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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


LICEO BOLIVARIANO “EL DELEITE”

VALORANDO MI TRABAJO PRODUCTIVO APRENDO NORMAS DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR MI AMBIENTE

Integrantes:
Aponte Nelly
Fernández Yohana
García Flor
León Lisbeth
Moreno Pablo
Ochoa Marcos
Sequera Melida
Torres Gloria

Mariara, 26/02/2008
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO BOLIVARIANO “EL DELEITE”

Nivel Educativo:

Año:_2do.__Sección:__A,B,C,D,E,F,G,H,I__Turno:_Mañana_______________________________________

Docentes:_Lisbeth León, Pablo Moreno, Nelly Aponte, Gloria Torres_________________________________

Nombre del Proyecto: Valorando mi trabajo productivo aprendo normas de seguridad para preservar mi
Ambiente________________________________________________________________________________

Tiempo de Duración del P.A.

Fecha de Inicio: 01-05-2008 Culminación: 12-07-2008 Periodo: 3er Lapso__________________________

Matrícula: Varones:__135_____ Hembras :___165______ Total: __300______________________________

Diagnostico: Se evindecio en trabajos y conversaciones con los alumnos el alto índice de inseguridad en la__

zona producto al ocio presente en niños y adolescentes___________________________________________

Finalidad : Crear individuos críticos, reflexivos y sensibles ante situaciones de la vida cotidiana, capaces de__
valorar el trabajo productivo y de manera mejorar su ambiente______________________________________

Observación:_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Área: Lengua, Comunicación y Cultura.________________________________________________________
Disciplinas Finalidad Componentes Contenido Ejes Estrategias Recursos Actividades
*Castellano y Utiliza el La *Lectura *Análisis de Humano: *Redacción de
Literatura lenguaje como comunicación comprensiva y producción Docente composiciones
expresión del como expresión producción de de los Alumnos
pensamiento a del desarrollo diversas tipologías alumnos
partir de la socio histórico textuales, cuentos, (orales y Materiales:
aplicación de de la novelas, leyendas escritos) *Textos
habilidades y comunidad. y mitos *Laminas *Análisis de texto
destrezas de venezolanos y visuales
escritura y latinoamericano *Afiches
lectura que Interculturalidad *Método: *Lista de
*Inglés permiten la *Tiempos Inductivo verbos
comprensión verbales: presente Deductivo *Recortes de *Elaboración de
diversa de la y pasado simple y revistas o textos cortos
topología perfecto. periódicos
narrativa la *Pega
construcción del *Papel
conocimiento e
integración social
del proceso
transformador.

Pilares: Crear-Convivir-Participar-Valorar-Reflexionar.
Área: Ser humano y su interacción con otros componentes de ambiente______________________________
Disciplinas Finalidad Componentes Contenido Ejes Estrategias Recursos Actividades
Biología Reconoce la *Ser humano *Principios éticos *Ambiente y *Intercambio Humano *Torbellinos de
Salud importancia del consigo mismo y valores morales salud integral oral y escrito. Docente ideas
Matemática funcionamiento relacionados con *Ambiente y *Método: Alumnos
de los sistemas la conciencia salud integral Inductivo *Exposiciones
reproductor y humana para la *Trabajo Deductivo Materiales:
nervioso como un preservación de Liberador *Pizarron *Debates
sistema la vida individual *Tecnología de *Marcadores
integrado, el y colectiva en el información y *Laminas Demostraciones
desempeño de ámbito comunicación. *Juego de Panel, juego de
una sexualidad comunitario geometría roles
responsable y
una salud integral *Primeros auxilios *Entrevistas
que fortalecen la en caso de asfixia *Planos *Trabajo
relación del resto y estado de de campo.
de los seres vivos shock, maniobras
a través de la *El ser humano de reanimación
prevención de con sus cardíacas,
enfermedades y semejantes y transporte de
actividades de otros seres lesionados.
riesgo , vivos
individuales y *Estudio de las
colectivos para la pendientes en las
preservación de construcciones
la vida. de autopistas,
calles y en los
cortes realizados
por carpinteros,
*Los procesos herreros y
matemáticos y albañiles.
su importancia
en la
compresión del
entorno
Pilares: Crear-Convivir-Participar-Valorar-Reflexionar.
Área: Ciencias Sociales y Ciudadania_________________________________________________________

