UNIVERSIDAD CATOLICA ANDRES BELLO Facultad de Humanidades y Educacion Escuela de Comunicacién Social METODOLOGIA I [= | ND] es cua ne2 Hernandez, R.; Fernandez, C, y Baptista, P. (200) | |[Metodologia de la Investigacion. Cuarta. Edicién.| Cap. 3 Planteamiento del problema cuantitativo. pp. [45-61 | Profesora Claudia Peaeeoocsoore Serer rere teiees eee Metodologia de la investigacion Cuarta edicién Dr. Roberto Hernandez Sampieri ca er ders Cool Deco ‘ntsc daniel ge "jot al tte Pitino! Dr. Carlos Fernandez Collado Recor dee Ud de Coa Pred tats Pes aol ‘Profao Wsa deleUaerido de Oviedo Dra. Pilar Baptista Lucio Dre del rhc eit, si Betsy Pg ea Fad Bata Teese nse i NGO AUCKLAND OGOTA» BUENOS ARES + CARACAS » GUATEMALA Teeaks LOND NAGI = WLM“ MORTREA« HUEVAYORE ‘i RAND «AN A ST LOUIS” NEVA DEL + HNTUGO {AO PAULO* SONEY = SNGAPUR* TORONTO y“ a i pan emt : Qué es plantear el problema de investigacién cuantitativa? teres el aga edt pa SASS tacoma cfr ees seo meres ‘ans ka pe ