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I. INFORMACIN GENERAL
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
DIRECTOR
SUB-DIRECTORA
AREA CURRICULAR
GRADO
N DE HORAS
AO ACADEMICO
DOCENTE
:
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03 LIMA METROPOLITANA
JOS SEBASTAN BARRANCA L 1156
DEMETRIO CCESA RAYME
CARMEN RENEE OTILIA SANDOVAL LA PUERTA
ARTE
CUARTO A B
02 SEMANALES
2015
MARA CASAS BAZO
II. PRESENTACIN
Afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural surge como respuesta a la constatacin de que la
escuela debe recuperar su funcin formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio
en la Institucin Educativa y avanzar hacia la ESCUELA QUE QUEREMOS se viene desarrollando la Movilizacin Nacional por la
Transformacin de la Educacion. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el ao y tiene tres momentos cumbres:
Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie s que atrs, y la rendicin de cuentas. E ese aspecto nuestra
Institucin Educativa en el rea de arte brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes
artsticos para expresar con libertad sus emociones y sentimientos, desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para
transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.
Creemos que la Escuela Pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y para ello necesitamos una
gestin escolar que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a las
diferencias de todos. Es el compromiso que nuestra Institucin Educativa hace justamente con la comunidad para recuperar los saberes
locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.
Mapa de progreso
Interacta con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos
Acta como mediador en situacin de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo con
Imparcialidad.
Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa, y acta para
minimizar los impactos en su entorno inmediato.
Delibera sobre asuntos pblicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que estn bien
fundamentados.
Entiende que detrs de las posturas propias y ajenas, hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de
dialogar con ellos haciendo prevalecer los vinculados con principios democrticos, los derechos humanos i la
institucionalidad del estado.
Propone de manera de manera cooperativa acciones en espacios pblicos dirigidos a promover y defender los
derechos humanos, la diversidad y la gestin ambiental.
Emite opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento de sus
responsabilidades y acuerdos como el ejercicio de su autoridad.
EXPRESION
ARTISTICA
CAPACIDADES
APRECIACION
ARTISTICA
V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
Acta e interacta
con seguridad y
tica, y cuida su
cuerpo
Aprovecha
oportunidades y
utiliza recursos
para encarar
desafos o metas
COMPETENCIAS
Identidad y autoestima
Acta en diferentes situaciones y contextos con autoestima, demostrando identidad propia, conocimiento de s
mismo, capacidad para identificar sus necesidades o emociones y para autorregular su conducta, as como
disposicin a seguir creciendo.
tica
Toma decisiones ticas en distintas situaciones de la vida, con libertad de criterio, considerando siempre tanto
el propio inters como el inters del otro, asumiendo responsablemente las consecuencias de las opciones
adoptadas.
Relaciones interpersonales
Se relaciona y se comunica con los dems con naturalidad, teniendo en cuenta sus diferentes estados de nimo,
temperamentos, motivaciones y habilidades, estableciendo y manteniendo relaciones sociales sanas, y
asumiendo roles constructivo al interior del grupo.
Proactividad
Se plantea metas en contextos funcionales o adversos, actuando con iniciativa, perseverancia, y proactividad
afrontando riesgos y demostrando confianza en su capacidad.
Cooperacin
Trabaja en equipo mostrando disposicin a complementarse con otros, asumir distintos roles y generando
liderazgos compartidos.
Gestin de proyectos
Gestiona proyectos de cualquier ndole con eficiencia y evala los resultados de los mismos.
Ejerce plenamente
su ciudadana
Se comunica para
el desarrollo
personal y la
convivencia social
Plantea y resuelve
problemas usando
estrategias y
procedimientos
matemticos
Usa la ciencia y la
tecnologa para
mejorar la calidad
de vida
Convivencia
Convive e manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincin.
Deliberacin
Delibera sobre asuntos pblicos a partir de argumentos razonados que estimule la formulacin de una posicin
en pro del bien comn.
Participacin
Participa democrticamente en aspectos pblicos para promover el bien comn.
Visin histrica
Interpreta procesos histricos y se reconoce como sujeto histrico.
Medio ambiente
Acta en forma comprometida y responsable con su medio ambiente, comprendiendo que el espacio se
construye socialmente.
Conciencia tributaria.
Toma decisiones informadas y efectivas, asumiendo que todo recurso es escaso.
Expresin oral
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.
Comprensin oral
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en
juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
Produccin escrita
Produce de forma personal y autnoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el mbito
escolar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje.
Comprensin lectora
Comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad segn variados propsitos de lectura.
