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PROYECTO DE

RECUPERACIN
PEDAGGICA

PROYECTO DE RECUPERACIN PEDAGGICA


1.- DATOS INFORMATIVOS
REA: Lengua y Literatura

ASIGNATURA: Lengua y Literatura

AO EGB/BGU: EGB Elemental


AO LECTIVO: 2014-2015

PARALELO: nico
DOCENTES RESPONSABLES:
Lic.
Lic.
Lic.

2.- ESTUDIANTES BENEFICIADOS


N

Apellidos y Nombres

Grado

1
2
3
2.1.- EDUCACIN GENERAL BSICA
Matriz adjunta por asignatura (Plan de Mejoramiento Acadmico)
2.2.- BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Matriz adjunta por asignatura (Plan de Mejoramiento Acadmico)
3.- FUNDAMENTACIN
3.1.- ANLISIS DE PROBLEMAS

Puntaje

3.2.- RESULTADOS PREVISTOS

4.- INTRODUCCIN Y DESCRIPCIN DEL PROBLEMA


La evaluacin de los aprendizajes entendida como un proceso continuo establecido para
determinar las dificultades que pudieren presentarse en el proceso y plantear posibles
soluciones para facilitar el logro de los aprendizajes; es un componente esencial para
evidenciar la trayectoria acadmica hasta alcanzar los estndares de aprendizaje. Es
necesario, considerar tambin, que los estudiantes aprenden a diferentes ritmos que
requieren ser atendidos de manera oportuna con el Refuerzo Acadmico, durante cada

uno de los parciales, y la Recuperacin Pedaggica como un Proceso de Mejoramiento


orientado a la Nivelacin Acadmica.
5.- OBJETIVOS
5.1. GENERAL
Superar las dificultades estudiantiles relacionadas con el logro las destrezas con criterio
de desempeo durante el proceso enseanza-aprendizaje.
5.2. ESPECFICOS
Realizar acciones que permitan desarrollar las destrezas con criterio de desempeo para
mejorar los logros de aprendizaje.
Utilizar estrategias metodolgicas activas para que las estudiantes comprendan
contenidos.

6.- MATRIZ DE PLANIFICACIN


QU HACER?

PARA QU HACERLO?

Que las estudiantes


logren el desarrollo
de destrezas y
alcancen un
rendimiento superior
a 7 de promedio

-Mejorar su
aprovechamiento
-Fomentar los hbitos de
estudio y aseo
- Elevar el autoestima en
las y los estudiantes

CMO HACERLO? CUNDO


HACERLO?
Mediante trabajos Cada parcial
dirigidos, dinmicas
grupales, ejercicios,
dilogos, talleres
organizados por el
DECE para Padres

7.- MATRIZ DE DETERMINACIN DE ACTIVIDADES


ETAPAS
ACTIVIDADES
RECURSOS
RESPONSABLES CRONOGRAMA
PLANIFICACI Plan de
Registro de
Tutor de cada16 al 20 de marzo
N
mejoramiento y asistencia
paralelo
refuerzo
Padres de Familia
acadmico
DECE
Docentes
ORGANIZACI Cada Parcial
Cuadro de
N
calificaciones
DESARROLLO En los das de
Textos
y
recuperacin y
cuadernos de la
refuerzo
materia
acadmico se
realizarn
actividades de
retroalimentacin
con ejercicios y
trabajos dirigidos
EVALUACIN
Se evaluar
Formativa y
conforme se
sumativa
desarrolle el plan
8.- PRESUPUESTO

No requiere de gastos econmicos


9.- FUENTE DE VERIFICACIN:
Hoja resumen de calificaciones por curso
Informes de calificaciones de cada asignatura, con cuadros estadsticos
Acta de la Junta de Curso
Registro de asistencia
Registro de calificaciones
Matriz de Mejoramiento Acadmico
FIRMA DE RESPONSABLES

1.- DATOS INFORMATIVOS


REA: Lengua y Literatura

ASIGNATURA: Lengua y Literatura

AO EGB/BGU: EGB Elemental


AO LECTIVO: 2014-2015

PARALELO: nico
DOCENTES RESPONSABLES:
Lic.
Lic.
Lic.

