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PROPUESTA DE PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES

Es algo interno a cada centro, hay diversos enfoques para abordar la tarea.
Algunos nos inclinamos por ir alternando actividades de autonoconocimiento (FaseI)
con las de informacin (Fase II), para rentabilizar mejor el tiempo disponible.
Tambin consideramos pertinente intercalar alguna sesin diferente cada 2-3
sesiones de esta Gua, para evitar saturacin en el alumnado.
Sugerimos estructurarlas en torno 8-10 sesiones, que debe acabar antes que el
alumnado haga la pre-inscripcin (Abril)
Pero cada orientador-a conoce la realidad de su centro y sabr valorar estas
sugerencias.

Sesin Contenido
1
Introduccin, Motivacin
Sistema Educativo
2
Programa para elaborar el Consejo Orientador
Cuestionario de Orientacin
3
Proceso toma decisin. Caso Beatriz
4
Cuestionario Intereses
Informacin Bachillerato (I)
5
Cuestionario Aptitudes
Informacin Bachillerato (II)
6
Cuestionario Personalidad
Informacin Ciclos Grado Medio (I)
7
Anlisis del rendimiento
Informacin Ciclos Grado Medio (II)
8
Cuestionario de Valores
Ciclos de Escuela Artes
9
Conozco mi entorno
Si no consigues G.E.S.O.- Prepararme para
trabajar
10
Toma decisiones
Resumen final

Actividad complementaria
1 (Completar huecos)

2 (Verdadero /falso)
3 (Vinculacin paucarreras cortas)
4 (En busca del gazapo)
5 (El juego del minuto)
6 (Relaciona ttulos
familias)
7 Cada oveja con su pareja

8 ficha volcado de datos


9 Propuesta Modelo
Consejo Orientador

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1 Lee con atencin la informacin contenida en la


pgina 8 del cuadernillo, pues debers completar los espacios en blanco, con las
expresiones que aparecen en la parte inferior.

Elementos que influyen en la eleccin de estudios o de una profesin

Condicionantes Sociales:
Las profesiones que estn ___________ y la imagen que se tiene de ellas.
La opinin e influencia de tus ______________.
Las profesiones ms ____________del entorno donde se vive (zona rural, comercial,
industrial...).
Condicionantes Educativos:
El rendimiento acadmico, el _______________de los estudios realizados, los hbitos
de estudio, etc.
Las opiniones de tu tutor/a y de los__________________, orientador/a etc.
Las condiciones de _____________ a determinados estudios (pruebas especficas, notas
de corte,...).
La formacin recibida, tanto en el _________________como la complementaria
(cursillos de dibujo, teatro, deportes, informtica, idiomas, ...).
Condicionantes Familiares:
Las profesiones de la _____________ , son las que ms conoces, y pueden resultarte
atractivas o al contrario, imposibles, en funcin de las vivencias y experiencias en sus
puestos de trabajo.
Las ________________familiares: la continuidad de un negocio familiar, el deseo por
unos estudios superiores, la presin por una profesin con salidas profesionales
supuestamente exitosas.
Condicionantes Econmicos:
La situacin econmica familiar, sobretodo si debes estudiar lejos de ______________.
La _______________ de los estudios y el precio.
Las _______________ laborales de la profesin: sueldo, lugar de trabajo, estabilidad en
los contratos, ndice de paro, salidas profesionales,...
Condicionantes Psicolgicos y Personales:
Las capacidades fsicas y psicolgicas. Las personas tienen potenciales y
_______________ diferentes.
El____________, aunque este aspecto est cambiando, desgraciadamente las
profesiones an estn muy diferenciadas entre sexos, por ejemplo chicas enfermeras o
maestras, chicos informticos o mecnicos.
El nivel ________________ de y ambicin profesional.
El grado de madurez ____________________ y de la toma de decisiones.
tpicas
sexo
profesores
amistades

familia
vocacional
casa
instituto

capacidades
"de moda"
perspectivas
expectativas

acceso
duracin
aprovechamiento
aspiracin

Actividad complementaria 2
SI CONSIGUES EL G.E.S.O. PUEDES HACER
Lee detenidamente la informacin de estas pginas durante 10-12
minutos.
Responde a estas 10 preguntas del tipo Verdadero o falso. Corrige las
que consideres que son falsas.
V

