A neeentene eee cee Completa aquestes oracions amb algunes paraules de l’activitat anterior. — No he pogut ... a solucié d’aquest ... de Matematiques. ~ Tan bon punt vaig veure els iaios els vaig ... amb forca. — Si vols omplir comodament la ... d’oli, utilitza aquest ... . ~ Anit, per la ..., va eixir un ... amb una maquina que adormia la gent. — En aquella ... produixen molts tipus de ... d'acer i de coure. — Deia que mentre ..., se li ... totes les preocupacions. ‘L Localitza les preposicions que hi ha en les oracions segtients. — Hem anat amb bicicleta des de Petrer fins a Sax. — Vine cap aci, que t’he de dir una cosa. — Els salmons naden contra corrent quan van a pondre els ous. — Sempre que pot, Isabel es desplaca amb la bicicleta de sa mare. ~ Segons diu el iaio, sobre els cotxes hi ha vora un pam de neu. 2 Relaciona els elements de les columnes. xiclets amb sucre arros per pasqua llonganissa a bicicleta anar sense cent cine de la cubana3 Relaciona cada terme estranger amb la paraula corresponent en la nostra llengua. Escriu tres oracions on n’utilitzes alguna. 3 Escriu l'imperfet i el plusquamperfet d’indicatiu del verb tyobar. ~ Jo trobava... Jo havia trobat... 4 Escriu una paraula de la mateixa familia que cada una d'aques- tes que tinga b ov. nap — escriure — llop — motiu — cap — rep — neu — nou — sap — beure — nap: nabet; escriure: escrivia... * Qué hi observes? 5 Completa cada oracié amb la paraula de la parella que hi va bé. Consulta el diccionari si cal. (bal-vall) — — Anarem a esquiar a la ... d'Aran, en ple Pirineu. bena-vena) — Jam’han llevat la ... que em posaren al brag. bolavola) —L'estrug és tan gran que no... . .; té més de dos-cents anys. ( ( (bellavella) — Aquesta casa és molt .. (botar-votar) — Des que sap que anem a la festa no fa més que ... . ( bull-vull) = — Uaigua ja ... . Et prepare la infusi6?Omopli amb b o v els buits d’aquestes paraules. Comprova en el diccionari si ho has fet bé. .igues de la casa dels iaios no esta...en corcades. —Les — Per qué totes les ...ruixes tenen una ...erruga al nas? — Entre els a...ets del bosc pastura...en uns ca...alls sal...atges. — Quin a...orriment! No fas més que en...iar missatges amb el mo...il. ~ He apro...at l’examen! Ja puc conduir un autom®...il! - S‘ha ...olcat la florera i esta tot ple d’aigua. — Tots diuen que aquell senyor cal... 6s un gran sa...i. 4 Completa les oracions amb aquestes locucions preposicionals. en comptes de - a| cap d’ - a través de - d'acord amb — He llegit el libre Alicia ... l’espill i m'ha agradat molt. — He tocat el timbre i... un minut m’han obert la porta. —Muntarem el moble nou ... les teues instruccions. — Per favor, ... |’ensalada porte’m un plat de bullit, que m’abellix més. 5 Escriu les expressions que resulten de relacionar els elements de les columnes. Fixa’t que en la columna central hi ha conjuncions. Arrds al forn i Miquel. Anirem. si paella? Maria ° no plou. 6 Localitza les conjuncions d’aquestes oracions i digues si unixen paraules o oracions. — Aniré al parc, perd estic una miqueta refredat. » Aniré al parc, pero estic una miqueta refredat. (relaciona oracions) — Al cine no acudiren Andreu ni Marisa. — Jo retallaré les fotos i tu faras els rétols del mural. — El teu germa i la meua germana son bons amics. — Tens mal el problema perqué t’has enganyat en una suma. — Qui ha telefonat, Lluisa o Marina?7 Completa les oracions amb aquestes locucions corjuntives. encara que — aixi i tot — ni tan sols — de manera que — si de cas — Dema tens una prova, ... hui has de repassar bona cosa. — Us acompanyaré al cine, ... m’han dit que la pel-licula és avorrida. — Estava plovent, ... va eixir al carrer sense paraigua. —Vaig veure Marti pel carrer i ... em va saludar. — Mira, farem una cosa: me’n vaig i, ... telefona, li dius on estaré. 