UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

DIRECCIN DE POST GRADOS

Magster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos

Trabajo

Alumna:
- Araya Muoz Paulina Esther
Asignatura: La Informtica en la Gestin
Estratgica
Profesor Mg. Carlos Alberto Muoz
Snchez

AGOSTO 2014

INDICE
TEMA

PG.

MATRIZ MARCO PARA LA BUENA DIRECCIN

ENSAYO
BIBLIOGRAFA

5
6

MATRIZ MARCO PARA LA BUENA DIRECCIN

mbitos
Liderazgo

Decisiones (redaccin sinttica de los descriptores)

1. El director y equipo directivo administran el cambio al
interior de la escuela con ideas innovadoras (uso de las
TICs.).
2. El director y equipo directivo a travs de las TICS
aseguran la informacin til para la toma de decisiones
oportuna y mejor monitoreo de las mismas.
3. El director y equipo directivo difunden el proyecto
educativo a travs de las TICS (pgina web).

Gestin Curricular

1. El director y equipo directivo establecen el uso de

nuevas tecnologas en el aula.
2. El director y equipo directivo organizan a travs de
diversos programas tecnolgicos los tiempos para la
implementacin curricular en aula.
3. El director y equipo directivo entregan un sistema
online que permite monitoreo, evaluacin y de los
resultados de aprendizaje en coherencia con el Proyecto
Educativo Institucional.

Gestin de Recursos

1. El director y equipo directivo administran y organizan

los recursos del establecimiento en funcin de su
proyecto educativo institucional y de los resultados de
aprendizaje de los estudiantes
2. El director y equipo directivo motivan, apoyan y
administra el personal para aumentar la efectividad del
establecimiento educativo.
3. El director y equipo directivo generan condiciones
institucionales apropiadas para el reclutamiento,
seleccin, evaluacin y desarrollo del personal del
establecimiento.

Gestin del Clima

Organizacional
y Convivencia

1. El director y equipo directivo promueven un clima de

colaboracin a travs de las tics entre el establecimiento
educacional, los estudiantes y los padres y apoderados.
2. El director y equipo directivo se relacionan con
instituciones de su comunidad, a travs de las nuevas
tecnologas, manteniendo una red online para generar
redes de apoyo pertinentes.
3. El director y equipo directivo informan a la comunidad
y sostenedor los logros y necesidades del
establecimiento a travs de la web.

ENSAYO:
El director y equipo directivo promueven un clima de colaboracin a travs de las
tics entre el establecimiento educacional, los estudiantes y los padres y
apoderados.

Las necesidades de hoy en da son muy diferentes a lo que ocurra hace algunos
aos atrs en nuestro pas. En los 80 y 90 por ejemplo la sociedad se mova de
una forma ms lenta, no haba mucha informacin y menos tecnologas
disponibles para todos. Los hogares eran constituidos por ambos padres y
generalmente la duea de casa siempre estaba en el hogar al cuidado de los hijos.
Hoy, es muy diferente, el padre y la madre (en caso que estn ambos en el hogar)
trabajan a tiempo completo, los hijos son cuidados por terceros o pasan la mayor
parte del tiempo en el hogar. Hay poca comunicacin con estos, no hay tiempo
para contactarse con el colegio, menos para ayudar a estudiar.
Hoy no se puede hacer de lado la tecnologa, menos en el mundo globalizado en
que nos envolvemos. Estas deben ser tomadas como una herramienta, sobre todo
para los hogares en donde los padres trabajan y tienen poco tiempo para dedicar
al refuerzo de los hijos.
A partir del estudio Quin dijo que no se puede? Escuelas Efectivas en Sectores
de Pobreza, realizado en 2004 en Conchal, Santiago- Chile, UNICEF constat
que existen factores claves que inciden en los buenos resultados acadmicos,
entre
ellos, que las escuelas se preocupen seriamente de comprometer a las familias
con la educacin de sus hijos. As, la participacin de los padres y apoderados en
la vida escolar, a travs de una fluida informacin con la escuela, sus directivos y
profesores, y una preocupacin constante por el quehacer educativo de los nios y
nias tanto dentro del establecimiento como en casa, es un aspecto que se debe
considerar a la hora de medir la calidad de la educacin.
Por ende se hace importante para cada institucin educativa pensar en cmo
promover un clima de colaboracin a travs de las tics entre el establecimiento
educacional, los estudiantes y los padres y apoderados.
Una escuela que se organiza como una Comunidad Colaborativa de Aprendizajes
en que todos se apoyan para lograr las metas, estar adems contribuyendo a
formar ciudadanos a los que les resultar valioso y deseable colaborar para
conseguir el bienestar de un grupo y no slo de su persona.
Una de las formas de llegar a ms hogares, sin disponer del tiempo de personas
que hoy viven tan apresuradas, con el tiempo limitado, es adaptndose a las
necesidades de la sociedad. La mayora de las personas hoy tienen acceso a las

tecnologas en el hogar, celular con internet por ejemplo, pc, etc. Donde pueden
conectarse en cualquier lugar y hora. Nada mejor que entregar las herramientas a
los apoderados para que se informen del rendimiento de sus hijos. De esta forma
se pueden tambin compartir metas, entregar herramientas, informar, etc.,
promovindose as un ambiente ms colaborativo que velar por los logros
acadmicos de cada uno de sus hijos y/o pupilos. as. Mltiples investigaciones
comprueban esta relacin entre bienestar y mejora de los resultados de
aprendizaje (Durlak y Weissberg, 2005; Battistich, Solomon, Watson, Schaps y
Lewis,1997; Zins et al, 2003; todos citados en Casel, 2007, entre otras).
Por lo que se puede concluir que manteniendo una convivencia participativa,
adaptada a una sociedad actual y a los problemas que implican, a travs de las
tecnologas, en eeste caso una pgina web actualizada del establecimiento, los
padres pueden ayudar desde el hogar a que sus hijos/as visualicen su curso y su
colegio como una comunidad, como un equipo que tiene metas comunes, donde
es importante que a todos les vaya bien y que todos se sientan bien tratados y a
gusto.
Disponer de esta herramienta ayudar a mejorar los resultados acadmicos, ya
que los padres pueden a su tiempo y ritmo prestar ayuda a sus hijos de una forma
adecuada y mantener el contacto efectivo y en el tiempo adecuado.

BIBLIOGRAFA
MANUAL PARA PROFESORES JEFE Construyendo una alianza efectiva
familia-escuela Reuniones de Apoderados: Experiencia de Conchal.
Extraido
de:
http://www.unicef.cl/archivos_documento/199/Manual
%20profesores%20jefe%20conchali%20.pdf

Participacin y apoyo de los apoderados en la conformacin de

Comunidades de Curso. Ficha Valoras UC- 2007. Extrado de:
http://valoras.uc.cl/wpcontent/uploads/2010/10/participacion_apoderados.pdf