GESTIN

AMBIENTAL
ESPECIALIZACIN EN ADMINISTRACIN
DE INFORMATICA EDUCATIVA

DATOS TUTORA MDULO DE GESTIN

AMBIENTAL
Ing. Jacqueline Chvez Galvis
Especialista en Gerencia de Calidad de Productos y
Servicios
Especialista en Prctica Docente Universitaria
Aspirante a Maestra en Desarrollo Empresarial
Correo electrnico

jacqueudes@gmail.com
Nmero de Celular

315-760-5485

CONTENIDO DEL MDULO

GESTION AMBIENTAL
ECONOMICA Y MEDIO AMBIENTE
DESARROLLO SOSTENIBLE
ECODESARROLLO
PRODUCCION MAS LIMPIA
PRODUCCION CERO RESIDUOS
POLITICAS Y LEGISLACION AMBIENTAL
PRIMERA ACTIVIDAD (ISO 9000 E ISO14000) ENTREGAR
CONTAMINATES (RUIDO, ATMOSFERICA)
CODIGO DE IDENTIFICACION DE PLASTICOS
SEGUNDA ACTIVIDAD (TALLER SOBRE RECICLAJE)
QUE SON LAS PRAES
TERCERA ACTIVIDAD (CMO ELABORAR UN PRAE (FORMULACIN
DE UN PRAE Y SOCIALIZACIN) ENTREGAR
VIDEO DE REFELXIN

Gestin Ambiental
Es un proceso que est orientado a
resolver, mitigar y/o prevenir los
problemas de carcter ambiental,
con el propsito de lograr un
desarrollo sostenible.

ECONOMIA Y MEDIO
AMBIENTE

 Homo
sapiens
(supervivencia,
alimento,
abrigo,
enfermedades, plagas,
intrusos hostiles)
Adaptndolo
necesidades

sus

de

los

Civilizaciones
Destruccin
ecosistemas
INTERACCIN HOMBRE-SOCIEDAD

RECURSOS NATURALES Y CLASIFICACIN

Recursos continuos: recursos inagotables, pues
la provisin de estas fuentes de energa no se
ven afectadas por la actividad humana.

Recursos no renovables: recursos que con su

uso a travs del tiempo tienden a su
agotamiento

DESARROLLO SOSTENIBLE
Satisface las necesidades actuales sin
comprometer los recursos y posibilidades
de las futuras generaciones.
Por ejemplo, cortar rboles de un bosque
asegurando la repoblacin es una
actividad sostenible.
Pero consumir petrleo no es sostenible
con los conocimientos actuales, ya que no
se conoce ningn sistema para crear
petrleo a partir de la biomasa.

Desarrollo sostenible

ECODESARROLLO
Busca que el esfuerzo en cada regin sea dirigido al
aprovechamiento de sus recursos especficos
para satisfacer las necesidades de la poblacin
en materia
alimentara, de alojamiento, salud, educacin,
definindose estas necesidades de manera realista
y autnoma, con el fin de evitar los nefastos
efectos que ocasionan las pautas de consumo de
los pases ricos.

PRODUCCIN
INDUSTRIAL AMBIENTAL

Produccin Ms Limpia
Es la aplicacin continua de una estrategia
ambiental preventiva integrada a los
procesos, a los productos y a los servicios
para aumentar la eficiencia total y reducir
los riesgos a los seres humanos y al medio
ambiente. (OMNUMA)

OTRAS DEFINICIONES DE PML

Reducir al mnimo o eliminar los residuos y
emisiones en la fuente en vez de tratarlos
despus de que se hayan generado.
"Aprovechar los recursos eficientemente
respetando el medio ambiente"

PARA LOS PROCESOS

La Produccin Ms Limpia resulta a partir de
una o la combinacin de:
Conservacin de materias primas, agua y energa.
Eliminacin de las materias primas txicas y
peligrosas
Reduccin de la cantidad y la toxicidad de todas
las emisiones.
Desperdicios en la fuente durante el proceso de
produccin.

 PARA LOS PRODUCTOS

Apunta a la reduccin de los impactos ambientales,
en la salud y en la seguridad de los productos
durante el total de su ciclo de vida, desde la
extraccin de las materias primas, a travs de la
fabricacin y el uso, hasta disposicin ltima del
producto.
PARA LOS SERVICIOS:
Implica la incorporacin de las preocupaciones
ambientales en el diseo y entrega de los
servicios.

METODOLOGA PARA LA PML

Fase 1 Compromiso
Fase 2 - Anlisis de las etapas del proceso
Fase 3 - Generacin de oportunidades de PML
Fase 4 - Seleccionar soluciones de PML
Fase 5 - Implementar soluciones de PML
Fase 6 - Mantener el proceso de PML

PRODUCIR LIMPIO ES!!!!

Reducir el volumen de residuos que se generan
Ahorrar recursos y materias primas
Ahorrar costos de tratamiento
Modernizar la estructura productiva
Innovar en tecnologa
Mejorar la competitividad de las empresas

PRODUCCIN CERO RESIDUOS

En 1992 la Universidad de las Naciones Unidas cre el
proyecto ZERI (Zero Energy Research Investigation).
El enfoque de cero emisiones esta asentado en una
visin critica de los modelos productivos de nivel global
y regional, principalmente en el campo de la produccin
y uso de la biomasa terrestre. Las primeras
aproximaciones estn dirigidas a la Agricultura, al
aprovechamiento de la biodiversidad global, a la
agroindustria y a al transformacin de cualquier tipo de
desechos orgnicos, que componen la mayor parte de la
masa contaminante a nivel mundial.

POLTICAS Y
LEGISLACIN AMBIENTAL

LEGISLACIN COLOMBIANA
Constitucin
Nacional:
manejo,
aprovechamiento, conservacin y proteccin de
los recursos naturales.

Ley 99 de 1993. crea el ministerio del medio

ambiente, organiza el SINA.
Ley 142 de 1994. rgimen de Servicios Pblicos
Domiciliarios

NORMATIVIDAD POR SECTORES

TEMA

REGLAMENTACION

ASPECTOS REGLAMENTARIOS

FLORA SILVESTRE Y
BOSQUES

DECRETO 2278 DE 1953

DECRETO 877 DE 1976
DECRETO 1449 DE 1977
LEY 139 DE 1994
DECRETO 1791 DE 1996

Rgimen Forestal de Bosques

Recursos Forestales
Proteccin Bosques
Incentivos
Rgimen de Aprovechamiento
Forestal
Comercio Internacional
Salvoconductos

DECRETO 1909 DE 2000

RESOLUCIN 438 de 2001

NORMATIVIDAD POR SECTORES

PARQUE NACIONALES NATURALES

DECRETO 622 DE 1977

Sistema de Parques Nacionales

RECURSO AGUA

DECRETO 1449 DE 1997

DECRETO 1541 DE 1978
DECRETO 1594 DE 1984
LEY 373 de 1997
DECRETO 475 DE 1998
DECRETO 901 DE 1997
LEY 373 DE 1997

Aprovechamiento Aguas
Reglamentacin Aguas Continentales
Calidad, Vertimientos
Uso eficiente y ahorro de agua
Normas Tcnicas de calidad Agua Potable
Tasas Retributivas
Uso eficiente

RECURSOS HIDROBIOLOGICOS

LEY 13 DE 1990
DECRETO 2256 DE 1951

Manejo y Aprovechamiento
Especies Hidrobiologicas

FAUNA SILVESTRE

DECRETO 1608 DE 1978

LEY 84 DE 1989
LEY 611 DE 2000

Manejo Fauna Silvestre

Estatuto Nacional de los animales
Zoocriaderos

NORMATIVIDAD POR SECTORES

DECRETO 002 DE 1982
DECRETO 948 DE 1995

Emisiones Atmosfricas
Regulacin Contaminacin Aire

DECRETO 2104 DE 1983

DECRETO 605 DE 1996
DECRETO 1713 de 2002
DECRETO 1505 DE 2003
LEY 430 DE 1998

Transporte, Tratamiento y
Disposicin Servicio
Publico Domiciliario Aseo
Publico Domiciliario Aseo
Publico Domiciliario Aseo
Residuos Peligrosos