1@ Localitza els neologismes que hi ha en aquestes oracions i de- finixlos.. — antivirus del meu portatil esta a punt de caducar. — Cada dia hi ha més aliments transgenics = Dues vegades a la setmana la mare fa aerdbic i el pare juga a padel. '® Escriu el nom amb bo v que representa cada il-lustraci6. ie Hb® ompiiels buits del text amb b ov. Di...endres de ...esprada torna...a amb el pare del conser.,.atori quan de s0...te, somrient, ...a ...loquejar el pas d’un home que pass... en direccié contraria. Aquest es ...a So.,.resaltar, perd de seguida li ...a can...iar la cara, es rigué i s’a...racaren am... forga, Era ..lai, un amie de quan sess al po...le i que no ha. ist des de feia molt de temps. ...an con...ersar més de mitja hora; al final, s‘intercan....ia- ren els ntimeros de teléfon m6.. il i quedar per ...eure’s um altre dia. ® completa el text amb les preposicions amb, cap a, de, en, fins, per, per a, sobre | vora. No en repetisques cap. Diumenge vam visitar Vilafamés. Deixdrem el cotxe baix, prop ... la font. Desp tranquil -litat, pujarem ... la part més alta que arribarem al castell, situat ... unes pe- nyes. Després baixarem ... un carrer ¢oste- rut i entrarem al museu d’Art Contempora- ni. Devien ser ... les dues quan entrarem . un restaurant ... dinar. ‘5 Identifica les conjuncions i les locucions conjuntives d’aques- tes oracions. — La nota, no te I’ha enviada Ferran, sind Ximo. — No vull ni peres ni platans; si de cas, d6na’m un kiwi. —Liho he dit vint vegades; aixii tot no m’ha fet cas. ~Pere i Pau sén amics, perd de vegades es barallen.‘L Busca en el text quatre noms de vehicles i completa en el quadre la definicié de cada un. A qui no li agradaria viatjar amb una nau espacial i fer un passeig per la Lluna? O viajar amb un submari? O fer un re- corregut amb globus o amb helicopter? Ee Significat comt BICC recy vehicle embarcaci6 que va per davall de... vehicle aeronau sense motor que va... aeronau amb pales que giren... .-. que va per l’espai... 2 Escriu quatre paraules més d’aquests camps semantics. » Embarcacions: submari, ... — Aeronaus: helicopter, ... 3 En aquest text hi ha paraules del camp semantic dels animals. Prova a classificar-les com s’indica. El pati de cals meus iaios sembla un zooldgic. jo, que estic boig pels animals, m’ho passe d’allé més be contemplant Vespectacle. En tenen de totes les classes. Al galliner, a més del gall i les gallines, també hi ha titots, guatles i un pad. En un racé, hi ha tres conilleres i en cada una, la conilla amb els seus catxaps. També tenen tres gats i el gos, Cane- lla. En una basseta naden cine o sis carpes i tres barbs. | Camp semantic | Hiperonims | _Hiponims | aus mamifers peixos2 Completa les paraules segtents amb ¢ 0 j. ..imnas .-itafa ...aqueta ...Ugar a...ornar re...irar ur...ent pu...ol ..aume ..-enoll ..-oguet pa...ina . ent ..ardiner vi...ilant di...ous ..0ier pu...ar ve...etal ./emma 3 Completa les oracions amb tres paraules de les anteriors amb | i tres amb g. — La meua companya ... no vol ... a pilota amb nosaltres. - El... del banc va impedir un robatori el passat... . — El... va fer un tractament ... contra el pug6 dels rosers. 