Evaluacin por competencias.

Sergio Tobn
Qu es la evaluacin de las competencias?
Es el proceso mediante el cual se recopilan evidencias y se realiza un juicio o dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta
criterios preestablecidos, para dar finalmente una retroinformacin que busque mejorar la idoneidad.

El proceso de evaluacin paso a paso

Qu evaluar?

Para qu
evaluar?

Con qu
criterios?

Con qu
pruebas?

Cmo
determinar el nivel
de aprendizaje?

En qu momentos
evaluar?

Con qu
estrategias?

Cmo informar?

Matrices de
evaluacin.

Diagnstico,
Formativa,
Promocin y
Acreditacin.

Saberes de la
competencia (saber,
saber hacer, saber
ser).

Para formar y
valorar la
idoneidad.

Logros esperados
en la
competencia.

Evidencias
concretas de
aprendizaje.

Pruebas, portafolio,
observacin,
simulaciones, etc.

Logros, aspectos a
mejorar y nivel de
aprendizaje.

Paso 1: Qu evaluar? La competencia y sus saberes.

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Actuacin integral con idoneidad y tica

Saber
Comprensi
n
Aprobacin

Saber hacer
Procedimient
os
Tcnicas

Saber
Actitudes
Valores

Ejemplo de competencia.
Problemtica Cmo crear proyectos sociales o empresariales que resuelvan los problemas de forma sistmica, y que se
sostengan en el tiempo afrontando las dificultades, con base en el proyecto tico de vida?
Competencia: Emprender proyectos creativos e innovadores, que contribuyan a identificar, plantear y resolver los
problemas sociales y productivos, con base en metodologas sistmicas, que tengan en cuenta el contexto, de acuerdo
con un determinado enfoque y metodologa de investigacin.

Paso 2: Para qu? Para lograr una formacin integral.

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Ejemplo competencia de emprendimiento:

Fortalecer la habilidad de metacognicin.

Tomar conciencia de sus logros y aspectos a mejorar.
Mejorar efectivamente en su desempeo.
Comprender cmo pueden contribuir para resolver un problema.

Paso 3: Con qu criterios? Resultados esperados en la competencia.

Pautas para establecer los criterios

Saberes

Los criterios deben abordar los diferentes

saberes de la competencia en lo posible.

Comparacin

Los criterios deben comparar un qu con

una condicin de referencia.

Claridad
Pertinencia

Los criterios deben ser fcilmente

comprensibles y claros.
Los criterios deben ser pertinentes al
desempeo profesional idneo.

Ejemplo de criterios en la competencia de emprendimiento:

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1.1 Tiene retos personales en campo del emprendimiento, los cuales son coherentes con sus valores, las oportunidades
del medio y su proyecto tico de vida.
1.2 Argumenta de forma clara, coherente y pertinente su idea de proyecto, y sabe ofrecerlo a las personas y
organizaciones a travs de una estrategia pertinente.
1.3 Crea o adapta un proyecto de emprendimiento en el campo social o empresarial cuyas metas, estrategias y
planificacin de recursos son coherentes entre s, y responden a un reto o problema.
Paso 4: Con qu evidencias? Pruebas concretas de aprendizaje que presentan los estudiantes.
Evidencias Por qu son valiosas?
o

Son pruebas que presentan los estudiantes para demostrar sus competencias.

Permiten valorar los criterios.

Permiten organizar el proceso de aprendizaje.

Dan claridad a los estudiantes frente a cmo deben demostrar su aprendizaje.

Permiten documentar el aprendizaje de los estudiantes a travs de un portafolio.