PROTECCION DEL PAISAJE

DECRETO 1715 DE 1978

LEY 140 DE 1994

Reglamentacin Paisaje
Publicidad Exterior Visual

CUENCAS HIDROGRAFICAS

DECRETO 1875 DE 1981

Ordenacin

RECURSO AIRE

DISPOSICIONS RESIDUOS
SOLIDOS

NORMATIVIDAD POR SECTORES

EXPLOTACIONES MINERAS

DECRETO 2655 DE 1998

Ley 685
DECRETO 501 DE 1995
DECRETO 1481 DE 1986

USO DE SUELO

Titulo VII Cdigo de

recursos naturales
numerales 7 y 9 del
articulo 313 de la CN

Uso del suelo

DECRETO 1180 DE 2003

Tramite

LICENCIAS AMBIENTALES

Cdigo Nacional de Minas

Cdigo minero
Registro Minero
Licencia Ambiental
Explotacin Minera

NORMA ISO 14000

ISO, es un organismo con sede en
Ginebra, que nace luego de la segunda
guerra mundial y constituido por ms
de 100 agrupaciones o pases
miembros.
Su funcin principal es la de buscar la
estandarizacin de normas de
productos y seguridad para las
empresas u organizaciones a nivel
internacional.

 En la dcada de los 90, en consideracin a la

problemtica ambiental, muchos pases
comienzan a implementar sus propias normas
ambientales las que variaban mucho de un
pas a otro.
De esta manera s hacia necesario tener un
indicador universal que evaluara los esfuerzos
de una organizacin por alcanzar una
proteccin ambiental confiable y adecuada.

En este contexto, la Organizacin Internacional

para la Estandarizacin (ISO) fue invitada a
participar a la Cumbre para la Tierra
organizada por la Conferencia sobre el Medio
Ambiente y el Desarrollo en junio de 1992 en
Ro de Janeiro -Brasil-. Ante tal
acontecimiento, ISO se compromete a crear
normas ambientales internacionales, despus
denominadas, ISO 14.000.

ISO 14001
Sistema de Administracin Ambiental
Esta norma establece los elementos del SGA
(Sistema de Gestin Ambiental) exigido para
que las organizaciones cumplan a fin de lograr
su registro o certificacin despus de pasar
una auditora de un tercero independiente
debidamente registrado.

Se debe tener presente que las normas

estipuladas por ISO 14000 no fijan metas
ambientales para la prevencin de la
contaminacin, ni tampoco se involucran en el
desempeo ambiental a nivel mundial, sino
que, establecen herramientas y sistemas
enfocadas a los procesos de produccin al
interior de una empresa u organizacin, y de
los efectos o externalidades que de estos
deriven al medio ambiente.

PRIMERA ACTIVIDAD
N DE PERSONAS POR GRUPO: Mximo Cuatro
Estudiantes
OBJETIVO :Reconocer las normas ISO 9000 Y
14000 y establecer diferencias y similitudes
entre las dos normas
FOMA DE ENTREGA: subir al correo electrnico
DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 30-45 MINUTOS

 Tabla comparativa donde compare semejanzas y

diferencias entre las dos normas ISO 9000 e ISO 14000.

Adicionalmente realice un escrito de 1 hoja donde

concluya su anlisis crtico frente a la importancia y
viabilidad
de
estas
normas,
respondiendo
interrogantes como:
Qu aspectos considera complican la aplicabilidad de
la norma por los gerentes de empresas?