2. El Bachillerato se puede hacer de 2 formas : Diurno / Nocturno

3. Hay 4 clases de materias: Comunes, Propias, Optativas , Maras

4. Para poder hacer tu itinerario debes conocer la oferta concreta de tu

5. En la modalidad de Bachillerato de Artes no se estudian matemticas

6. Si en un curso de Bachillerato suspendo 4 asignaturas, repito haciendo

7. En el ttulo de bachiller no aparece la modalidad realizada

8. La permanencia en el Bachillerato diurno ser como mximo de 5 aos

9. Las materias vinculantes en la P.A.U , en la modalidad de Ciencias de la

1. Si apruebas Bachillerato, puedes ir directamente a realizar un modulo


de Formacin Profesional de Grado Medio

I.E.S.

slo esas 4 reas suspensas

salud son Fsica y Qumica.


10. La calificacin final de la P.A.U. es el 50 % la media de Bachillerato y el
50 % la nota de la prueba.
cortar por lnea puntos .
Soluciones
1 verdadero
3.- falso (comunes, modalidad, optativas)
5.- V
7.- falso , aparece la modalidad
9.- falso (Qumica y Biologa)

2 falso ( Diurno, nocturno , a distancia)


4.- V
6.- Falso, repito todo el curso
8.- falso (mx. 4 aos)
10.- falso 60 % media bach. Y 40 % prueba

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA N 3
VINCULACIN ENTRE LAS OPCIONES DE LA P.A.U. Y CARRERAS
UNIVERSITARIAS
ENSEANZAS DE CICLO CORTO

En el listado Cuntas titulaciones de ciclo corto aparecen?

Contabiliza las carreras que te permite cada opcin

Qu modalidad ofrece el mayor nmero de opciones de carreras a elegir?

Qu modalidad ofrece el menor nmero de opciones de carreras a elegir?

Cuntas carreras se pueden elegir indistintamente si has hecho el


itinerario cientfico tecnolgico el de ciencias de la salud?

Qu carreras concretas te exigen hacer la opcin de ciencias de la salud?

Qu carreras concretas te exigen hacer la opcin cientfica - tecnolgica?

Qu carreras concretas te permiten cualquier opcin de bachillerato?

Cules de estas carreras de ciclo corto se pueden realizar en tu


Universidad?

Cules de estas carreras de ciclo corto se puede realizar en el campus


universitario ms cercano a tu localidad?

FORMACIN PROFESIONAL: CICLOS DE GRADO MEDIO


Actividad complementaria N 4
En busca del gazapo.
Los alumnos leen la informacin impresa durante 8-10 minutos. Despus el
tutor-a lee con un error ms o menos disimulado una frase o se les da
fotocopiado para que busquen y corrijan.
Posibles ejemplos:

Los ciclos de grado medio te preparan en el campo profesional elegido


y te califican para el empeo de una profesin

La organizacin de estos ciclos oscila entre las 300 y 3000 horas


lectivas.

Los ciclos se estructuran en modelos profesionales de formacin.

Las diferentes asignaturas tienen un nmero de horas mnimo.

Adems de la formacin en el IES se incluye una formacin en


campamentos de trabajo (FCT).

Se accede a un ciclo de manera directa con el graduado escolar.

Para poder presentarte a la prueba de acceso has de tener un mnimo


de 16 aos.

Se puede acceder de forma directa si has realizado un programa de


Garanta Social de esa familia.

La titulacin que se recibe al superar el ciclo de grado medio es el de


tcnico especialista.

Al acabar un ciclo de grado medio puedo pasar directamente a un ciclo


de grado superior de la misma familia, si es de otra familia debo hacer
una prueba de acceso.

2.2.1 RELACIN DE FAMILIAS PROFESIONALES Y SUS CICLOS


Actividad complementaria N 5

EL JUEGO DEL MINUTO.


Con la informacin delante, dispones de un minuto para ir contestando a
cada una de estas preguntas (posibles modelos).
Hacerlo oral y que escriban la familia correspondiente. El tutor trata de
dar ritmo a la actividad.
De qu familia profesional hablamos si decimos que te ensean a

Fabricar grandes depsitos (Fabricacin mecnica)

Fabricar productos semielaborados de corcho. ( Madera y mueble)

Fabricar productos de seda o marroquinera. (textil, confeccin y piel)

Elaboracin y conservacin de vinos ( Industrias alimentarias)

Manejo, control y mantenimiento de sistemas de propulsin de buques


(Actividades martimo pesqueras)

Actividades relacionadas con fotografa, publicidad y radio


(Comunicacin, imagen y sonido)

Actividades de la industria del papel o transformacin del caucho


entre otras cosas (Qumica)

Actividades relacionadas con la atencin a la infancia o interpretar el


lenguaje de signos (servicios socioculturales y a la comunidad)

Actividades relacionadas con la inspeccin tcnica de vehculos.


(Mantenimiento de vehculos autopropulsados)

Actividades de impresin en huecograbado, ofsett serigrafa (Artes


grficas)

Actividades relacionadas con la instalaciones automatizadas en


viviendas y edificios ( Electricidad y electrnica)

ALTERNATIVA
Repasar las familias e indicar s no se estudian en tu localidad. Atrvete a
poner en qu IES se estudia.

CICLOS FORMATIVOS DE ARTES PLSTICAS Y DISEO


Actividad complementaria N 6
RELACIONA TTULOS CONCRETOS CON SU FAMILIA
Ej Grabado Calcogrfico - Artes aplicadas al libro
Pasamanera

Textiles artsticos

Forja artstica

Artes aplicadas a la escultura

Autoedicin

Diseo grfico

Abaniquera

Artes aplicadas a la indumentaria

Procedimientos del vidrio en fro

Vidrio artstico

Engastado

Joyera de arte

Espartera artstica

Textiles artsticos

Alfarera

Cermica artstica

Carpintera de Ribera

Diseo Industrial

Revestimientos murales

Artes aplicadas al muro

Fotocopiar la parte inferior, si se decide hacerlo por escrito


Pasamanera
Forja artstica
Autoedicin
Abaniquera
Procedimientos del vidrio en fro
Engastado
Espartera artstica
Alfarera
Carpintera de Ribera
Revestimientos murales

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA N 7
Lee con atencin la informacin del cuaderno y completa la frase para que adquiera el sentido adecuado.
La encontrars desordenada en las columnas de la derecha (Cada oveja con su pareja)

(ESTUDIOS DE RGIMEN ESPECIAL)


Estudios de rgimen especial Los estudios de rgimen especial se subdividen en dos grupos:
1. Estudios artsticos:
Msica

Danza

Arte dramtico

y Artes plsticas y diseo (ya reseados)

1.1 Estudios de msica:


Los estudios de msica estn en proceso de reestructuracin con la implantacin de un nuevo plan de estudios. La estructura de estos estudios
es la siguiente:
1.-Grado elemental. Se imparte en las escuelas de msica .la duracin
es de 4 cursos.

Superados estos estudios se dispone del ttulo de Profesor


Superior que equivale al ttulo de licenciado universitario

2.-Grado medio. Estn estructurados en tres ciclos de dos cursos


acadmicos cada uno de ellos.

que equivale al ttulo de licenciado universitario

3.-Grado superior. Se accede superada una prueba de acceso. La


duracin es de 4 o 5 cursos.

Estos cursos se realizan normalmente entre los 8 y los 12 aos.

Una vez superados los estudios, se obtiene el ttulo profesional

1.2 Estudios de danza:


4.-Grado elemental. Se imparte en las escuelas de danza.

5.- Grado medio. El acceso a partir de la superacin de una prueba


especfica.

de secundaria obligatoria. Pueden cursarse las especialidades


siguientes:

6.-Grado superior. Se accede una vez superada una prueba de acceso


y de disponer del ttulo de grado medio

Una vez superados todos los ciclos, el estudiante obtiene el ttulo


profesional.

La duracin de la enseanza depende de cada uno de los centros.

. Una vez superados estos estudios se obtiene del ttulo de


Profesor Superior que equivale al ttulo de licenciado universitario

1.3 Estudios de arte dramtico:


7.- Los estudios de arte dramtico se desarrollan en cuatro cursos
acadmicos y se accede a ellos una vez superada una prueba de acceso
y haber superado los estudios

Direccin escnica y dramaturgia


Interpretacin
Escenografa

8.- Una vez superados estos cursos se obtiene el Ttulo Superior de


Arte Dramtico

SOLUCIONES
1

Actividad Complementaria 8
RESUMEN DATOS INDIVIDUALES PARA ELABORAR EL CONSEJO ORIENTADOR
Nombre:
Grupo:

Curso: 200 /200


Tutor:

Con el fin de que te puedas quedar con la Gua de Orientacin de 4 ESO


necesito que trasvases los resultados de los cuestionarios elaborados en el 2
Trimestre, y tener datos necesarios para elaborar el CONSEJO ORIENTADOR:
INTERESES Los campos con mayor puntuacin son:

APTITUDES Los campos con mayor puntuacin son

PERSONALIDAD Los campos con mayor puntuacin son

RENDIMIENTO (En mi expediente las notas de los cursos anteriores han tenido una media
de ________________ )
El curso actual mi media en las 2 primeras evaluaciones ha sido de:
______________________
MIS VALORES DOMINANTES HAN SIDO

EXPECTATIVAS Para el curso 200__-__ yo creo que estar haciendo:


Bachillerato (Indica modalidad __________________y lugar IES ___________)
Ciclo Formativa (Indica Familia y lugar): ____________________ IES

___________________

AUTOCONFIANZA
Mis posibilidades de acabar la etapa que empezar son:
Muy altas
Altas
Medias
Bajas

Escasas

ELECCIN PARA EL PRXIMO CURSO


Para el prximo curso he manifestado la siguiente decisin, Pre inscribirme en:

OBSERVACIONES GENERALES
En ___________ a ________ de ______________ de 200__
Firma del alumn@
Firmado : _________________________________
Si no tienes los resultados, debes intentar entregarlos en el plazo de una semana

Actividad complementaria 9
Propuesta Modelo de Consejo Orientador que recoge los puntos tratados en la
gua de Orientacin. Se sugiere combinar con una base de datos o una tabla y
usando la funcin de combinar correspondencia de word
ALUMNO-A:
Curso 200__-0__ :4 E.S.O

TUTOR/A:

PROCESO EDUCATIVO

Tras analizar el proceso de aprendizaje de_____________ , el equipo


educativo considera que ha alcanzado los objetivos generales de la etapa con un nivel
___________
Los resultados acadmicos que aporta su expediente a lo largo de la etapa
merecen una valoracin de ________________.

ASPECTOS PERSONALES.

En los cuestionarios de autoconocimiento realizados por en las sesiones de


tutora se han obtenido los siguientes resultados:
APTITUDES
Mi primera aptitud se centra en el campo:
Mi segunda aptitud me lleva al campo :

PERSONALIDAD
Mi personalidad me dirige al campo :
Tambin me interesa el campo

INTERESES PROFESIONALES
Mi primer campo de inters es el:
Mi segundo campo de inters es :

MIS VALORES PERSONALES mas destacados son

AUTOCONFIANZA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE


Considero que mis posibilidades de acabar la nueva etapa son:

3
ADECUACIN ENTRE EL NIVEL DE APRENDIZAJE Y LAS OPCIONES
EDUCATIVAS Y PROFESIONALES.Consideramos que las capacidades alcanzadas por _____________ son
adecuadas a los requisitos de un:

lo cual se corresponde con sus intereses y expectativas.


4

RECOMENDACIONES

De acuerdo con las observaciones anteriores y con la finalidad de orientar el


futuro acadmico y profesional, de ___________________ el EQUIPO
EDUCATIVO y el DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN le formula las siguientes
recomendaciones por orden de preferencia:

________________________ en el I.E.S.

CUENCA

JUNIO DE 200__

LA/EL TUTOR/A

LA/EL ORIENTADOR/A

V B LA/EL DIRECTOR/A