2S RRRRRRRRARRARRARRARARRRERSDSE OPSICOSNTESE ) ARMONA DE AMI | La fallade pruebas [La falta de capacidad para darles uso La falta de voluntad pare emplearias Eledlculo errado de su posibilidad Esta ima clase viene, asu vez, descrita por Locke encvatro categor d 8) Proposiciones dudosasasumidas como principios +b) Hipotesis aceptadas ‘)Pasiones dominantes 4)Principiode autoridad’ En resumen, te puede decirque es necesario distinguirelmé- tori, en sentido esttcto, de las numerosas nics quese pueden usar, Elmétodo cientifico en relidades uno slo, mientras que las ‘enicas son muy diversas, y cada una es escogida o ereada segin Joscampos en que va a ser apicada y de acuerdo con losfines que se propongaa, ‘La diferencia ene a concepein puramente objetva,cuan- titativa,yaquella que tomaen cuenta ls datos psicol6gicossubje- tivos, puede ser puesta en evidencia mediante unsimple ejemplo: ‘maginemos tener delante de nuestros ojos unvaso ene! cual haya aguaen un 50%, Desde el punto de vista objetivo, es indiferente decir que exté medio leno o medio vaio. Pore! cntrario, desde el punto de vista psicol6gico, los dos enunciados “medio leno" y *mediovacio” tienen sigificados bien distintaseindicanteaccio- nes opuestas que conducen a importantes consecuencias: quien dice “el vaso esté medio vac demuestra una actitud de descon- lento, deexigencia,depesimismo, decrtie;partedelpresupuesto de que el vaso debiera estar completamente leno sc lamenta de que esté medio vacio, Por eleontrario, quien dice “este vaso esté ‘medio leno", muestra uns acttud de aprecio, de gratitud por el ‘aguaque puedeeber. El primermodo dereaccionar sieshabitual ja Locke, dn nny concn harman, ib, 36 (e.v eTOD0 ceNTIcO yacentuado, puede acarrear dsturbios neuro-psiguicos, confic- {os con otras personas, infelicidad, E!segundo, en cambio, leva lasatisiaccin a alegria, a gratitud hacia los demas, que pro- cura impatia ybeneficios. Desde el punto de vista cuantitativo no hay diferencia, mien- tas que desde el punto de vista prical6gico, los efectos son ‘opuestos. Ahora bien, ambos efectos son heches cienifcas, tan reales como el liquido que ocupa el 50% de la capacidad del vaso. Eldato cuantitativo noes sigificativo porsimismo,entanto que no depende de él a exstencia del fenémeno observado, Pero su ‘modalidad, sus relaciones con el sujeto, sus consecuencias, son objeto de estudio no menos cientifico, y os dos métados no son del todo opuestos, sino complementarios. Hiay ademés, otro aspectode la acttud cientiica que algunos ceminentes investigadores hen utlizado espontines y deliberada- ‘mente: el reconocimientoy el uso de ierta funciones psicol6gi- ‘as como la imaginaciGn la intuicida y la creativided en Ia inves- tigaciéa cientfice, en la explicacién y coordinacién de datos, asi ‘como ensu interpretacién (Esto ha sido comprobado por muchos cientfios, un matemético como Henri Poincaré lo ha afirmado demodo preciso.) Assagioli tiene una preocupacion como psieélogo: darle una base empirica a su teoria de la Biopsicosintess, Loprerogo seme pregunaesen ut conse plcosinessy cuss Arena epectoaotraserapas vas concede! ser amas En primer érmnosefudamentaen experience, es empl exstencal en sem Ge qu es ato de mi prop erpeneneay del experiencia Se fares Lacescpien de esutaco ages eo eu easing experi siesobethas® Actualmente,cientificos en psicologia estudian ef desarrollo elasieoriay lasrevoluciones en laciencia;entre ells, Stanslev * Enretacon Bevery Bese, 173 "Laboraermthinsachofs—26 hors yt (nea de seta)