Qu propondra para lograr la completa adaptacin

de las mismas en las empresas?
Enve este documento al siguiente correo electronico

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS GENERALES

ENTRE ISO 9001 E ISO 14001
ASPECTO

ISO 9001

ISO 14001

OBJETIVO
ALCANCE
REGIDO POR
EXIGENCIA (Obligatoria o
voluntaria)
RECONOCIMIENTO PBLICO
CERTIFICACIN
VENTAJAS
32

CORREO ELECTRONICO TUTORA

JACQUELINE CHAVEZ GALVIS
jchavez@unicesar.edu.co
Favor escribir los nombres de los integrantes, el
mdulo de gestin ambiental y el municipio de
la especializacin
(Ocaa, grupo N___)

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS GENERALES

ENTRE ISO 9001 E ISO 14001
ASPECTO

ISO 9001

ISO 14001

OBJETIVO

Sistema de gestin de calidad

Sistema de gestin ambiental

ALCANCE

Satisfacer al consumidor, brindar productos

de excelente calidad.

Crea un enfoque sistemtico para las actividades

ambientales y la mejora de los procesos en las
empresas.

REGIDO POR
EXIGENCIA
(Obligatoria o
voluntaria)
RECONOCIMIENT
O PBLICO

ISO
VOLUNTARIA

Organizacin de estndares internacionales.

CERTIFICACIN
VENTAJAS

voluntaria

Reconocimiento del Sello verde

Es necesario para poder permanecer
vigente en el mercado.
Que el consumidor identifique plenamente
la calidad del producto en su presentacin, a
travs del sello del ICONTEC.
INCONTEC,SGS ,BVQ
ICONTEC- SGS-BVQ
Da valor agregado ante los clientes
Mejora el cumplimiento de los requisitos
ambientales legales
Reduce los riesgos ambientales.
Reducir los desechos en forma rentable

34

PRINCIPALES
CONTAMINATES

RUIDO
El Ruido ha sido definido desde el punto de
vista fsico como una superposicin de sonidos
de frecuencias e intensidades diferentes, sin
una correlacin de base.

Fisiolgicamente se considera que el ruido es

cualquier sonido desagradable o molesto.

CONTAMINACIN ATMOSFERICA

EMISIN DE DIXIDO DE CARBONO, POR

PAS, EN MILLONES DE TONELADAS.

IMPACTO AMBIENTAL
Es el efecto positivo o negativo parcial o total,
progresivo o permanente y a veces irreversible
que ocasiona un cambio en las estructuras de
un ecosistema.

Este cambio puede ser originado por la

naturaleza misma y en la mayora de las veces,
por el hombre y su tecnologa.

EVALUACIN DEL IMPACTO AMBIENTAL

Es un estudio tendiente a analizar la interaccin
presente o futura de un establecimiento o un
proyecto determinado con el medio ambiente.
El trmino EIA es reservado a aquellos estudios
referidos a determinadas etapas de la vida de la
empresa o emprendimiento, como son su
instalacin, pues habitualmente es necesaria para
la
obtencin
de
autorizaciones
de
funcionamiento, y por tanto, previa al
funcionamiento de la empresa.

AUDITORIA AMBIENTAL
Involucra una documentacin sistemtica, sustentada,
peridica y objetiva, de la forma como la organizacin,
los procesos, los equipos se estn desempeando con el
propsito de proteger el medio ambiente
Como se estn desarrollando el SGA
Cumplimiento de normas locales, nacionales e
internacionales
Evaluar el impacto ambiental (aire, agua y suelo)
Riesgos ambientales
Recomendaciones para las mejoras.

AREA DE MERCADEO
En Colombia el 22,14% 566 mil establecimientos

Almacenamiento
de empaque

Publicad

Residuos slidos
Molestias en el trafico

Venta de
empaque

Consumo de
empaque

AREA DE CONSTRUCCIN
En Colombia el 0,15% 4 mil establecimientos

INSUMOS

TRANSPORTE

DERCAGE EN
OBRA

CONSTRUCCIN

Suelo, aire, ruido, vegetacin, agua

VENTA

AREA INDUSTRIAL
En Colombia el 3,73% 95 mil establecimientos

INSUMO

ALMACENA
MIENTO

Suelo, aire, agua

PRODUCCION

ALMACEN
AMIENTO

DISTRIBUCION

COMERCIO

PUBLICIADAD

CDIGO DE
IDENTIFICACIN DE
LOS PLSTICOS

TEREFTALATO DE POLIETILENO
(PET)

