DERECHOS HUMANOS: UNA MIRADA

DESDE LOS IMAGINARIOS DE LA

COMUNIDAD DE PRACTICA DE UNA
INSTITUCION EDUCATIVA EN CUCUTA
(COLOMBIA)
AUTORES:
AUDIN ALOISO GAMBOA SUAREZ
PABLO ALEXANDER MUOZ GARCA
AO: 2012

OBJETIVO
CONOCER LOS
IMAGINARIOS SOBRE
DERECHOS HUMANOS
DE LA COMUNIDAD DE
PRACTICA DE UNA
INSTITUCIN EDUCATIVA
EN CUCUTA (COLOMBIA)

CUALITATIVA HERMENUTICA
PORQUE BUSC CONOCER LOS
IMAGINARIOS SOBRE DERECHOS
HUMANOS EN ESTUDIANTES Y
DOCENTES DE UNA INSTITUCION
EDUCATIVA EN CCUTA. N. DE. S.

8 DOCENTES Y 18 ESTUDIANTES
ENTRE 15 Y 17 AOS DE EDAD.
ESTUDIANTES CON
PERMANENCIA DE DOS O MS
AOS LECTIVOS CUMPLIDOS EN
LA INSTITUCIN (MASULINO Y
FEMENINO)

ENTREVISTA
SEMIESTRUCTURAL Y
GRUPOS FOCALES
(NARRATIVA)

CATEGORIAS CONCEPTUALES

LA NOCIN DE APRENDIZAJE CIUDADANO COMO

APRENDIZAJE POLTICO. GOMEZ (2005).

EDUCACION POLITICA COMO EDUCACIN PARA LA

CIUDADANA. (GREDI)

NO PUEDE REDUCIRSE LA SUBJETIVIDAD DEL

EDUCADOR NI LA DEL ESTUDIANTE A LA IMAGEN DEL
TTERE SOCIAL, GIROUX (2004).

EDUCACIN POLTICA COMO UNA FORMA

INTERVENCIN EN EL MUNDO.(FREIRE 2.006).

DE

CONCLUSIONES
LOS INFORMANTES TIENEN IMAGINARIOS EN LOS QUE
RECONOCEN, EN GRADO SIGNIFICATIVO, LA IMPORTANCIA DE
LOS DERECHOS HUMANOS Y SE CONSIDERAN A S MISMOS
SUJETOS DE DERECHO.
LA COMUNIDAD DE PRCTICA VE EN LOS DERECHOS HUMANOS
LA POSIBILIDAD DE FAVORECER EL PLURALISMO Y LA INCLUSIN.

RECONOCER EN LAS PRCTICAS PEDAGGICAS UN BUEN EJEMPLO

DE RESPETO A LOS MNIMOS QUE LOS GARANTIZAN, LA
CONVIVENCIA PACFICA.

SEGUIR DANDO UN CARCTER MS PRCTICO QUE VERBALIZA

AL APRENDIZAJE SOBRE DERECHOS HUMANOS.

INTEGRANTES
MNICA

TRIGOS RODRIGUEZ
SANDRA QUINTANA ARVALO
JAVIER NUMA NUMA
ABULGAMID TRIGOS
YULEISI ACOSTA RODRGUEZ

GRACIAS