en adolescencia,y gue Maré de consi In bse de parte eon tual utlzado por el “hombre com (nosofsitado por la em Gia). Su deepen involierariaextonssrcerenia una fst litera que da evenn de as lnesignciones derrellada po a 386 ROLANDO aR B Plcologia genética « interpretadas por Ia epistemologia construc: tvista © genética, : ‘Aqul slo nos interesasefilar que las investigacionesrealizadas con nifios muestran de manera inequivoca que la organizacion de los observables requiere la previa construccion de instrumentos asimiladoves de Is. experiencia. Estos “Instrumentos" son, en un Comienzo,esquemas de accién, para converurse luego en esquemas Conceptuales. Simplicando comsiderablemente la explicacién de sos procesos, podsamos decir que el niso debe primero organ {ar sus acciones para poder accionar eiczmente sobre el mundo {que lo rodea. Al como debe hiego organiza sus propios esquemas Conceptuales para poder aplcarios al mundo de su experiencia, Garo esté que la ofganizacin de los esquemas de accin y de los, fexquemas conceptuaies na surgen ex mio, Hllos son elaborados, lun lento proceso construcivo, a parr de expeenciasprevas. Nuewae ‘mente debemos de hacer mencion, en este context, de los niveles {de canocimiento; en cada nivel se construyen —a partir de la expe- riencia y de las construccones realizadas en nveles anteriores los instrumentos que permitirin interpretat en otro nivel, experience antes “ininteigibles Hemos hecho wna breve referencia ala psicogénesis del aparato| conceptual del mio y del dolescente, no porque inerese como tl al presente ttabaj, sino porque ese proceso de asimllacién de la texperiencla se repite multi mutandi en todos Tos niveles, has Tega ala construecién de las tcorfas cientfieas que dan cuenta de tos fenmenos emplticas en el més alto nivel de abstraccicn, ‘sta forrmulacion planes, sin embargo, algunos interrogantes (que suclen ser prerentados por los empirisas como un intento de refx ‘acién): 12 Si no hay “observables putes" y todos los observables esti “cargados de teorla, zen qué sentido podemes afirmar que las eoras lentifieas son confirmadas 0 refutadas por la experiencia? 1G Puede sosteneree, sin caer en posciones idealisas, que una teoria “genera” nuevos observables? (© dln qué sentido la experiencia conduce x nveras teoriaciones? La respuesta estas preguntas conduce a una revisién del refuts onismo popperiano para no caer en el circu vicioso aparente ‘que surgiria de considerar que un observable (que lleva “incompo- ‘CONCEFTOS WSICOS FARA EL. ESTUDIO DE SSTENAS 387 rads" a tora) es utd para refuar a msa teola que lo toma th obsenable La concepién de nil de onacinow que se van deatolindo arate process consrctnes permite cai ee ite oes, {a metifora del “itelo™ debe ences ser stu por In del “opin dactico™ EL conceyto de teria seré wtindo aqut en un sentido muy amplio que inclyeno solamente ls cots cenacas formula on cierto rigor, sino ambien al conju deafmaclones sup Siclones expitas o implies sobre bese de as uals tn er Shadoreaablece ss hipster oreaea nn nferenin, Linares “eoracone ete sme tio deconeplatone fom as rigutosamentey que conienen genralment un alto gato de imprecision y de ambigdedad. ia bis La airman sein fal “ho hay obserables pus" puede ‘eforularse en lov siguientes tein canna un vedo se hoes al estudio den problems, no prs de eo sino que pane ch {veg un conjunto de tora ode eoruaciones(o un pti, én uno de lor semtidosdeinigon por Rahn), que constuyes on ‘opus te covociniento a parr dl eu sboria dicho problema Lalentsieacion yt selec de "ato que prover el soporte empiico de su xd, exarin determines por don elementos 4 cémo deine lov obetnor de au nvengac6n tent hada !tenamente por el tpo de prensa nena responder él imesigador i) emo deli expo emp, es dec, que log dator dela experiencia que eran pean 0 pesos fro rinentemente de eee por nesigacn, ent de url Com et prediga que mstent el imeaiaon Al primer clement lollamaremos “el marco episténico alae uta denomstacon «que hemos propusto en ora obra para refrmos al segundo Stementoublaremor i expresion dominio empico™ Las defniciones que corresponden al marco epinéaico y dominio