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Ao de la integracin nacional y el

reconocimiento
de nuestra
diversidad
U.P SAN PEDRO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
CONTABLES

ESTADISTICA I
Tema:
SITUACION SOCIOECONOMICO DE LA
UNIVERCIDAD SAN PEDRO - HUARAZ
INTEGRANTES:
GARRO JARA CHRISTIAN
LOYOLA TAPIA EDGAR MIGUEL
JAIMES TAMARA LIZ
LOPEZ MIRANDA LAYDE
RAMIREZ POMIANO ANTONY
URBANO BRITO MILAGROS
GRUPO
DOCENTE

: A
: MALDONADO HUGO WALTER

11/12/2012- HUARAZ

SITUACION SOCIO ECONOMICO DE LOS


ESTUDIANTES DE LA UNIVERCIDAD SAN PEDRO HUARAZ

INTRODUCCION
En las ltimas dos dcadas el mundo ha vivido un intenso proceso de
cambios y restructuraciones, bajo lo que se denomina globalizacin. Se
trata no slo de la llegada de una nueva ideologa sino de una realidad
econmica, poltica y social compleja. En este contexto, son muchos los
conceptos y paradigmas que se han puesto en tela de juicio, por ello el
estudio estadstico del nivel socioeconmico del pas, destacando una
realidad negativa, que deja muy mal parado a las distintas gestiones de
gobierno.
El mbito de la educacin superior no deja de ser uno de los temas mas
resaltantes respecto a este punto, por ello decidimos enfocarnos en un
breve anlisis de la situacin real de nuestra universidad, optando para
ello un estudio analtico y estadstico, tocando como puntos relevantes
los ingresos econmicos y el nivel sociocultural.
Nuestra ciudad en los ltimos aos a recibido fondos econmicos por
parte de los movimientos mineros, tursticos y por parte del estado,
beneficindose de esta manera para el progreso del departamento de
Ancash, el objetivo de nuestro anlisis es comprobar que tan fructuoso
viene siendo estos sucesos en beneficio de los ciudadanos, y que mejor
manera de comprobarlo con el estudio real por parte de uno de los
sectores que se ve mas influenciado con este tema.

I. PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA


1.1 DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
La falta de preocupacin de las Universidades en Ancash por sus
estudiantes se hace evidente en la gran mayora, al parecer, el
compromiso de stas Instituciones respecto al futuro profesional llega
hasta el mbito acadmico que reciben y tratando de que sea til y no
si se ajusta a las necesidades econmicas o cules pueden ser sus
requerimientos actuales que permitan fortalecer y ampliar su campo del
saber.
Son pocas las Universidades que se han preocupado por extender sus
lazos ms all de las aulas de clase durante su formacin acadmica,
existen algunas que pensando en continuar con su apoyo y crecimiento
han formado Asociaciones de Estudiantes con el fin de estar pendiente
de sus necesidades y mantener vnculos que les permitan
retroalimentarse, esto, les ha permitido a las facultades evaluar sus
programas y restructurar sus planes de estudio mejorando los perfiles de
los nuevos estudiantes, adecuados a su nivel econmico y hacindolos
ms competitivos, adems de complementar esta relacin con el
ofrecimiento de nuevas oportunidades de formacin, tendiendo as a
establecer un concepto de educacin permanente o continuada
adecuada a las exigencias del mundo moderno, as mismo, han formado
redes de apoyo para buscar empleo, para lo cual, hacen alianzas con el
sector empresarial que ha encontrado en estas Instituciones una va
efectiva para buscar profesionales calificados.

La desvinculacin que existe entre Universidad y alumno y la falta de


seguimiento, conlleva al desarraigo y la despreocupacin completa por
su "alma mater", generando que no ofrezcan su valioso aporte para el
mejoramiento del desempeo acadmico.

1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA

Que motivos influyen para el desempeo acadmico de los


estudiantes de la universidad?
En que beneficia la inversin econmica del estado, respecto a
las universidades y la situacin econmica de los estudiantes?
Cual es el motivo por el cual no se ve reflejada la inversin del
estado en el nivel superior?
Por qu el desinters de la universidad en indagar el origen de los
estudiantes y su entorno acadmico?
Cmo es que el factor racial influye en el mbito acadmico?
Por qu la poblacin estudiantil no influye en las universidades,
para mejorar la calidad de estudio y adecuarse a la situacin
socioeconmica?
Qu alternativas de solucin existe para estos problemas?