Tipos de Evidencias
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Tipo
Evidencia de conocimiento
Evidencias de hacer

Evidencias del ser

Evidencias de producto

Ejemplos
Pruebas escritas abiertas
Pruebas escritas cerradas
Pruebas orales
Ensayos
Audios y videos
Testimonios
Registro de observaciones
Registro de actitudes
Pruebas de actitudes
Autovaloracin
Sociodramas
Documentos de productos
Proyectos
Informes finales
Objetos
Creaciones
Servicios prestados

Ejemplo de evidencias en la competencia de emprendimiento

Criterios

Evidencias

Ponderacin
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Evaluacin por competencias. Sergio Tobn

1.1 Tiene retos personales en campo del emprendimiento,
los cuales son coherentes con sus valores, las
oportunidades del medio y su proyecto tico de vida.
1.2 Argumenta de forma clara y coherente su idea de
proyecto, y sabe ofrecerlo a las personas y organizaciones
a travs de una estrategia pertinente.
1.3 Crea o adapta un proyecto de emprendimiento en el
campo social o empresarial cuyas metas, estrategias y
planificacin de recursos son coherentes entre s, y
responden a un reto o problema.
1.4 Argumenta de forma precisa los conceptos de
negocio, proyecto social, emprendimiento y
creatividad con base un determinado mapa grfico.
1.5 Ejecuta y evala un proyecto de emprendimiento (o
una de sus partes) siguiendo un anlisis prospectivo,
manejando de forma estratgica las situaciones de
incertidumbre y las dificultades.

Informe de planeacin del proyecto

tico de vida.
Registro del proceso de
argumentacin oral en pblico.

Informe de un proyecto de
emprendimiento.
Informe escrito de Cartografa
Conceptual sobre conceptos de
emprendimiento.
Informe de ejecucin de un proyecto
de emprendimiento.

10%

10%

40%

10%

30%

Paso 5: Cmo determinar el nivel de aprendizaje? Mediante matrices de evaluacin.

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Componentes de las Matrices de evaluacin
Componente

Descripcin

Competencia

Accin a evaluar.
Consideraciones a tomar en cuanta en el
proceso.

Criterios
Evidencias

Son las pruebas a tener en cuenta.

Dan cuenta de niveles de aprendizaje por
criterio.

Niveles de logro

Puntos o porcentaje

Indican la cuantificacin de cada criterio y

de cada nivel de logro.

Paso 6: En qu momento se evala? Al inicio, durante y al final del proceso.

Momentos de la Evaluacin
Tipo de evaluacin

Caractersticas
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Al inicio: Dianstica

Evala saberes previos.

Se pueden acreditar competencias.
Se da en las actividades de aprendizaje con
base en evidencias

Durante: Formativa

Se determina el grado de desarrollo de la

competencia.

Al final: Promocin

Se informa al estudiante del aprendizaje.

En el egresado: Certificacin

Se acredita acadmicamente la competencia

en los estudiantes.
Opcionalmente, se puede certificar la
competencia desde un centro externo.

Proceso de la evaluacin
Fase
Autovaloracin

Caractersticas
La hace la propia persona.
Es metacognitiva.
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La hacen los pares.

Covalaoracin

Es en equipo.
La hace el docente.

Heteroevaluacin

En ocasiones la hacen expertos.

Integra las anteriores.

Interevaluacin

Se hace desde diferentes mbitos.

Paso 7: Con qu estrategia evaluar? Con diversas estrategias, como pruebas, portafolio, etc.

Estrategias de evaluacin
Vase captulo:

8 Daz Barriga.

9 Biggs.
9

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Paso 8: Cmo informar? Se retroalimenta con base en el nivel de aprendizaje alcanzado, los logros y los aspectos a mejorar.

Nivel de aprendizaje, logros y aspectos a mejorar

Nivel de aprendizaje
Nivel alcanzado a partir de
la matriz de evaluacin.

Logros

Aspectos a mejorar

Logros obtenidos teniendo

como base la Matriz de
Evaluacin.

Aspectos en los cuales debe

mejorar la persona.

Ejemplo Competencia de emprendimiento

Estudiante: Carlos Ocampo.
5
Porcentaje de logro: 80%
Nota: 8.0

Proyecto creativo de
emprendimiento.

Planear de forma ms
organizada los recursos del
proyecto de
emprendimiento.

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