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Cuando hablamos de investigar nos vienen a la mente trminos como indagar, descubrir

nuevos conocimientos, y si lo llevamos a la esfera de actuacin profesional del maestro,


ste tiene el rol de educar la personalidad de nios, adolescentes y jvenes, y para ello
realiza funciones que a nuestro juicio son:
- Docente-metodolgica.
Para desarrollar con xito esta funcin debe realizar una buena autopreparacin del
contenido de su especialidad, de la metodologa de la misma, y ello implica una
constante bsqueda y actua-lizacin: investigacin.
2-Orientacin.
Esta funcin es muy discutida puesto que cae en el plano de la Psicologa, y por ello
hay autores que separan la orientacin psicolgica que debe realizar el psiclogo como
especialista capacitado para ello, de la orientacin pedaggica que puede realizar el
maestro.
Investigacin.
Esta funcin no debe verse separada de las restantes, sino todo lo contrario, ntimamente
imbricada en ellas, ni debe verse como una funcin de sobrecarga, sino como una
necesidad para desarrollar con xito su trabajo.
La funcin investigativa hoy se revitaliza y toma fuerza por las exigencias sociales cada
vez ms altas a la escuela y en particular a la actuacin profesional del maestro.

La formacin de este maestro investigador implica a su vez una reconceptualizacin del


proceso investigativo en el campo de la educacin, que hasta el momento y de forma
general ha sido una investigacin externalista sobre educacin, lo que no ha favorecido
la asimilacin de los cambios que se proponen por venir estas propuestas generalmente
de instancias superiores a la escuela y no reflejar siempre las necesidades particulares de
la misma.
En una investigacin que de modo emergente realiz el Ministerio de Educacin de
Cuba en 1991 se determinaron un conjunto de problemas y necesidades del desempeo
profesional pedaggico que se relacionan en su mayora con las carencias en la
formacin investigativa del maestro que restan calidad a su trabajo y lo
desprofesionalizan.
Dentro de las habilidades profesionales comprendemos las investigativas y para
lograrlas en los futuros maestros a lo largo de la carrera, es necesario que las diferentes
disciplinas y asignaturas propicien que el estudiante aplique de forma consciente
tcnicas investigativas y mtodos que le permitan ejecutar acciones investigativas
sistemticamente. de manera independiente con las operaciones imprescindibles y
de manera eficiente.

Direccin del trabajo independiente hacia el desarrollo del trabajo investigativo y


profe-sional
El trabajo independiente de los estudiantes se dirige fundamentalmente al anlisis de
las fuentes, proporcionndoles la oportunidad de confrontar criterios de diferentes
autores para que lleguen a elaborar los suyos. Se orienta tambin a la elaboracin de
instrumentos investigativos para su aplicacin en el grupo muestra de la prctica
laboral.