II. FORMULACION DEL OBJETIVO


2.1. OBJETIVO GENERAL
Conocer y analizar la situacin real socio-econmica de los alumnos de
la universidad privada SAN PREDRO-HUARAZ.

2.2. OBJETIVO ESPECIFICO


Aplicar encuestas a los alumnos de las distintas carreras profesionales
para conocer su situacin actual comprobar su estado real de la misma.
Depurar los datos, capturarlos y elaborar una estadstica con la
informacin recopilada.
Realizar el diagnstico de la situacin actual de a los alumnos de las
distintas carreras profesionales de la universidad privada SAN PEDROHUARAZ, teniendo en cuenta: aspectos demogrficos, nivel educativo,
nivel de ingresos, nivel de ocupacin, los conceptos respecto a la
Universidad y mbito relacionado familiar.

Sugerir estrategias y polticas para mejorar la calidad vida social, que


permitan a la Universidad proyectarse dentro de los parmetros de
eficiencia y calidad educativa.
2.3. JUSTIFICACIN
Siendo uno de los objetivos de este estudio, el hacer necesario un
estudio que permita conocer el estado actual socio-econmico de los
alumnos y evaluar de esta manera su nivel de competencia acadmico.
Los resultados de este estudio servirn como punto de referencia a las
dems facultades, encaminadas a conocer la situacin socioeconmica
de todos los, as mismo, orientar las necesidades de los alumnos tales
como: necesidades especficas de educacin continuada en cursos
cortos, seminarios, diplomados, especializaciones, maestras y
doctorados que la universidad puede brindarles directamente (en forma
presencial o virtual) o por medio de convenios con universidades
nacionales y extranjeras; as mismo, mejorar el desempeo propio del
campo del saber.

III. MARCO TEORICO


El conocimiento sobre los estudiantes es reciente, parcial y marginal
para las instituciones de educacin superior en Ancash. Es reciente
porque, salvo algunas excepciones, solamente despus de la puesta en
ejecucin de disposiciones de parte de los gobiernos de finales de aos
anteriores siglo estas instituciones comienzan a incorporar el tema de
los estudiantes de baja situacin social y econmica dentro de sus
polticas, sus estructuras organizacionales, sus objetivos y sus
prioridades.
El conocimiento es parcial tanto a nivel general como a nivel de las
instituciones. A nivel general, los hallazgos todava no permiten disponer
de conocimientos que tengan aceptacin como proposiciones cuyo
alcance se refiera a todas las instituciones educativas. A nivel
institucional se ha basado en la vinculacin de los estudiantes en el
mercado laboral, cultural, social y el impacto que ellos tienen en el
medio en el cual desempean su actividad como profesional. A pesar de
ello, el conocimiento no tiene los alcances que permitan formular tesis
ms amplias, porque las muestras con las cuales trabajan los
investigadores en el tema son limitadas y esto se debe a que todava no

se ha desarrollado ni entre los propios estudiantes ni entre las


universidades una cultura de otorgamiento de informacin ni de uso de
esa informacin respectivamente.

