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APRENDIZAJE N 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ente ejecutor
1.2. Institucin Educativa Pblica
1.3. Lugar
1.4. Ciclo /Grado
1.5. Secciones
1.6. Director
1.7. Sub Director
1.8. Docente Responsable
: UGEL IV - TRUJILLO
: Gustavo Res
: La Noria Trujillo
: III- Segundo
: A, B, C, D
: Nelson Osman Vsquez Jaico
: Carlos Luis Moquillaza Cspedes
: Prof. Segundo Lezcano Palacio. ( A
)
)
(
C )
( D
: 20 DAS
: 09 DE MARZO
: 03 DE ABRIL
IV.- Productos:
Carteles para el letrado del aula.
Textos escritos por los nios: descripciones, canciones, mensajes, ancdotas.
Presentacin oral de canciones y ancdotas.
V.PROTOCOLO DE NEGOCIACIN:
PLANIFICACIN DE NUESTROS APRENDIZAJE
Problema
Qu sabemos?
Falta o escasa
implementacin de los
sectores educativos en
aula.
Cules
son
los
espacios que deberan
de implementarse.
A formar conjuntos.
A
leer
y
escribir
palabras sencillas y
Qu queremos
saber?
Que podemos elaborar
para
implementar
cada una de las reas
curriculares.
A
representar
conjuntos.
Cmo lo haremos?
Elaborando adornos.
Elaborando
textos
pequeos.
Dibujando.
Preguntando a mis
padres.
cortas.
Conocemos
el
abecedario
y
las
maysculas.
Conocer
nuestro
cuerpo.
Cul es mi nombre y
lo que debo hacer en
el colegio.
Que Jess es nuestro
amigo y salvador.
Dibujar y recortar.
A realizar operaciones
con conjuntos.
A
representar
e
interpretar tablas.
A realizar sucesiones
con nmeros hasta
hasta 99.
A
leer
y
escribir
correctamente
empleando
palabras
sencillas.
A producir textos como
cuentos, adivinanzas y
rimas.
A escribir usando las
maysculas.
A
reconocer
los
cambios que se da en
la persona.
A saber las funciones
de huesos y msculos.
A saber cmo soy y a
ver cules son mis
cualidades.
A respetar las normas
de convivencia.
A
saber
de
qu
manera Dios cre todo
lo que existe.
A decir la verdad de la
misma manera que
Jess nos ense.
Observando lminas y
videos.
Usando letras mviles.
Usando palmadas
Realizando visitas a
otras aulas.
Leyendo
pequeos
textos como cuentos.
Escribiendo y pegando
en
lugares elegidos
por todos.
Elaborando diferentes
materiales
para
textualizar el aula.
Desarrollando
fichas
de
comprensin
lectora.
VI.APRENDIZAJES ESPERADOS:
REA
MATEMTICA
COMUNICACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos.
Identifica la relacin mayor qu, menor qu o igual qu y ordena
nmeros naturales hasta el 99 en forma ascendente o descendente.
Calcula mentalmente la suma y resta de dos nmeros naturales de dos
cifras.
Contina y describe secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y
descendentes de 1 en 1 con nmeros naturales hasta 99, a partir de
diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y
descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero, en situaciones de
diversos contextos.
Resuelve problemas matemticos.
Representa datos en tablas simples.
Representa conjuntos.
Resuelve operaciones con conjuntos.
Grafica sucesiones numricas.
Identifica las caractersticas generales de los textos.
Localiza informacin especfica dentro de un texto narrativo.
Localiza informacin especfica en fuentes consultadas.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Consulta diccionarios para resolver dudas ortogrficas.
identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fbula.
CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL
EDUCACIN
RELIGIOSA
ARTE
COMUNICACIN
AREA
Competencias
Comprende
crticamente diversos
tipos de textos orales
en variadas situaciones
comunicativas,
poniendo
en
juego
procesos de escucha
activa, interpretacin y
reflexin.
Se expresa oralmente
en forma eficaz en
diferentes situaciones
comunicativas en
funcin de propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de variados
recursos expresivos
Capacidades
Indicadores
Escucha
activamente
diversos tipos de textos
orales
en
distintas
situaciones
de
interaccin
Reorganiza informacin
de diversos tipos de
textos.
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando las
convenciones de
lenguaje oral en cada
Contexto.
Aplica variados
recursos expresivos
segn su propsito y
las distintas
Situaciones
comunicativas.
COMPRENSI
N
DE
TEXTOS
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos
en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin
Identifica informacin
en diversos tipos de
textos segn su
propsito.
Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de texto.
Infiere el significado
del texto
Planifica la produccin
de diversos tipos de
textos.
-Explica el propsito de su
texto oral.
-Reconoce el uso social de
textos en diversos portadores
de textos (libros de cuentos,
peridicos, carteles del aula,
etc.), que forman parte de su
entorno cotidiano.
-Reconoce, en un texto escrito,
diversas palabras que forman
parte de su vocabulario visual.
-Lee con seguridad diversos
textos (mensajes, cuentos,
canciones, descripciones) de
estructura simple, sencilla y
vocabulario familiar.
-Localiza informacin ubicada
entre los prrafos de diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Reconoce la silueta o
estructura externa de una
cancin, a partir del ttulo,
imgenes y estrofas
-Construye organizadores
grficos sencillos para
reestructurar el contenido de
una descripcin, ledo por l
mismo.
-Predice el tipo de texto y su
contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto
(imgenes, palabras
conocidas, silueta del texto,
ttulo) para predecir su
contenido (formular hiptesis).
-Deduce el propsito de un
afiche, cuento o cancin de
estructura simple y con
imgenes.
-Deduce las caractersticas de
los personajes, en textos de
estructura simple, con y sin
imgenes.
-Deduce el significado de
palabras y expresiones, en una
cancin, a partir de
informacin explcita.
-Selecciona con ayuda del
docente y desde sus saberes
previos, el destinatario, tema y
propsito de los textos que
producir.
-Propone, con ayuda, un plan
MATEMTICA
PRODUCCI
N
DE
TEXTOS
.
NMERO Y
OPERACION
ES
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos
escritos en
variadas situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones
del
lenguaje
escrito, mediante un
proceso
de
planificacin,
textualizacin y
revisin
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican
la
construccin
del
significado y el uso de
los nmeros y sus
operaciones
empleando
diversas
estrategias de solucin,
Justificando
y
valorando
sus
procedimientos y
Textualiza experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.
Reflexiona el proceso
de produccin de su
texto para mejorar su
prctica como
escrito
-Revisa si se mantiene en el
tema y evita vacos de
informacin
y
digresiones,
aunque
puede
presentar
repeticiones.
Matematiza
Comunica
Representa
Elabora
Argumenta
-Utiliza descomposiciones
aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los
nmeros naturales de dos
cifras. Utiliza los signos >, < o
= para expresar los resultados
de la comparacin de nmeros
naturales de dos cifras, a partir
de situaciones cotidianas.
CAMBIO Y
RELACIONE
S
GEOMETRA
Y MEDICIN
ESTADSTIC
A
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y el uso de
los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando diversas
estrategias de solucin
y justificando sus
procedimientos y
resultados.
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implica el uso de
propiedades
y
relaciones
geomtricas,
su
construccin
y
movimiento en el plano
y el espacio utilizando
diversas estrategias de
solucin y justificando
sus procedimientos y
resultados
Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implica la recopilacin,
procesamiento y
valoracin de los datos
y la exploracin de
situaciones de
incertidumbre para
elaborar conclusiones y
tomar decisiones
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Argumenta
Identifica, interpreta y
grafica posiciones de
objetos
respecto
a
otros
Interpreta y elabora
esquemas de
clasificacin
.
Representa desplazamientos en
cuadriculas
adecuadas
CONVIVENCI
A
Convive de manera
democrtica en
cualquier contexto o
circunstancia con todas
las personas sin
distincin.
PERSONAL SOCIAL
Participa
democrticamente en
espacios pblicos para
promover el bien
comn
Se reconoce a s mismo
y a todas las personas
como sujetos de
derechos y se relaciona
con cada uno de la
misma premisa.
Utiliza reflexivamente
conocimientos
principios y valores
democrticos como
base para la
construccin de
normas y acuerdos de
convivencia.
Propone y gestiona
iniciativas de bien
comn.
PARTICIPACI
N
Usa y fiscaliza el poder
de manera
democrtica
Compara
sus
caractersticas y rasgos
fsicos con los de sus
familiares y con los de
otras personas de su
entorno
y
elabora
identikit de rostros.
CIENCIA Y AMBIENTE
CIENCIA Y AMBIENTE
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVAC
IN DE LA
SALUD
ARTE
EXPRESION
ARTSTICA
APRECIACI
N ARTSTICA
Expresa con
espontaneidad y
creatividad sus
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones del
mundo, haciendo uso
de los diferentes
recursos artsticos para
explorar los elementos
del arte vivencindolo
con placer
Percibe observa y se
expresa acerca de las
caractersticas de los
diferentes elementos y
espacios de sus
entorno natural y
social; sobre sus
creaciones y las de sus
compaeros y las
manifestaciones
artsticas presentes en
su medio familiar y
comunitario
investigando sobre ella
y comentando sobre
sus gustos y
preferencias
Expresa de manera
espontnea sus
vivencias, sentimientos
y situaciones
imaginarias a travs
dibujo, pintura tteres y
actuaciones.
-Demuestra su creatividad en
sus dibujos y tteres.
-Usa correctamente la
tempera.
-Muestra satisfaccin al
desarrollar sus trabajos
EDUCACIN RELIGIOSA
Reconoce la verdad
trascendente y se
identifica como hijo de
Dios para establecer
relaciones de
reconciliacin y vivir su
fe en diversos
contextos.
FORMACIN
DE LA
CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
-Narra la
creacin.
Reconoce la accin
amorosa de Dios en su
vida y en la historia,
interactuando con el
entorno natural y
cultural, con una
actitud de
agradecimiento y
respeto ( Fe histrica ).
TESTIMONIO
DE VIDA
historia
de
la
-Elabora
notas
de
agradecimiento por todo lo
creado.
-Reconoce el significado de
cada suceso de la semana
santa.: Domingo de Ramos,
Jueves Santo, viernes santos y
ascensin.
VIII.EJECUCIN
Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por reas, de acuerdo al cronograma y
la integracin del conocimiento, actividades, productos entre reas, las cuales permitirn el logro de los
aprendizajes.
SESIONES DE APRENDIZAJE
REAS
1.
Cmo
estamos
aprendiendo?
X.EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la
evaluacin de salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin.
XI.RECURSOS:
1.Humanos:
- Docentes de la Institucin Educativa.
- Docentes del Segundo Grado.
- Auxiliares
- Padres de familia del Segundo Grado.
2.Materiales:
- Bibliografa
- Papelogrfos, cartulinas, plumones, colores, chapas, cajas de fsforos, palitos, etc.
- Equipo de cmputo.
XII.FINANCIAMIENTO:
Autofinanciado por los padres de familia.
XIII.EVALUACIN:
XIV.BIBLIOGRAFA:
FIRMA PROFESORA
PROFESORA
20 A
2 B
FIRMA PROFESORA
PROFESORA
2 C
2 D
FIRMA
FIRMA