4 Escriu el nom amb t] 0 tg del que representa cada il-lustraci6.5 Ompii els buits amb g 0 ji reescriu les oracions. — Per favor, sub. ..ecta'm la llanterna que no m'hi veig bé. — El meu cosf ...esuis i la seua amiga ...emma se’n van de viatge. — Han presentat un nou pro...ecte per al futur Parc Central. — Les torres dels Serrans s6n una construcci6 ma...estuosa. —Posa't aquest ...ersei ro...enc amb la falda taron...a, que li va bé. ‘L Quins d’aquests grups de paraules s6n oracions? — Jules Verne va ser un escriptor molt famds. — Jo novel-les de ciéncia-ficcis.. — Les naus espacials no existien a principi del segle xx. — Existien principi les a no del segle naus xx espacials. —Lhelicdpter ni el submarf al segle xx. —Nosaltres hem llegit un llibre de Jules Verne. 2 Copia les oracions de I’activitat anterior i separa’n el subjecte del predicat, com en el model. — Jules Verne va ser un escriptor molt famés. Subjecte Predicat3 Escriu un subjecte diferent en cada cas i forma oracions. . han arribat hui tard a classe. —... porta la sabata descordada. —... va parar el penal sense cap dificultat. —.., s6n alcoianes. —... apagaren el foc en uns minuts. 4 Observa els exemples i escriu dues oracions que corresponguen acada esquema. S+P — Marta ha portat hui un hamster a classe. P+Ss — Ha pres la comanda el cambrer? 5 Avegades construim oracions sense esmentar el subjecte, perd aixo no vol dir que no n’hi haja. Troba’n un per a cada oracié. — Has vist quin cel tan ennuvolat? — Tu has vist quin cel tan ennuvolat? — Han passat tota la nit miolant. — Intentaré arribar a temps, perd no t’ho assegure. — Hem quedat a estudiar a ca Marti. — Han tret moltes roses enguany. 6 Escriu tres oracions amb el subjecte elidit.7 Copia el subjecte de cada oracié i encercla’n el nucli. Després, digues quin tipus de paraula és. » La meug ia) m’ha regalat dos Ilibres. El nucli 6s un nom. s — El teu cotxe és de color roig? ~~ — Aquell gat negre és molt docil. — Marta esta constipada. — Julia i jo prepararem el berenar. - La nova mestra és molt jove. - Tu estaras al meu costat. 8 Analitza aquests grups nominals com en els exemples. — La carpeta d’Enric — Aquestes dues taules DON oN D DON - La finestra tancada - El pastis de xocolate — Aquelles gates juganeres — Els meus cosins - Els cromos de futbolistes - Tres tristos tigres 9 Escriu determinants o complements del nom per a formar sin- tagmes nominals amb aquests noms. ntvols - camioneta - paperera — tigres | Classifica aquestes paraules en camps semantics. Escriu I"hi- perdnim de cada un Nebot, camioner, tulipa, germana, gladiol, metgessa, oncle, agranador, informatica, clavell, gesmil, cosi, periodista, iaia, ro- sella, néta, professora, orquidia.Completa cada paraula amb la grafia adequada. = Amb j 0g: » Amb t} 0 te: ob...ectiu cap...itar —...0ve—_ima...inaci6 i. in...eccid a...ilitat ny ...enial aqueta estran...er__...oieria_ad...ectiu desi...0s pla...eta e888 —Vid...€F pla...a cora...08 isi Canvia el nombre d’aquestes paraules. Vés alerta amb els can- vis ortografics. Fotja, roja, llotja, pluja, platia, monja, lletia, boja, truja, mitia. 4 Relaciona cada oracio amb |’esquema corresponent i fes les activitats segtients. - El meu gos té mal geni. O=S+tP - Ja ordenaré la prestatgeria jo. — Ha telefonat l’amic de Pere. - No ha vingut encara el conserge. — Aquell gat blanc no pot baixar de I’arbre o=P+s © Copia el subjecte de cada oraci6. Quin és un pronom? Analitza els altres subjectes.