Es marginal porque la preocupacin por hacer seguimiento a los


estudiantes y de lograr una continuidad y una informacin permanente
es todava individual y no ha logrado institucionalizarse de manera
generalizada como un aspecto necesario y de una alta prioridad para las
organizaciones dedicadas a la educacin superior.
Por lo anterior, se ha instaurado en las Instituciones de educacin
superior la necesidad de crear una oficina de recursos estudiantiles que
atienda sus solicitudes y requerimientos, permitiendo de esta manera
profundizar en este tipo de estudios que brinden un mayor conocimiento
respecto a la situacin actual tanto de los estudiantes como de la
Universidad en materia acadmica, todo ello influenciado por los
procesos de globalizacin que exigen mejorar los estndares de calidad
en las instituciones educativas con el fin de ser acreditadas.
Los tiempos de incertidumbre que afronta la economa mundial cumple
un papel fundamental en el liderazgo de las Universidades como
formadoras de profesionales capaces de enfrentar los nuevos retos
comerciales, laborales y organizacionales haciendo evidente la relacin
Universidad egresado, ya que, son los profesionales egresados quienes
se encargan de implementar planes estratgicos de desarrollo no solo a
nivel organizacional sino en diferentes contextos; es as, como el
departamento de Ancash, y en particular la ciudad de Huaraz, como
empresas sociales y econmicas del Estado, deben avanzar para superar
los actuales obstculos estructurales que le impiden un mayor
crecimiento y desarrollo, como el desempleo, la falta de mayor
cobertura en educacin y salud, carencia de recursos financieros, falta
de creatividad, liderazgo y sentido de pertenencia. La superacin de
estas problemticas generales, permitir evitar la improvisacin en la
implementacin de planes estratgicos de desarrollo con una clara
visin de futuro.
Lo anterior, evidencia la necesidad de recuperar el liderazgo perdido por
el mbito nacional y buscar alternativas para contrarrestar los
fenmenos surgidos bsicamente por los procesos de globalizacin a los
cuales nos vemos enfrentados, lo cual implica mejorar el nivel de

competitividad para garantizar el desarrollo interno y esto slo es


posible mediante la cualificacin de todo el proceso social, econmico,
poltico y cultural, que viene generado desde el seno de las instituciones
de educacin superior, quienes son las que deben encargarse de formar
y dinamizar sus currculos, para con ello, imprimir en el estudiante
procesos de calidad, que le hagan conscientes de la responsabilidad
adquirida al recibir el ttulo profesional respecto de la competencia en el
rea de conocimiento en el cual se ha titulado.

IV. FORMULACION DE LA HIPOTESIS


Nuestro grupo de investigacin ha optado por el anlisis de este caso
mediante un sistema de encuesta, el cual ser detallado a continuacin,
con el fin de obtener los datos y establecer la aplicacin estadstica, el
cual nos permita ver el estado real de la situacin influenciar del nivel
socioeconmico de los estudiantes de la universidad SAN PEDRO
PREGUNTAS:
1.- LUGAR PROCEDENCIA___________________
2.- FACULTAD
3.- Cmo financia sus estudios?
a) Beca de la universidad
b) Trabajo propio
c) Ayuda de padres u otras personas
d) Otros medios

4.- Cul es su situacin laboral actual?


a) Trabaja (

b) No trabaja(

5.- Estado Civil:


a) Soltero
b) Casado
c) Conviviente
7.- Vives:
a) Casa alquilada
b) Casa Propia
8.- Cunto de ingreso econmico mensual aproximadamente tienes?
a) 500 - 700
b) 700 - 900
c) 900 - 1200
d) Otra cantidad
9.- Cul es el nivel educativo de su padre?
a) Primaria
b) Secundaria
c) Tcnico/ tecnolgico
d) Profesional
Cul es el nivel educativo de su madre?
a) Primaria
b) Secundaria
c) Tcnico/ tecnolgico
d) Profesional

10.- De los siguientes enunciados, podra decirnos con cules se


identifica su familia?
a) Hay que estudiar para ser alguien en la vida
b) Hay que estudiar una carrera que da plata
c) Hay que estudiar lo que a uno ms le gusta
d) Para qu perder tiempo en la universidad
11.- Sus padres se interesan para que usted alcance buen desempeo
en la universidad?
a) Si
b) No
12.- Antes de empezar la carrera actual. Usted comenz otra carrera,
ya sea en esta o en otra universidad
a) Si
b) No

13.- La carrera que usted cursa actualmente era la que usted quera
estudiar?
a) Si
b) No
14.- Hasta el momento, como se considera que es su rendimiento
acadmico en la universidad?
a) Muy bueno
b) Bueno
c) Regular
d) Malo
e) Muy malo
15.- En trminos generales, las relaciones con sus profesores son?

a) Muy buenos
b) Buenas
c) Regulares
d) Malas
e) Muy malas
16.- Estas de acuerdo con el costo de las pensiones acadmicas?
a) Si
b) No

V.METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

1 .DISEO DE INVESTIGACIN.
Con el propsito de resolver el problema se partido del actual diseo
de investigacin del cual se obtuvo a partir de un grupo y en la
modalidad de tiempo

1.1. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.