Disciplinas Finalidad Componentes Contenido Ejes Estrategia Recursos Actividades


*Historia de Reconoce la Igualdad, *El humanismo como *Interculturalidad Debate Humano: Intercambio de
Venezuela realidad Equidad e corriente del *Ambiente y salud dirigido Docente información
*Historia social, local Inclusión social pensamiento e Integral Intercambio Alumno
Universal regional y interpretación del *Tecnología y de roles
*Geografía nacional, mundo. Postulados comunicación Torbellino Dramatizaciones
Universal permite el actuales. de ideas
*Educación desarrollo y *Importancia de la Investigació
Familiar apropiación participación de n Exposición oral
*Educación de la jóvenes y documental
Premilitar conciencia adolescentes en la entrevistas
*Educación histórica, lucha contra Método:
Artística sentido de exclusión familiar Hipotético
*Dibujo pertenencia escolar, laboral y deductivo
para el embarazo a
ejercicio de la temprana edad
soberanía *Fuerza armada en el
nacional marco de la
seguridad y defensa
integral de la nación.
.
Pilares: Crear-Convivir-Participar-Valorar-Reflexionar
Área: Desarrollo Endógeno y para el trabajo liberador_____________________________________________

Disciplinas Finalidad Componentes Contenido Ejes Estrategias Recursos Actividades


Investigación Valora el trabajo El desarrollo La *Ambiente y salud Método: Humanos: *Observación y
como un derecho endógeno como naturaleza y integral. *Inductivo Profesores discusión de laminas
humano para medio la *Interculturalidad *Deductivo Alumnos *Conceptualización de
alcanzar el dignificado en la tecnología, *Tecnología de la *Explicativo términos dados
desarrollo sociedad el medio información y *Interacción Materiales: *Charlas sobre
personal y ambiente y comunicación Docente *Textos *Guías autoestima *Talleres
comunitario, en el su correcto *Trabajo Liberador. Alumnos *Hojas *Elaboración de
contexto de uso, impulso *Cuadernos afiches.
desarrollo de la auto Técnicas *Lápices
endógeno como estima y la *Torbellinos de *Laminas
medio para la dignidad de ideas *Hojas
transformación los pueblos *Demostración fotocopiadas
de los recursos *Discusión
naturales de la *Trabajo grupal
comunidad y
para la adopción
de nuevas
formas de vida

Pilares: Crear-Convivir-Participar-Valorar-Reflexionar
Área: Educación Física, Deporte y Recreación__________________________________________________

Disciplinas Finalidad Componentes Contenido Ejes Estrategias Recursos Actividades


Educación Promover la El deporte como *Actitud física *Ambiente y Método : Humanos: *Trote continuo
Física practica medio de (teoría y salud Deductivo. Alumnos, de 8 a 15 en 6
sistemática de la desarrollo de practica) integral Técnico: Docentes. sesiones de
actividad física, el habilidades y *Técnicas *Ambiente *Observación Materiales: clases mínimo
deporte y la destrezas (caminar a liberados. directo *Prueba *Balones *Circuito de
recreación con la especificas para intervalos) practica. *Pitos entrenamiento a
participación la aplicación en *El deporte *Canchas repeticiones fijos.
activa de los practicas y de como medio *Cronometro *Juegos
estudiantes en técnicas y de integración *Mallas predeportivos y/o
proceso de su tácticas en las el desarrollo recreativos.
desarrollo diferentes de la salud en
cognitivo y disciplinas en la escuela y la
psicomotor para función de la comunidad.
dar respuesta a formación
los problemas integral
sociales considerando la
comunitarios, diversidad
respetando los actual.
diferentes
discapacidades

Pilares: Crear-Convivir-Participar-Valorar-Reflexionar.
GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO SIMON BOLIVAR
“LAS AGUITAS”
MUNICIPIO, LINARES ALCANTARA- ESTADO ANZOATEGUI

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO


(P.E.I.C.)

“LICEO SIMON BOLIVAR, LIDER PARA EL CAMBIO, MEJORA, VERDAD Y VIDA”.


Anzoátegui. 27 de febrero de 2008

Integrantes de Proyecto

 Briceño Beatriz.

 Benítez Thairy.

 Azuaje Doris.

 Delgado Hugo.

 López Marbelys.

 Escobar Margarita.

 Mujica Nohelia.
Fase I

“Liceo Simón Bolívar”

Abrió sus puertas en el año de 1975, en manos de su fundador el Señor Pedro Camejo, en
respuestas a la escasez de instituciones educativas en el sector donde esta ubicado. Se encuentra situado
en el sector “Las Agüitas”, calle negro primero #58, en el Municipio Linares Alcántara, del Estado
Anzoátegui. Su estructura presenta para el momento de su creación 8 aulas con capacidad para 20
estudiantes, con escasez de vegetación, aguas servidas. Un baño para varones y uno para hembras, un
total de 20 docentes para una matricula de 60 alumnos. Para ese entonces se contaba con 6 secciones
de 1º a 3ª año. El sector circundante era rural, con poco acceso a servicios de transporte publico. Su primer
Director fue su propio fundador el Prof. Pedro Camejo, bachiller docente en matemática.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- Recurso Humano - Consejos Comunales
- El crecimiento de infraestructura - Barrio Adentro
- Sapiencia de los estudiantes en cuanto a - Organizaciones vecinales
sus habilidades artesanales en pro del - Turismo
trabajo. - Mano de obra especializada.
AMENAZAS DEBILIDADES
- Incremento de la delincuencia - Falta de suministro
- La temporada baja afecta - Falta de bibliotecas y laboratorio de
económicamente al estudiante. informática
- Falta de vigilancia
- No se ha activado la figura del P.A.E.
- Deterioro de los baños.
Fase II

