Sterkte- zwakte analyse

Taal Stellen (verhaal Bieke gaat naar de dokter)

B.1 Leerdoelen
stellen
3.4 Passende
leerinhouden
vanuit leerlijnen
3.11 Leerprocessen
observeren en
registeren.
B.3 Leeractiviteiten
begeleiden
Samenwerking,
zelfredzaamheid

A.3 Leiding geven

aan het
groepsproces
1.1 Zicht op
groepjes leerlingen
1.3 Effectieve
leraarcommunicati
e

De student kiest in zijn

lesontwerp voor passende
leerdoelen (proces- en
product) die:
1 Aansluiten bij
leerlijnen, en
2 Aansluiten bij
bestaande
onderwijsprogramma
van de stagegroep.
De student toont aan dat hij
leerlingen:
1 Hulp biedt bij het
leerproces,
2 Rekening houdend met
de kenmerken van de
groep.
De student laat ook zien
dat hij
3 De samenwerking
tussen leerlingen
bevordert* en
4 De redzaamheid van
individuele leerlingen
bevordert.

De student toont aan dat hij

1 Samenwerkend/coper
atief leren tijdens de
onderwijsactiviteiten
bevordert* en dat hij
2 Kinderen aanspreekt
op gedrag, hen positief
stimuleert en zicht
houdt op alle groepjes
leerlingen.

-/+-/+ incl.
toelichting
+
Mijn les past zeker bij
de leerlijnen en
onderwijsprogramma
van de stagegroep
(thema gezondheid).
Ik heb mijn leerdoel
afgestemd op de les
die ik geef.
+Ik heb hulp
aangeboden in dit
leerproces, maar ik
heb ze ook veel zelf
laten doen. Ik heb niet
veel hoeven helpen,
want groep 2 heeft
groep 1 veel
geholpen. Ik houd
rekening met de
groep. Groep 1 vind
het onderwerp lastig
maar groep 2 kan het
al beter dan groep 1.
Groep 1 was stiller, ik
heb daar ook rekening
mee gehouden.
Ondanks dat het wat
lastig was voor groep
1, probeer ik ze toch
erbij te betrekken.
+
Ik laat mijn grenzen
duidelijk aan de
kinderen zien. De
kinderen die niet
serieus meedoen, zet
ik apart in een hoekje
neer en naderhand ga
ik het gesprek aan en
wijs hem/haar op
zijn/haar fout d.m.v.
de ik-boodschap
(Thomas Gordon).
Kinderen die goed
meedoen,
complimenteer ik door

een duim op te
steken. Daardoor
worden ze
gemotiveerd.

A.4 Interactie
aangaan met de
groep
3.12 Feedback aan
leerlingen

De student
1 Evalueert de
onderwijsactiviteiten
met kinderen en
2 Geeft feedback aan
leerlingen op het
samenwerkingsproces
en/of op de gestelde
leerdoelen (proces- en
product).
De student maakt zichtbaar
dat hij voor aanvang van de
lesactiviteiten benodigde
materialen en leermiddelen
klaar zet.

+
Ik vraag wat er goed
en minder goed ging
en wat de volgende
keer anders of
misschien beter kan.
Ik geef feedback door
te vragen of ze het
leuk of minder leuk
vinden.
B.2 Leeractiviteiten
+
ontwerpen
Ik wist goed wat ik
3.6 werkvormen en
wilde doen met mijn
groeperingsvormen
les. Ik had de plaatjes
4.6 leeromgeving
van het verhaal
inrichten
uitvergroot en in kleur
uitgeprint. Ik had alle
materialen
meenomen en
klaargezet.
*Niet zichtbaar in elke les. Van belang in tenminste 3 lessen.