EXPERIENCIAS PERSONALES DE MI VOCACIN DOCENTE

Primera experiencia: En algunas oportunidades, no asumo la tarea de explicar,

demostrar o ejemplificar, sino que promuevo que mis estudiantes indaguen,
busquen en diferentes textos las ideas importantes o centrales, consulten a otras
personas, asistan a empresas u organismos, o utilicen algn buscador para
encontrar en Internet la informacin. En esos casos estoy promoviendo una
enseanza basada en la indagacin o el descubrimiento. Sobre todo en las
materias de mercadotecnia que he impartido en la UNID. Materias que tienen que
ser ms didctica, prcticas y reales

Segunda experiencia: En otra ocasin se trata de aprender en situaciones de

prctica, dado que los estudiantes participan efectivamente en la organizacin y
desarrollo de una situacin, en la bsqueda de informacin, experimentando
alternativas diferentes de resolucin e involucrndose y asumiendo riesgos, de
esta manera, impactan en su conciencia, promueven sus reflexiones y decisiones
lo antes mencionado lo realice en la materia de administracin financiera. Con
base a la simulacin de compra de venta y compra de acciones en la bolsa de
valores de forma virtual dado que no se pudo asistir directamente a este
organismo.

Tercera experiencia: A diario, las situaciones ocasionales, los problemas de las

familias, o delos alumnos se traen al aula, interrogantes y debates que es
necesario incluir. Esos momentos poderosos, difciles de prever y planear, se ha
dado en los pasillos o dentro de la institucin con diferentes alumnos de UNID. Por
lo que siempre le he puesto el inters y seguimiento dentro de lo que se est
viviendo por lo que puedo decir con orgullo que he sido hasta el momento un buen
docente.

Dos objetivos para reforzar la Excelencia Docente.

1. Establecer relaciones de dilogo y colaboracin entre docentes sobre los
grupos y actividades escolares.
2. Promover y apoyar la participacin de los docentes y alumnos en congresos
regionales y nacionales.