1.1.1.

CUANTITATIVO.
Con esta investigacin se pretendi determinar e investigar
atreves de la recoleccin de datos fundamentar

principalmente nuestra hiptesis. La recoleccin de estos dato


se pas atreves de la aplicacin de nuestra encuesta y
sondeos a un inverso (donde por universo se entiende la
totalidad de los alumnos la universidad san pedro), se llam
en este caso la situacin econmica de los alumnos de la
universidad san pedro-Huaraz.

1.2. TIPO DE INVESTIGACION


1.2.1. DESCRIPCIN Y CORRELACIONAL.

Como tipo de investigacin se utiliz el mtodo descriptivo ya


que se describe las situaciones y eventos, adems mide
diversos aspectos el fenmeno a investigar y correlacionar,
porque vamos a medir el grado de relacin de nuestras
variables dependientes e independientes.

1.2.2. DE ACUERDO AL DISEO DE INVESTIGACIN


Descriptivo y corte transversal
1.3.

DISEO ESTADSTICO

Sutiliza para la interpretacin de datos estadsticos y la


construccin de las respectivas grficos, si la situacin
socioeconmica de la universidad san pedro Huaraz

1.3.1. POBLACIN

La poblacin a considerar para la presente investigacin es


de alrededor de 150 alumnos de la universidad san pedroHuaraz en sus diferentes categoras, los mismos que son el
total de las situaciones econmicas en la universidad san
pedro-Huaraz

1.4.

TCNICAS DE RECOLECCIOND E INFORMACIN

se utiliz informacin directa al momento de entrevistarse con los


alumnos
para la recoleccin de informacin se utiliza las siguientes tcnicas
en costas
entrevistas
fichas
1.5. TECINCAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS
Se hizo uso de sistema computarizados para procesar la informacin q
se obtuvo estos sistemas fueron Microsoft Word y Excel

VI.ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS


6.1.

ANLISIS DE RESULTADO

La informacin q se ha obtenido de la opinin de los


estudiantes de la universidad san pedro-Huaraz mediante la
aplicacin de las encuesta en relacin de las variables.
El anlisis de los datos se realizara considerando a los
alumnos entre diversas categoras.

Una vez que hayamos procesado la informacin los r4sultyado


obtenidos son los siguientes.

DATOS GENERALES DE ESTUDIO

Cuadro N01. Lugar de procedencia?

LUGAR
ANCASH
LIMA
OTROS

Grafica N01.

FRECUENCIAS
126
7
7

PORCENTAJE
90%
5%
5%

Serie 1
90
80
70
60

Serie 1

50
40
30
20
10
0
ANCSH

LIMA

OTROS

INTERPRETACION:
Del cuadro y grafico 01 , se observa que del total de los alumnos
encuestados de la universidad san pedro Huaraz , 90% son de la
provincia de Ancash, 5% son de pa provincia de lima y 5% viven
en otros departamentos..

Cuadro n02. Facultad?


FACULTAD
CONTABILIDAD
ADMINISTRACION
PSICOLOGIA
ENFERMIA
ING. CIVIL
Grafica n03.

FRECUENCIAS
37
41
24
14
24

PORCENTAJE
26.43%
29.29%
17.14%
10%
17.14%

Serie 1
30
25
20
15

Serie 1

10
5
0

INTERPRETACION:
El 26.43% de los alumnos de la universidad san pedro estudian
contabilidad, el 29.29% estudian administracin, 17.14% estudian
psicologa, 10% de los alumnos estudian enfermera y el 17.14% de los
alumnos estudian ingeniera civil.

Cuadro

N 04. Cul es tu situacin laboral actual?

Situacin
Trabajo
No trabajo

Frecuencia
50
90

Porcentaje
35.71
64.29

Grafica n05.

Serie 1

70
60
Serie 1

50
40
30
20
10
0
trabajo

no trabajo

Interpretacin:
EL 35.71% de los alumnos de la universidad san pedro- Huaraz tienen
un trabajo y con eso sustentan sus estudios acadmicos, y el 64.29% no
cuentan con un trabajo .

Grafica n06. Vives en?

Propiedad
Propio
Alquilado

Frecuencia
83
57

Porcentaje
59.29
40.71

Grafica n06.