2.- ESTUDIANTES BENEFICIADOS


N

Apellidos y Nombre

Grado

1
2
3
2.1.- EDUCACIN GENERAL BSICA
Matriz adjunta por asignatura (Plan de Mejoramiento Acadmico)
2.2.- BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Matriz adjunta por asignatura (Plan de Mejoramiento Acadmico)
3.- FUNDAMENTACIN
3.1.- ANLISIS DE PROBLEMAS

Puntaje

3.2.- RESULTADOS PREVISTOS

4.- INTRODUCCIN Y DESCRIPCIN DEL PROBLEMA


La evaluacin de los aprendizajes entendida como un proceso continuo establecido para
determinar las dificultades que pudieren presentarse en el proceso y plantear posibles
soluciones para facilitar el logro de los aprendizajes; es un componente esencial para
evidenciar la trayectoria acadmica hasta alcanzar los estndares de aprendizaje. Es
necesario, considerar tambin, que los estudiantes aprenden a diferentes ritmos que

requieren ser atendidos de manera oportuna con el Refuerzo Acadmico, durante cada
uno de los parciales, y la Recuperacin Pedaggica como un Proceso de Mejoramiento
orientado a la Nivelacin Acadmica.
5.- OBJETIVOS
5.1. GENERAL
Superar las dificultades estudiantiles relacionadas con el logro las destrezas con criterio
de desempeo durante el proceso enseanza-aprendizaje.
5.2. ESPECFICOS
Realizar acciones que permitan desarrollar las destrezas con criterio de desempeo para
mejorar los logros de aprendizaje.
Utilizar estrategias metodolgicas activas para que las estudiantes comprendan
contenidos.

6.- MATRIZ DE PLANIFICACIN


QU HACER?

PARA QU HACERLO?

Que las estudiantes


logren el desarrollo
de destrezas y
alcancen un
rendimiento superior
a 7 de promedio

-Mejorar su
aprovechamiento
-Fomentar los hbitos de
estudio y aseo
- Elevar el autoestima en
las y los estudiantes

CMO HACERLO? CUNDO


HACERLO?
Mediante trabajos Cada parcial
dirigidos, dinmicas
grupales, ejercicios,
dilogos, talleres
organizados por el
DECE para Padres

7.- MATRIZ DE DETERMINACIN DE ACTIVIDADES


ETAPAS
ACTIVIDADES
RECURSOS
RESPONSABLES CRONOGRAMA
PLANIFICACI Plan de
Registro de
Tutor de cada16 al 20 de marzo
N
mejoramiento y asistencia
paralelo
refuerzo
Padres de Familia
acadmico
DECE
Docentes
ORGANIZACI Cada Parcial
Cuadro de
N
calificaciones
DESARROLLO En los das de
Textos
y
recuperacin y
cuadernos de la
refuerzo
materia
acadmico se
realizarn
actividades de
retroalimentacin
con ejercicios y
trabajos dirigidos
EVALUACIN
Se evaluar
Formativa y
conforme se
sumativa
desarrolle el plan

8.- PRESUPUESTO
No requiere de gastos econmicos
9.- FUENTE DE VERIFICACIN:
Hoja resumen de calificaciones por curso
Informes de calificaciones de cada asignatura, con cuadros estadsticos
Acta de la Junta de Curso
Registro de asistencia
Registro de calificaciones
Matriz de Mejoramiento Acadmico
FIRMA DE RESPONSABLES

INFORME DE APRENDIZAJE
AO LECTIVO 2014 2015

VICERRECTORADO

1.Lengua y
Literatura

2.3.4.5.-

Matemtica
Entorno
Natural y
Social
Lengua
Extranjera
Msica

No reconocen bien los


fonemas en estudio.
Dificultad en dictado y
lectura.

PUNTAJE
Menos
de 7

Control de
los

DIFICULTAD

Tutora

ASIGNATURA NOMBRE Y APELLIDO


DEL ESTUDIANTE

Plan De

GRADO /CURSO: Segundo PARALELO: "A"


FECHA: 12-02-2015

Refuerzo
Acadmico

DOCENTE/ TUTOR:

6.7.-

Educacin
Fsica

8.-

F:DOCENTE/TUTOR
VICERRECTORA: