NORMAL SUPERIOR MOISES SENZ GARZA

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA

NOVENO SEMESTRE
MODALIDAD MIXTA

TEMA: LA PEDAGOGA DE LA FORMACIN

VALORAL

INTEGRANTES:
EUNICE TRUJILLO GONZLEZ
ERICK URQUIZU VAZQUEZ
PEDRO ANTONIO CONTRERAS MATA

La formacin valoral, o bien la educacin para los

derechos humanos, o la educacin para la paz, si
se asumen seriamente, comprometen de manera
profunda las formas de enseanza, las relaciones
interpersonales en la escuela, y la propia
estructura y organizacin escolares.

Esta supone la posibilidad de vivir en la vida cotidiana de la

escuela los valores en torno a los cuales se pretende Formar
detrs de los planteamientos pedaggicos de la formacin
valoral existe, en muchos casos, una crtica profunda de la
racionalidad instrumental en la educacin.

Es necesario construir una nueva pedagoga, entre cuyos

elementos se encuentren los siguientes: Una pedagoga de la
interdisciplinar. Una pedagoga pertinente Una pedagoga para la
accin. Una pedagoga de resoluciones de conflictos. Una
pedagoga del cuerpo. Una pedagoga de la responsabilidad.
Una pedagoga de la integracin

La segunda estrategia central para el

desarrollo del
juicio moral se deriva de la relacin entre el
desarrollo cognoscitivo y el desarrollo del
juicio moral.

El manejo de la disciplina en el aula es un aspecto que incide de

manera importante en la definicin del clima de trabajo que puede
ser o no propicio para la formacin valoral, incluyendo desde
luego la formacin para la paz, los derechos humanos y la
democracia.
Los autores de este estudio consideran que es necesario construir
un contexto que permita funcionar en torno a la informacin, a la
movilizacin de capacidades y a la resolucin de conflictos.