ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

90004 Lgica Matemtica

Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin
Act No. 10. Trabajo Colaborativo 1

Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2

Nombre de curso: 90004 Lgica Matemtica

Temticas revisadas:
Unidad 2, Razonamiento deductivo e inductivo

Polticas para el desarrollo de la actividad:

Tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el
desarrollo de este trabajo colaborativo:
1. Que el estudiante presente una solucin individual oportuna de toda la
actividad
2. Que el estudiante tenga participaciones significativas, continuas y
oportunas en las que debata su solucin frente a las propuestas de sus
compaeros.
3. Que el equipo haya hecho entrega de un producto final consolidado a partir
de esta plantilla.
Este trabajo se compone de dos fases con una sola entrega de documento final. El equipo
de trabajo colaborativo debe entregar un nico documento-informe que presente la tarea
grupal propuesta.

Los participantes debern fijar las reglas de funcionamiento del equipo, cuidando de
planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo, determinando los distintos
pasos que hay que completar y el tiempo disponible para cada uno de ellos.

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

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Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin
Act No. 10. Trabajo Colaborativo 1

GUA DE ACTIVIDADES
Profundizacin de la Unidad 2: Queridos estudiantes, a travs de esta actividad
realizaremos el proceso de transferencia de los temas de la segunda unidad. Para lograrlo
desarrollaremos la actividad 10, la cual est dividida en dos fases con una nica entrega
de trabajo final, tengan en cuenta que el equipo de trabajo colaborativo debe plantear
fechas lmite de participacin para la solucin de cada etapa. De la participacin activa
depender la evaluacin de su desempeo por parte del tutor asignado al equipo.
Problema de aplicacin

Los razonamientos lgicos que hemos estudiado en la segunda unidad no son exclusivos
de los espacios acadmicos. Por el contrario, hacemos uso de stos en el debate
cotidiano de las ideas. A continuacin se propone un dilogo entre varios estudiantes de
la UNAD:

A continuacin se plantea un argumento lgico:

Para nuestra deduccin, partamos de aceptar las siguientes premisas: Nos gusta que al abrir un
grifo, por ste salga agua. Nos gusta que existan personas que se dediquen a fabricar zapatos,
tambin nos gusta que existan mdicos. Tambin nos gusta que existan personas que se dedican a
compartir su conocimiento. Luego, tener agua, tener donde comprar zapatos, y tanto mdicos
como maestros, implica dos cosas: necesitar de otras personas y tener calidad de vida. Y a su vez,
necesitar de otras personas es vivir en comunidad. Podemos concluir entonces que como a todos
nos gusta tener calidad de vida, a todos nos gusta vivir en comunidad. Qu debo hacer para vivir
en comunidad?

Ahora bien, si elegiste vivir en una comunidad, debers respetar la ley, sin importar que tu fuerza
fsica sea mayor que la de otros, sin importar que tengas ms estudios o conocimientos que otros,
sin importar que tengas ms recursos econmicos que otros, para vivir en comunidad, es
necesario que respetemos la ley, ya que por medio de la ley es que las personas podemos ejercer
el respeto de nuestros derechos, y podremos exigirlos aun a los ms ricos o fuertes. Igualmente, al
exigirles a otros que se limiten en sus acciones, tambin, al vivir en comunidad aceptamos
restringir voluntariamente nuestras acciones.

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

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Act No. 10. Trabajo Colaborativo 1

Podemos concluir entonces que quien no respeta la ley, no acepta vivir en comunidad y por lo
tanto est renunciando a sta y a sus beneficios.
.
G

Fase 1) Debate con tus compaeros de equipo: El razonamiento propuesto es deductivo o

inductivo?

Fase 2) A continuacin, analiza la validez de la conclusin: Respetamos la ley

Nota: Visita el ejemplo de apoyo para la fase 2

Premisa 1:

O no nos gusta tener calidad de vida o no nos gusta vivir solos

Premisa 2:

Nos gusta tener calidad de vida

Premisa 3:

Si no nos gusta vivir solos, nos gusta vivir en comunidad

Premisa 4:

Si nos gusta vivir en comunidad, entonces respetamos la ley

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

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Act No. 10. Trabajo Colaborativo 1

2.4.1: Demostracin a partir de las tablas de verdad forma 1 :

(Evaluando la existencia del caso en que las premisas sean verdaderas y la
conclusin sea falsa)

2.4.2: Demostracin a partir de las tablas de verdad forma 2:

(Evaluando si la conjuncin de las premisas implican la
conclusin.)

2.4.3. Verificacin con simulador

2.4.4. Demostracin a partir de las leyes de inferencia:

2.4.5.: Demostracin por reduccin al absurdo:

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

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Act No. 10. Trabajo Colaborativo 1

Fase 3) Debate con tus compaeros de equipo el razonamiento propuesto y registren en este
espacio el producto del debate. Qu ganamos y a qu renunciamos al vivir en sociedad?
(Contextualiza tu respuesta en la realidad mundial)

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

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Especificaciones del documento final del trabajo:

Portada con los nombres y nmeros de documento de

identificacin de los integrantes que fuera de la fase 1,
debatieron los aportes para la solucin del problema.