empirio se aoptan.expica omplicianetesen el pune de pata de la invesigaiony determinan en bucta meds derrotero, La apronimacon igenen va veda an senioo ‘seo que permita detec cm achan anbos elementos puede Conducta Feulads epireor,Unas veces se prtende Senos 2 Jn Page 7 Roan Gti Ping Ans de cua, Mec. ‘Siglo XXI, 1982, a a ROLANDO GxRClA B, al inal de fa invetgacin Io que se inredujo subrepticiamente en tin eomienze, Ouas, se introducen suposciones que sesgan Ia inte pretacin de los datos, O bien, se resuinge el dominio empiric, Exableciendo como “hechor" io que no es més que un recorte rbitrario de stwaciones macho mis complees 1.3, Las rlacones cousales papel que desempefan ls torias no etna a su reli con bterabesy hecho eid en la seccin precedente Su tune intuit sia con eds hn cme en {nlite lon ethos oganoaton,jerauiatos Y "explcaor “Toso ls inplca necoanamenteesubecerrelacones cuales ene tion, Las rlcones cals aparece desde ea pespectv, como iu aubucin’ la realidad emp, de reaiones express en \Erminos de necsda gay de coherencis en el eno del tora [Lreoncepsion de acai’ como una atic” de neces {es Lgl (ein) a experiencia (overly hechos) tha Sido desrolada en otra cbr] consitue i respuesta qu surge {ela epiemologa pagetiana con respeco al elebre problema ave planed Hume ‘ha coneepcion def auslidad puede sero 0 ser accpable en sus deus (hoses sxenemen que os). Lo ue defini Inente noes acepuble la sniguay periment idea baconiana de IE lencia, seg i cul se Mega lt relacones causal por va Inductive a taves de una geneazacin de “egulaidades” obser ‘das en ls experienc, Exo no exciye que hay “lees empiric 1a cals 6 lego por simple generaliacion. Pero la Gencia ea a Su madutez cuando dich lees son expleadas por una teorta lo tual supone que pueden duce del cuerpo tebrco acepiado. {lo que debe subrayane esque atl vel edico nos lege como gem sosteniendo los inductiiae por socacon de aquellas ices empirical panto de vita eine eal relconesexses fesablecen ene nivel tednio (aunque puedan ser suas por te eaperienc) dene fundamental Inporancn para praca de I esugucin centien Sita reconocer que an elaiones ene hsenables (o ene hechos) no surpen de la simple "evidencia™ * Jean Pages y Rolando Gace, a pans casas, Pars, Press Une sais Je Price 1971 ay tenuate pias por Baral Ed {ore Barelona, 173), ‘CONCEPTOS BISICDS PARA EL. ESTUDIO BE sSTEAAS 389 mpitica, Agunos ejemplos elementales pueden ayudar a precsar el seatido de esta afimacign |} La sucesin temporal de hechos heterogeneos es muchas veces sréneamente interpreada, con una acttud neamente indict, como correspondiendo a un proceso lineal de desarrollo, Se impor ne asi una clerta relacién causal a hechos que simplemente se su eden en el Gempo pero que perience proces urate 1] De la misma manera, la yuxtaposicién espacial de esructuras diversas puede ser equivocadamente considersda como sxe tratara de la cuantiicacin de un miso proceso, introduciendo gradientes allf donde el concepto no cs aplicable wente, puede a veces considerarse que se esd frente de procesos que obedecen a origenes diferentes. Una elaboracién mis adecuada conduciri, sin embargo, a ident ficarlos como elementos de una dniea estructura compa, com unt sistema de relaciones que slo se torna "evidente” cuando se as interpret a la luz de ciertas hipétesis sugeridas por la tears, 2, 105 COMPONENTES DE UN SITENA COMPLETO En el comienzo de este capitulo formulamos una carscteriacién provisoria de wn “sistema global’, es decir del Spo de sistemas que & objeto de la presente obra. Invesgar uno de tales sistema sg nfs estudiar un “trozo de la realidad" que ince aspect isos, Dioldgios, sociales, econémicos y polos. Es obvio que hay mult ples formas de abordar ests sistemas, dependiendo de los objecios {que ve persigan en cada programa concreto de investgacion. No es ‘brio, sin embargo, cBmo debe definirse con precision ef ster, tuna vez fjados los abjeivos de Ia invesigacign. En las eeeciones precedentes hemos intentado poner de manifesio cuales son los problemas epistemolégios que se interponen en el camino, Corres: pponde ahora sefalar como te efectia st recorrido, EI