Es un tipo de plstico muy usado

en envases de bebidas
(botellas de agua, gaseosas) y
textiles

PEAD - PEHD - HDPE

Polietileno de Alta Densidad

Ejemplos: recipientes para leche,

bolsas para basura, botellas para
detergente o blanqueadores, y
botellas para aspirinas y otros.
HPDE representa aproximadamente
el 31% de todos los plsticos.

PVC (Cloruro de Polivinilo)

Ejemplos: botellas para aceite de

cocina, empaques para carnes, cintas
y otros, PVC representa
aproximadamente el 5% de todos los
plsticos.

PEBD-LDPE - PELD
Polietileno de Baja Densidad

Ejemplos: bolsas para vegetales en

supermercados, bolsas para pan,
envolturas de alimentos y botellas
para mostaza exprimibles. LDPE
represente aproximadamente el 33%
de todos los plsticos.

POLIPROPILENO

Ejemplos: envases para yogurt,

botellas para champ, botellas para
almbar y recipientes para margarina.
Entre otros. Los PP representan
aproximadamente el 9% de todos los
plsticos.

POLIESTIRENO (PS)

Ejemplos: Cuchillas
de afeitar, caja de
CD,
envase
de
yogurt, recipientes
para comida.

DURACIN DE LA BASURA

CLASIFICACIN DE LA BASURA
Contenedores amarillos : para latas , bricks y
plsticos.
Contenedores azules : para papel, periodicos,
revistas y cartn
Contenedores verdes : para basura en general
Igl verde : para vidrio

BRICK

IGL

TALLER SOBRE RECICLAJE

1. Coloque los residuos slidos en el centro del saln y que los
participantes del taller, por parejas, recojan residuos
aprovechables y no aprovechables.
2. Clasifiquen los residuos aprovechables o reciclables en cartn,
papel, vidrio, metales y plstico
3. Separe los residuos no aprovechables y explique porque no se
pueden incorporar nuevamente al ciclo productivo de la industria.

4. Clasifique los diferentes plsticos de acuerdo a la numeracin,

compare su apariencia fsica y explique porque es importante
separarlos para su proceso de reciclaje.

 4. Analice los plsticos que estn sin marcar y

justifique de acuerdo a la clasificacin numrica para
un correcto reciclaje. Justifique la respuesta
PET Polietileno
Tereftalato

PEAD
PEHD - HDPE
Polietileno de
Alta Densidad

PP
Polipropileno

PVC
Cloruro de Polivinilo

PS
Poliestireno

PEBD
LDPE - PELD
Polietileno de Baja
Densidad

QUE SON LOS PRAES?

Los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) fueron
creados mediante el Decreto 1743 de 1994 firmado por
la Presidencia de la Repblica, el Ministerio de
Educacin Nacional, el Ministerio del Medio ambiente
y el Ministerio de Defensa
Los PRAE posibilitan la integracin de las diferentes
reas del conocimiento, las diversas disciplinas y los
diversos saberes, para permitir a los estudiantes,
docentes y comunidad, la comprensin de un universo
conceptual aplicado a la resolucin de problemas tanto
locales como regionales y/o nacionales.

 En el pas los PRAE se vienen implementando

con resultados significativos desde las
instituciones educativas en diferentes
regiones.

Sin embargo estos procesos an presentan

algunas dificultades en la comprensin de
problemticas ambientales y en su incidencia
en la cotidianidad de las comunidades.