Introduccin (al contenido que el lector encontrar en

el trabajo) Recuerda que no es la introduccin al curso
de lgica, es la introduccin al trabajo desarrollado

Desarrollo de la actividad

Conclusiones especficas relativas a la solucin de los

problemas

Referencias bibliogrficas usadas. Estas referencias

deben tener formato APA, las referencias de
documentos tomados de Internet tambin llevan
formato APA (apellido, nombre, ao entre parntesis,
ttulo en itlica, institucin, editorial, ciudad).

RECUERDA:
RECUERDA
En la portada slo debe figurar el nombre completo, y documento de identificacin de los
estudiantes que participaron activamente en el desarrollo de la actividad.

Formato del archivo:

1. El archivo debe adjuntarse a travs de este foro por un integrante del
equipo en el tema creado para ello por el tutor del equipo.
2. El archivo debe tener el nombre: Nmero_del_equipo_Act_10. Por
ejemplo, si su grupo es el 21, el nombre de su archivo ser: 21_Act_10 sin
usar caracteres especiales como tildes o puntos.
3. Entregar el archivo en formato pdf

!XITOS EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD!

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

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RBRICA DE EVALUACIN: ACT. 10: TRABAJO COLABORATIVO No.2

Item
Evaluado

Participacin
individual del
estudiante en
el foro

Fase 1

Fase 2

Valoracin
Baja
El estudiante
Nunca
particip del
foro de trabajo
colaborativo de
la segunda
unidad.
(Puntos = 0)

Valoracin Media

Valoracin Alta

Mximo
Puntaje

El equipo entrega un
trabajo consolidado, el
estudiante particip
oportunamente del
foro de trabajo
colaborativo pero sus
aportes no son
significativos para la
solucin de la
actividad, el estudiante
no particip de
manera continua
(Puntos = 4)

El equipo entrega un
trabajo consolidado, el
estudiante particip con
aportes significativos y
oportunos, es decir,
particip de manera
pertinente con la
actividad: El estudiante
plantea su solucin
individual original y
oportuna de la actividad y
adicionalmente debate su
propuesta con sus
compaeros (Puntos = 8)

El equipo entrega un
trabajo consolidado, el
estudiante particip
con aportes
significativos y
oportunos para la fase
1, pero la solucin es
parcialmente correcta.
(Puntos = 4)
El equipo entrega un
El estudiante
trabajo consolidado, el
no aporta al
desarrollo de la estudiante particip
con aportes
fase 2
significativos y
(Puntos = 0)
oportunos para la fase
2, pero la solucin es
parcialmente correcta.
(Puntos = 12)

El equipo entrega un
trabajo consolidado, el
estudiante particip con
aportes individuales y
oportunos para la fase 1,
y la solucin es correcta.
(Puntos = 8)

El estudiante
no aporta al
desarrollo de la
fase 1
(Puntos = 0)

2.1 (puntos = 2)
2.2(puntos = 2)
2.3(puntos = 2)
2.4(puntos = 6)

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

El equipo entrega un
trabajo consolidado, el
estudiante particip con
aportes individuales y
oportunos para la fase 2,
y la solucin es correcta.
(Puntos = 24)
2.1(puntos =
2.2(puntos =
2.3(puntos =
2.4(puntos =

4)
4)
4)
12)

24

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Fase 3

Formato del
archivo

El estudiante
no aporta al
desarrollo de la
fase 3
(Puntos = 0)

El equipo entrega un
trabajo consolidado, el
estudiante particip
con aportes
significativos y
oportunos para la fase
3, pero la solucin es
parcialmente correcta.
(Puntos = 3)
El formato del El equipo entrega un
archivo no
trabajo consolidado, el
cumple con las estudiante particip
especificacione activamente de la
s sealadas
actividad, el estudiante
(Puntos = 0)
tiene aportes
significativos y
oportunos para la
solucin de los puntos
pero el documento no
cumple con con todos
los parmetros
sealados en la gua
de la actividad para el
formato del archivo y
las referencias
bibliogrficas.
(Puntos = 2)

MXIMO PUNTAJE POSIBLE

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

El equipo entrega un
trabajo consolidado, el
estudiante particip con
aportes individuales y
oportunos para la fase 3,
y la solucin es correcta.
(Puntos = 6)

El equipo entrega un
trabajo consolidado, el
estudiante particip de la
fase 1, y tiene aportes
significativos y oportunos
para la solucin de la
actividad: el formato del
archivo es PDF
(Puntos = 1)
el nombre del archivo
cumple con todos los
parmetros establecidos
en la gua.
(Puntos = 1) y
el manejo de citas y
referencias cumple con
los parmetros
establecidos en la gua.
(Puntos = 1)
El trabajo tiene correcta
ortografa
(Puntos = 1)

50