Serie 1

60
50
Serie 1

40
30
20
10
0
propio

alquilado

Interpretacin:
El 59.29% de los alumnos de la universidad san pedro Huaraz viven en
casa propia y el 40.71% viven en casa alquilada.

Cuadro n07. Cunto de ingreso econmico mensual aproximado tienes?

Ingreso
500-700
700-900
900-1200
Otra cantidad

Frecuencia
55
44
16
25

Porcentaje
39.29
31.43
11.43
17.85

Grafica n07.

Serie 1
40
35
30
Serie 1

25
20
15
10
5
0
500-700

700-900

900-1200

otra cantidad

Interpretacin:
El 29.39% de los alumnos de la universidad san pedro Huaraz sus
ingresos econmicos mensuales son de un promedio de 500-700,
31.43% sus ingresos econmicos mensuales promedio son de 700-900,
11.43% sus ingresos son de 900 -1200 y el 17.85 cuenta con sus
ingresos econmicos otras cantidades.

Cuadro n08. Edad?

Edad
Menos de 17 aos
Entre 17 a 19

Frecuencia
14
70

Porcentaje
10
50

20 aos a mas

56

40

Grafica n08.

Serie 1
50
45
40
35

Serie 1

30
25
20
15
10
5
0
menos de 17 aos

entre 17 y 19

mas de 20 aos

Interpretacin:

cuadro n09. Cul es el nivel educativo de sus padres?

Nivel educativo
Primario
Secundario
Tcnico
Profesional

Frecuencias
20
70
19
31

porcentaje
14,29
50
13.57
22.14

Grafica n09.

Serie 1
50
45
40
35

Serie 1

30
25
20
15
10
5
0
primario

Interpretacin:

secundario

tecnico

profecional

cuadro n10. podria decirnos con cuales se indenticica su familia?

---------------------------------A
B
C
D

Grafica n10.

Frecuencias

Porcentaje

107
1
29
3

76.43
0.71
20.72
2.14

Serie 1
80
70
60
Serie 1

50
40
30
20
10
0
A

Interpretacin:

Cuadro n12. Sus padres se interesan en que sus padres alcancen un


buen desempeo acadmico?

--------------------------------Si
no

Frecuencias

Porcentaje

135
5

96.43
3.57

Grafica nn12.

Serie 1
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Serie 1

si

no

Interpretacin:

Cuadro n14. antes de empesar la carrera usted empeso otra carrare?

-------------------------------Si
No

Grafica n14.

Frecuencia

Porcentaje

34
106

24.29
75.71

Serie 1

80
70
60

Serie 1

50
40
30
20
10
0
si

Interpretacin:

no

Cuadro n15. la carrear que usted cursa es la que usted queran


estudiar?

--------------------------------Si
No

Graficas n15.

frecuencia

Porcentaje

126
14

90
10

Serie 1

90
80
70

Serie 1

60
50
40
30
20
10
0
si

no

Interpretacin:

Cuadro n14. Hasta el momento como se considera que es su


rendimiento acadmico en la universidad?

--------------------------------Muy bueno
Bueno
Regular
Malo
Muy malo

frecuencia

Porcentaje

9
82
48
1
0

6.43
58.57
34.29
0.71
0

Grafica n14.

Serie 1
6
5
4

Serie 1

3
2
1
0
muy bueno

bueno

regular

malo

muy malo

Interpretacin:

Cuadro n15. usted como se lleva con los docentes?

--------------------------------Muy bueno
Bueno
Regular
Malo
Muy malo

Grafica n 15 .

Frecuencias

Porcentaje

16
77
47
0
0

11.43
55
33.57
0
0

Serie 1
60
50
40

Serie 1

30
20
10
0
muy bueno

bueno

regular

malo

muy malo

Interpretacin:

Cuadro n16. estas deacuerdo con el costo de las pensiones acdemicas?

--------------------------------Si
No

Frecuencias

Porcentaje

20
120

14.29
87.71

GRAFICA16.

Serie 1

90
80
70

Serie 1

60
50
40
30
20
10
0
si

no

VII. DISCUSIN DE RESULTADOS

VIII. CONCLUCIONES
ANEXOS

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