punto de partida esti dado por el marco epistémico, que estublece el tipo de pregunta —o conjunto coherente de pregun tas qe especifican la orientacion general de la investgecin. En general, es posible formular una pregunta bbc, con un conn de subpreguntas. Dade dicha pregunta conductor, la selecein de los 300 ROLANDO GaRcla & componentes del sistema (es decir, los elementos 1s limites del Stema, ys interrelaciones, tanto internas como externas) es guiada por el grado de relevanca que éstos tengan con respecto a aquell Raras veces exto te puede ver caro desde un comienzo, y resulta recesario relizr mis de wn intemo, La defincién del sistema se ta tansformanda asi en el transcuso de la investgacign. Veamos Jos problemas que presenta cada uno de sus componentes. 2.1. Lines Los sistemas complejos que se presentan en la realidad empirica carecen de limites precsos mien sx extensin fisiea al en su pro- blemitica. De aqui la inevitabilidad de establecer “parilones" o imponer limites ms 0 menos azbitrarie pars poder defnir el sis tema que uno se propone estudiar Esto plantea dos problemas tstrechamente relacionado: 3) la definicion de los limites en forma tal que reduzea a minimo posible la arbitariedad en la paricién ‘que se adopte; i) Ia forma de tomar en cuenta ls interaciones del ‘Shera, al definido,con el “medio exteno” o, dicho de ote manera, Ia influencia de lo que queda “afvera” sobre To que queda “adentro™ del sistema, y retprocamente (condiciones en los limites o condi. tones de contorn). s fundamental aclarar, desde un comienzo, que la referencia a mites” no supone en modo alguna que se (ata solamente de fronteras fiscas. El tino "limite", asf como sus correlativos "aden tro" y “afuera’, incluye también Ia problemdtia que se va estudiar yrel aparato conceptual qu se man), asf como el tipo de fenéme- ‘nos con sus excalas expaciales y temporales. As, por ejemplo, cuando sc estudian las transformaciones que sufve el medio fsico por eam bios en la tecnologia wtiirada en los procesos productivos, as ‘odifeaciones del suelo en exala gelégies (por lo menos en prin- ipl) *afuers” del sistema. Sobre exte punto volveremos mds ade- ante ‘Cuando se establecen los “limites’ del sistema, se comlenza, sia ‘duda, por las fronteras geogréfcas (un pfs, una regién, wna sla, tuna urbe), para luego prosequir co otros pos de limites menos ‘bios. Pueden establecerse limites ente formas de produccién, de ‘organizacién ccondmiea o de cultaras que coexisten en una regién, algunas de Ine eval no son pertinent para el estudio, o lo son, fon menor prioridad y pueden, por consiguient, djarse “afuera. CCONCEFTOS RISCDS PARA EL ESTUDIO DE SISTEAAS so Defar “afuera® de Tos limites del sistema no significa necesaria- mente, dejar fuera de consideracin. En los casos en que aquello {que queda “aver, interact de alguna manera con lo que quedé Sadeniro’, su accign se toma en cuenta a través de ls condiciones de anorna ¢ candcianesen las tints. Tales condiciones se espeifcan fen forma de fiyjas (de materia, de energa, de créditos, de infor tacign, ete.) El factor mas importante que se debe tener en cuenta fen estudio de tales jos es su velocidad de cambio, a velocidad de cambio ext esrechamente relacionada con he ‘ala temporal de los fenémenos que se desean estudiar. Cambios en Tas condiciones en ls limites que son muy lenos con respec © esa tueala de tempo, pueden ser representados, en primera aproxime- ‘ign, como constants. Si, por el conirario, las condiciones varian fo fluctian significatvamente dentro de esa excala, es necesario fsudiar minuciosimente ese variaciones por cuanto ellas pueden ‘determinar reorgonizaciones mis o menos profundas del sistema en su conjunto, tl como se vers mas adelante. 