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Expresión Oral y escrita I.- ALUMNO

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HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

MTRO. ALFONSO BERNAL MONROY alfonsobm3@hotmail.com Pagina web: http://utfvalfonsobernal.es.tl 1. Nombre de la asignatura 2. Competencias Expresión Oral y Escrita I Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma verbal, no verbal, y escrita para comunicarse de forma efectiva durante su desempeño profesional Saber Saber hacer Ser Empatía Analítico Sistemático

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA PROGRAMA EDUCATIVO

Temas Naturaleza, importancia y proceso de la comunicación y sus elementos

Explicar la importancia Interpretar mensajes del proceso de donde se integre lo comunicación. lingüístico y no lingüístico (comerciales Definir los conceptos de políticos, anuncios lengua, lenguaje y habla publicitarios, como manifestaciones propaganda, etc). de la expresión lingüística. Emplear la Reconocer los múltiples comunicación no sistemas de signos no lingüística en diferentes lingüísticos. situaciones Distinguir los tipos de comunicativas. comunicación humana. Integrarán Identificar los elementos adecuadamente su de la comunicación no expresión no verbal a lingüística: otros códigos su expresión verbal. como señales, signos y símbolos visuales y Simular con expresión auditivos. oral de diversos Identificar los tipos de mensajes, los aspectos comunicación humana: de la comunicación no intrapersonal, lingüística. interpersonal y social.

ELABORÓ: APROBÓ: C. G. U. T.

REVISÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-XXX

Temas

Saber

Saber hacer Diferenciar las barreras de la comunicación, mostrará las actitudes individuales y grupales en la comunicación efectiva. Proponer acciones para resolver las barreras comunicacionales

Ser Respetar al interlocutor, tolerancia, responsabilidad.

Barreras de Identificar en el proceso comunicación de la comunicación las diferentes barreras que pueden intervenir en el intercambio de mensajes. a) Barreras ambientales o físicos de la comunicación: - Distancia. - Ruido. - Odoríficas. - Visuales. - Temperatura. - Iluminación. - Ventilación. b) Barreras fisiológicas de la comunicación: - Incapacidad auditiva y visual. - Tartamudeo y problemas para hablar. - Fallas en el uso de la memoria. c) Barreras psicológicas de la comunicación: - Actitudes de rechazo - Estereotipos y prejuicios. - Timidez y extroversión excesiva. d) barreras culturales - la educación, valores y actitudes. f)barreras técnicas cualquier medio físico y técnico que intervenga en la comunicación. e) Puentes de comunicación: - Actitudes de integración, cooperación, participación, solidaridad y empatía.

Comunicación Describir los conceptos Expresar ideas asertiva, de asertividad y empleando los puentes comunicación asertiva de la comunicación, actitudes de Identificar lo elementos integración, que favorecen la cooperación, comunicación: puentes: participación y escucha actitudes de integración, activa para cooperación, comunicarse con su participación, interlocutor solidaridad, empatía

Respetar al interlocutor, tolerancia, responsabilidad

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Proceso de evaluación Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje aprendizaje de reactivos Comprender la Ejecución de tareas Comunicará, ante una 1. situación dada, ideas, importancia del proceso de Lista de cotejo sentimientos y necesidades, comunicación de forma asertiva, empleando elementos 2. Comprender los verbales y no verbales y conceptos y tipos de resolviendo las barreras de comunicación comunicación. 3. Identifica las barreras comunicacionales 4. Comprende los conceptos y funciones de la comunicación asertiva 5. expresa mensajes forma asertiva Temas Habilidades del pensamiento Saber Identificará el proceso de pensamiento para la generación de ideas; reconociendo el uso de las proposiciones como base para la construcción de ideas congruentes a partir de sus intenciones de hecho, valor o política de Ser los Tolerancia, respeto, de responsabilidad, honestidad, disciplina, benevolencia, empatía, disponibilidad y apertura

Saber hacer Discriminar procesos pensamiento: observación, clasificación, discriminación, semejanzas, diferencias.

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Proceso de evaluación Clasificación Identificar las Elaborar Tolerancia, respeto, de las relaciones lógicas preposiciones de responsabilidad proposiciones que guardan las acuerdo a su tipo proposiciones. Explica la Diferenciar y clasificación de las elaborar proposiciones: proposiciones de Proposiciones acuerdo a sus universales y relaciones. particulares, positivas y negativas, Elaborar falsas y verdaderas; proposiciones por su relaciones entre los intención conceptos de proposiciones: intersección, inclusión y exclusión; relación, coherencia, contradicción e implicación. Describir la proposición o enunciado según su intención: proposiciones de hecho (informativo), valor (opinión) o política (persuasión). Argumentos Identificar los tipos y Elaborar lógicos, elementos de los argumentos por su convincentes. argumentos lógicos y forma e intención convincentes Proceso de evaluación Secuencia de aprendizaje Saber hacer Tolerancia, respeto, responsabilidad, disponibilidad, benevolencia, solidaridad

Resultado de aprendizaje Temas Tipos Textos Saber

Instrumentos y tipos de reactivos Ser

de Identificar los textos tecnológicos e informativos (manuales del usuario, procedimientos e instructivos. Textos informativos: noticia, reportaje, crónica, columna, artículo, editorial) Describir la estructura de los géneros discursivos: resumen, comentario, síntesis, reseña históricodescriptiva

Clasificar textos de Tolerancia, respeto, acuerdo a sus responsabilidad, características. honestidad, disciplina, benevolencia, Identificar en empatía, materiales diversos disponibilidad y las características apertura de los géneros discursivos

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Temas

Saber

Saber hacer

Ser Tolerancia, respeto, responsabilidad, honestidad, disciplina, benevolencia, empatía, disponibilidad y apertura

Cualidades Identificar las Escribir textos de la características de sencillos empleando redacción, redacción eficiente. las cualidades de la A) Claridad redacción B) Concisión C) Sencillez D) Originalidad

Proceso de evaluación Resultado de Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje aprendizaje de reactivos Realizará un reporte 1. Identificar los textos Ensayo acerca de un conjunto de tecnológicos e informativos Lista de cotejo textos, que incluya de acuerdo a su tipo. - Clasificación de los mismos de acuerdo a sus 2. Comprenderla estructura características de los géneros discursivos - Identificación de los géneros discursivos 3. Reconocer en materiales empleados diversos las características - Localización en un texto la redacción eficiente. determinado de las cualidades de la 4. Elaborar textos sencillos redacción y de los vicios empleando las cualidades comunes. de la redacción y evitando los vicios comunes.

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Autor Alegría Margarita Barriga Amaro Rojas Campos Arsenio Sandra Cohen Fonseca Yerena Ma Entee Saad Antonio

Año 2003 2002 2002 1994 2002 1996 1999

Título del Documento Manual de Géneros Discursivos Redacción para Universitarios Redacción Avanzada Redacción sin Dolor Comunicación Oral Fundamentos y Práctica Estratégica Comunicación Oral para el Liderazgo en el Mundo Moderno Redacción desde Cuestiones Gramaticales hasta el Informe Final Extenso Diccionario de la Lengua Española Diccionario de Sinónimos

Ciudad Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal Distrito Federal

País México México México México México México México

Editorial FCE Banca y Comercio Esfinge Planeta Hall Mc Graw Hill Cecsa

Varios Varios

2002 2002

México México

ELABORÓ: APROBÓ: C. G. U. T.

REVISÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-XXX

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