Visión:

Se ambiciona contar con un instituto digno donde se pudo crear republicanos (as) libres de pensamiento,
integrales y felices, identificados con su localidad sus raíces.

Transformar la forma de enseñanza tradicional en una enseñanza integral y para la vida. Contar con el apoyo
comunitario para tener una localidad unidad y segura, basada en principio de respeto. Exportar creaciones
artesanales y gastronómicas de la zona a otras localidades o regiones, no solo, con fines económicos sino también
educativos y de orgullo común.

Misión:

Crear republicanos y republicanas seguros, libres, completos, pacíficos, luchadores y preparados para
afrontar los retos, con soluciones, obstáculos y listos para encarar la vida con pie firme y trabajando.
Mejorar y transformar la infraestructura de la institución para brindar confort en la enseñanza, dándole
realidad al artículo Nº 3 de la C.R.B.V.
Objetivo:

 Trabajar en función a recopilación de insumos para mejorar la planta física de la institución,


“Liceo Simón Bolívar” .
 Disminuir el índice de la delincuencia en el sector que bordea el liceo, por medio de la
concientización del alumno, padres, representantes y comunidad en general.
 Exportar trabajos artesanales y gastronómico a fin de dar a conocer lo propio y generar
intercambios culturales.
 Generar mecanismos secundarios (plan b) para evitar la deserción escolar durante las temporadas no
turísticas.

Valores:

Respeto, justicia, amor, fe, cooperativismo, cordialidad, responsabilidad, humanidad, amistad,


compañerismo, unión.
Plan de Acción
METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO
- Transformar la - Organización de comisiones - Humanos: - Comunidad civil
escuela en un para hablar con los entes *Docentes 2 Meses
espacio digno, gubernamentales por medio de *Comunidad
para así tener cartas y visitas para plantear la *Obreros - Consejos comunales
una educación problemática del agua en la
de calidad para institución. 4 a 5 meses
la vida. - Plantear reuniones para
conformar las cooperativas con
los representantes y la - Humanos - Comisión de personal
comunidad en general, que se - Automóviles docente y administrativo Semana de abril
encargara del mantenimiento de grandes, escobas
la institución y del mejoramiento baños y
del transporte. desinfectante
- Realizar un bazar de exposición
de trabajo artesanales y
gastronómicas con fines - Trabajos Mes de mayo
comerciales y de intercambio artesanales y
cultural. gastronómicos de
- Presentar una jornada los estudiantes y la
ambientalista en la institución y comunidad cercana
sus alrededores para la - Presentar
conservación y desarrollo del semillas para
área de esparcimiento. sembrar arboles
pequeños, bolsas
de basura tierra
abonada, rastrillo,
escobas.
LICEO BOLIVARIANO SIMÓN BOLÍVAR
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ANZOATEGUI – BARCELONA

A continuación le presentaremos una encuesta par ser aplicada a estudiantes, personal obrero,
administrativo, docentes y comunidad en general.

Marque con una “X” su respuesta.

N° Interrogantes Si No
01 ¿Se integró la comunidad al trabajo cooperativo en mejoras del plantel?
02 ¿El proyecto arrojó buenos resultados en mejoras de los servicios del plantel?
03 ¿Se instaló el agua potable en el plantel con la ayuda de los entes gubernamentales?
04 ¿Se consignaron textos para la construcción de la biblioteca, con los aportes de los turistas?
05 ¿El diseño de productos artesanales fue exitoso para ser vendido?
06 ¿Arrojó capital la venta de trabajos artesanales para iniciar la construcción del comedor?
07 ¿Se rescataron los espacios verdes?
08 ¿Existen ahora áreas de esparcimiento para la población estudiantil?
09 ¿Se logró reparar los baños con la ayuda prestada por los consejos comunales?
10 ¿Considera usted que el P.E.I.C, es una estrategia para insertar en la comunidad los avances del plantel y del sector?
Divulgación:

Para divulgar el P.E.I.C se llevarán a cabo una serie de acciones:

 Publicación del mismo en carteleras.


 Asamblea de representantes.
 Foros en el liceo.
 Debates en el aula.