22, Elonentes Los componentes de un sistema no som independientes en la medida en que se determinan mutuamente. Asi, por ejemplo, Ta eleceiGn de los limites debe realzase en forma tal que aquello ique se waa estudiar presente clera forma de organizacion o esruc- fa, Como In esrictra esta 288 vez determinada por el conjunto de elaciones, esti claro que el sistema debe incluir aquellos ele- rmentos entre los cuales se han podido detectar as relaciones ms Sgnifcauias. Los euros elementos quedan “afuera" y las interela- ‘clones entre ellos y los elementos que quedan dentro determinan las condiciones en loe Unites, ‘Los “elementos” del sistema suclen ser “unidades® también com: plejas (subsitemas) que interactian entre si Las relaciones entre fos subsistemas adquieren importanca fundamental no solamente porgue, como ya se ha dicho, ellas determinan la estructura del Sstema (que —conviene insistir— esti dada por el conjunto de Felaciones, no por los elementos). Dichas interrelaciones cumplen también otra funcion en a medida en que los subsistemas de un sintema con suscepubles de ser analizados, a su vez, como sistemas fn otro nivel de estudio, En tal caso, la imterrelaciones entre ellor ‘onstituyen las condiciones en los limites para cada ubsistema, Debe 92 ROLANDO ancl 8 subrayatse, sin embargo, que algunas formas de inerrlacin entre tlementos de un sistema no consituyen Bjos en sentido estricto Esta observaci6n se rorna importante cuando se itenta aplicar mo- Gelos de spo “inpucourput” en lor cvales dichasrelaciones quedan excluidas ‘Ningiin estudio puede abarcar la totalidad de las relaiones 0 de las condiciones de contorno dentro de un sistema complejo (Gun en el supuesto de que tenga sentido hablar de tl “toalidad”), ‘Una ver mas se presenta, entonces, ln necesidad de criterios de seleccién Para le determinacién de los subsistemas de us sistema es de furidamentl importancia defini ls escals espaciales y temporales, aque se estin considerando. a] Beals de fennonar Ura de las dificultades que se presenta en Jos estos empiricor es In dstinoldn entre escaas de Fendmenos (que coexisten e interactéan, pero que tenen una dinmica propa. Por ejemplo, en el estudio de Ia atmésera, las nubes convectivas, fas ondas de sotavento sobre una montafa 0 los ciclones tropicales pertenecen a ecils de fenémenos cays dindmicadifere de la que Corresponde a lot grandes sistemas de la circulacién general dela Stmésfera (aniclelones, cclones de latitudes medias. ondas lrgas de la troposfera media superior. Los datos obeervacionales que pertenecen a diferentes ecalas no ‘deben mescinre, Agregar datos de una escala inferior alos datos de tna scala superior no agregaInformacién: s6lo introduce *ruido™ (en el sentido de la teria de la informacién). Sin embargo, las tscalas interacelan, En el ejemplo anterior, las nubes convectivas Constituyen una de las principales fuentes de energia para los tmovimientos de gran esctla éxton, a 48 ver, detenninan condicio- hes que favoreeen o inhiben lar excalas menotes. El problema que fe presenta es, entonces, cémo estudiar las ineractiones No es posble enunciar reglas generals para abordar este pro- blema, En el ejemplo mencionado de los movimientos atmosféricos se puede demostrar que las escalas inferioresinfluyen en las = ‘alas mayores como “efectos integrales". Es decir, i conseramos la exeala menor como una “perturbucign” de la escala mayor, la imeraccin se calcula como a ilagral de los Hujos de movimiento y engi 1} Evenlas de tempo. En wn eso de la dindmica de un sistema es necesario analizar st historia, El perfodo durante el cual se est CCONCEFTOS BISICOS FAR\ EL ESTLDIO DE SISTENAS 398 dia Ia evolucién depend de la nacraleza del sistema y de lo gue Ihemos llamado “la pregunta conductora” de la investigaién, Esto determina la escala de empo" de los fenémenos aextdiar. En los ‘tos en que se busca una prediccén del comportamiento del Sistema, también e+ necesario fijr el periodo correspondiente sta escala de tempo (eseala de predicein) no coincide necesria- mente con la escala de andl, por cuanto est vinculads a la predicibildad o impredicubilidad inherente al sstema en cuestion En lo que expecta la “scala de anliss,agut ambien se presenta, como en el cao de esals espaciales, la posbidad de imterferencas tle fenémenos con distintas escaas temporaes La necesidad de un andl riguroro de las escalas temporales resulta de consderaciones del tipo siguiente, Una misma perturba ‘dn en un sistema puede tener efector diferentes sabre fendmenos de escalas diferentes. La accién de una perutbacin tiene, en ge- feral, una escala temporal frente al tiempo de reaccin del si tema, Una modiffeacin relasvamentelenta de Ie condiciones en los limites puede producir efectos sibitos en un stema que estd cerea del umbeal de inesbiidad. 