PAUTAS MNIMAS PARA LA

PRESENTACIN DEL PRAE
Datos de la Institucin:
Nombre de la Institucin:
Direccin:
Telfono:
Correo electrnico:
Municipio, Corregimiento, barrio, comuna y/o vereda
Nmero de docentes de la Institucin
Nmero de estudiantes

 Nominacin
Tambin llamado ttulo del proyecto. Cumple tres funciones
bsicas:
Diferencia el PRAE de cualquier otro
Caracteriza temticamente del PRAE
Enuncia el contenido del PRAE
La nominacin es el nombre o enunciado del PRAE,
teniendo en cuenta lo que se investiga u objeto de estudio,
quines lo desarrollarn o sujetos participantes, y la
delimitacin del espacio geogrfico o sitio donde se
desarrollar.

Por ser un proyecto educativo debe ser propositito y estar

enunciado en primera persona del plural.

3. Introduccin
Es una presentacin breve del contenido e importancia
del PRAE, as como las partes o captulos en que se
divide el trabajo.
4. Justificacin
Es un prrafo corto que explica la importancia del
PRAE, la viabilidad de la realizacin y el conjunto de
razones vlidas por las que el objeto de estudio es
prioritario, as como la importancia que tiene para la
comunidad conocer el problema, iniciar procesos de
sensibilizacin y participar en la solucin del mismo,
igualmente la importancia que tiene la inclusin de lo
ambiental en el currculo escolar.

5. Propsitos
Son aspectos claves en el PRAE ya que sin stos es imposible
saber para qu se hace y qu se espera obtener al culminar su
desarrollo. Son el norte del trabajo investigativo. Se refieren al
problema objeto de investigacin en asuntos relacionados con
la formacin, el conocimiento y transformacin de la
comunidad educativa y del problema fsico como tal.
6. Marco de referencia del PRAE
TEORAS, CONCEPTOS Y NORMATIVIDAD DEL PRAE: es una
sntesis de las diferentes teoras y conceptos apropiados
durante el diploma y que sirvan de marco de referencia al
PRAE de cada institucin Educativa, as como el marco
normativo.

7. Reconstruccin del problema

7.1 Contexto: la revisin de fuentes primarias y secundarias

(POT; Planes de Desarrollo). Ubicando el Municipio en lo

social, cultural y natural.
7.2 Situacin Ambiental: Es el anlisis de las diversas
problemticas ambientales presentes en el contexto.
7.3 Problema Ambiental: Se identifica a partir de la
situacin ambiental, es el problema ms recurrente que
se deriva de la situacin ambiental. Aqu se redacta el
problema y como desde el PRAE, se aportar a la
solucin.

8. Metodologa
Se redactan las metodologas o la metodologa que se
implementar desde el PRAE, la cual deber propender por la
insercin en el PEI y mostrara cmo la propuesta va a cobrar
vida institucional, cmo cruzar toda la vida escolar y cmo
se lograr la formacin de los estudiantes.
8.1 Visin Pedaggica: Es expresar cmo se va a desarrollar
pedaggicamente el proyecto; es decir, las representaciones
de lo real y la realidad en las interacciones del sujeto que
aprende.
8.2 Visin Didctica: cmo se va a construir el conocimiento en
torno del PRAE a partir de lo real y la realidad.

9. Cronograma de actividades = experiencias de aprendizaje =

plan de accin
Es el plan de ejecucin donde se establece en forma detallada y
cronolgica la secuencia de las actividades que correspondan a la
fase de ejecucin del PRAE
10. Criterios de evaluacin del proyecto
Se deber desarrollar la evaluacin como componente esencial para
el mejoramiento permanente del PRAE, el progreso en el aprendizaje
de los estudiantes, el mejoramiento del ambiente y la evaluacin
como proceso permanente que permita apreciar resultados como
parte del mismo PRAE.
11. Bibliografa y otras fuentes
ANEXOS

Paginas de inters
www.revistavirtualpro.com (temas varios)
http://www.cnpml.org (PML)
www.dnp.gov.co (SINA)

www.infoagro.net (DS)

ENSAYO
Elabore un ensayo de mximo tres cuartillas
en donde se refleje bajo su ptica lo que
muestra el video de reflexin,

Recuerde las partes del ensayo introduccin,

cuerpo y argumentacin
Favor enviarlo al correo electrnico de la
tutora