Lenguaje esttico
Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estticas, sean orales, escritos o audio-visuales.
Lenguaje audiovisual
Comprende, critica y produce enunciados constituidos por ms de un cdigo comunicacional, a travs de
medios fsicos o digitales, utilizando.
Cantidades
Plantea y resuelve situaciones problemticas de cantidades que implican la construccin y el uso de nmeros y
operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias de resolucin que permitan obtener
soluciones pertinentes al contexto.
Regularidad ,cambio
Plantea y resuelve situaciones problemticas de regularidades, equivalencias y cambio que implican desarrollar
patrones, establecer relaciones, proponer y usar modelos, empleando diversas formas de representacin y
lenguaje simblico, comprobando y argumentando conjeturas.
Formas, movimiento
Plantea y resuelve situaciones problemticas de formas, movimientos y localizacin de cuerpos que implican su
construccin y uso en el plano y en el espacio, empleando relaciones geomtricas, atributos medibles asi como
la visualizacin, la representacin y herramientas diversas, explicando la concordancia con el mundo fsico.
Incertidumbre
Plantea y resuelve situaciones problemticas de incertidumbre que implican la produccin, evaluacin, uso de
informacin y toma de decisiones adecuadas, empleando la recopilacin, procesamiento y anlisis de datos,asi
como el uso de tcnicas e instrumentos pertinentes.
Indagacin
Indaga a partir del dominio de los mtodos cientficos, sobre situaciones susceptibles de ser investigadas por la
ciencia.
Uso del saber cientfico
Utiliza conocimientos cientficos que le permitan explicar hechos y fenmenos naturales y tomar decisiones
informadas.
Uso del saber tecnolgico
Disea o produce objetos o sistemas tecnolgicos que resuelvan problemas de su entorno, tomando en cuenta
los recursos de la localidad, la ciencia y los conocimientos heredados.
Reflexin sobre la ciencia
Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologa, sus mtodos, avances e implicancias sociales.
Se expresa
artsticamente y
aprecia el arte de
diversas formas
Gestiona su
aprendizaje
Creacin artstica
Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, smbolos y procedimiento de las diversas formas
artsticas para expresar sus propias ideas, emociones y sentimientos, demostrando creatividad, imaginacin y
sentido esttico,
Apreciacin artstica
Aprecia, interpreta y emite juicios de valor frente a su entorno y manifestaciones artsticas propias y de diversa
pocas y culturas, y comunica sus respuestas frente a ellas.
Estrategias de aprendizaje
Toma decisiones autnomas sobre sus diversos procesos de aprendizaje en contextos diferentes a partir de sus
propias evaluaciones, empleando y diferenciando las estrategias elegidas segn el tipo de situacin.
Autoevaluacin
Evala sus estrategias cognitivas ( pensamientos, habilidades )y comportamiento en sus actividades y procesos
de aprendizaje, en funcin de criterios previamente asumidos, diferenciando cada tipo de situacin que deba
enfrentar.
VALORES
Responsabilidad
Respeto
Puntualidad
Honestidad
BIMESTRE
COMPORTAMIENTO
UNIDAD
TITULO
TIPO DE UNIDAD
HORA
1
2
3
4
Artes visuales
Teatro
Danza
Msica
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
02 semanales
02 semanales
02 semanales
02 semanales
CRONOGRAMA
BIMESRE
I
II
III
IV
X
X
X
X
VIII. DIVERSIFICACION
TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD :ARTES VISUALES
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Representa con autenticidad e intensidad, la belleza del arte visual.
Compara las manifestaciones de las arte visuales en el proceso histrico.
Experimenta la composicin en las artes visuales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.
Analiza el arte a travs de la historia.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras crticas.
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de su entorno socio cultural.
Arte peruano.
El arte rupestre, escuelas y sus representantes.
El arte popular peruano y sus representantes
CONTENIDO DIVERSIFICADO
CONTENIDO DIVERSIFICADO
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Evolucin de la msica.
Instrumentos musicales en el tiempo.
Practica vocal de diversos repertorios.
Ejecucin instrumenta.
IX.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
TCNICAS DE
PROCEDIMIENTO
MTODOS
Dialogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Phillips 66
TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizadores visuales.
Redes conceptuales.
X.
XI.
BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA
Para el alumno
Educacin artstica 4
Apreciacion artstica 4
AUTOR/EDITORES
Manuel Villacorta
Editorial Ocano
Paco R Aguilar Amaro
Editorial Vincens
........
Mara Casas Bazo
Docente