23, Baructuras Un gran nvimero de propiedades de un sistema quedan determi rnadat por su extnietura y'no por sis elementos. Claro ext que Ist propidades de los elementos determinan las relaciones entre ellot por consgulente Ia estructura. Pera las propiedades de los ele mento y las propiedades de la eructuras coresponclen a dos niveles de ands diferentes, El énfasis en la determinacion dela propiedades esrucruales de tun sistema no significa en modo algune eaer en posciones estruct ‘alias que han sido ampliamente debatdas en la literatura. Ladi. rencia con tales posiciones reside en el hecho de que, desde la perspectva del presente trabajo, ln entificaciin ee ie propiedader fle Is estructura en un pesiodo dado, que depende de la excala de los fendmenos a estudiar, adqulere importancis fundamental en el estudio de la elucdn del sistema. En efeco, son las propiedades fearucturaes del sistema las que determinan au estbildad o ine tubildad con respecto a certo tipo de perturbacione, La ines Tidad exth su ver asoeiada a los procesos de desestrucuracion y reesirucruracién del sistema, Son estos procesos, no la estructura 304 ROLANDO aaRcia 8 misma, los que consitayen el objeto Fundamental del andlss. Se trata, pues, de un estudio de la dinémica del sistema yno del estudio dle un estado en un momento dado Este enfoque particular del estudio de las estructuras de un ss tema ha sido designado por diversos autores como “esructualiso jenetico" Las esructuras n son consideradas como “formas” rigidas En condiciones de equlliirio estidco, sino como el conjunto de Telaciones dentso de un sistema oyponizndo que se mantiene en. Condiciones extaclonarias (para cirias ecalas de fenémenos ¥ esc las de tempo) mediante procesot dinimicos de regulzcon. Este concepto si bien adquir6 precision con referencia sistemas fs ‘os! no esté resringldo a ésos ni nacié con ellos Lucien Goldmann ha sido, sin duda, quien vo con mds claridad, dentro del campo marxista, el papel del concepto de estructura en fe estudio de In problema de las ciencls sociales. Goldmann hace una apliacion muy amplia del andlsis de estracturas en flo sofa yen lneratura, sobre todo en sus magnlfcos ensayos de inter pretacia de la ilovofia de Pascl y del teatro de Racine. Goldmann Ieentifiea “estructura” con "coherencia interna’ y define esta sitima, como wn conjumo de relaciones necesaias entre los diferentes lementos que consituyen Ia obra que él analiza, de forma tal que fs imposible eudiar de manera vida los elementos de la obra fuera del conjunto del cual forma parte: es el conjunto lo que determina su naturalea y su sigeiicaién objetva. En otros emi thos el investigador llege a. comprender la signifcacién de eada Clemente de la obra sdlo después que ha capiado su estructura Garo que, para Goldmann, Is eaptacidn de esa estructura global cst vinculada a una finaldad ee la obra, la eval vaduce una eiert, ‘Nisin del mundo” que es caractristica del autor y de su época. Pero poner en elaclgn la obra de un autor con fa isin del mundo caracteristeo de su época, exge por parte del investignor “el ex fuerao ‘necesario para hacer accesible su significacién mediante el ‘siclarecimiento de ls raagos generals de wna esructre pari que slo podria ser entendida en la medida en que ella misma se en “La Hace de Brel gia po ha Prion, sigs aos temas con sl nombre de "Semen Dispatory desires edi sonemiico Dasedo fin vmod de Ista bros procres ierenil)- La obras Sralbicar see repecto sox F Gandéorf, Prgoin, Temata hry ‘Gara sty on fixes We nersenes 107. Nesery Pope Sifepntatn, nom eon sen, Wiley Inesoencs, ‘CONCEFTOS BISICOS PARA EL ESTUDIO BE SSTENAS 395 cuenira involucrad en el etude genticn de wna exructara mds vata, cya génesises Ia nica que puede elacidar Ia mayoria de ls pro. blemas que el imvestgador se habia visto llemdo a planteasse al

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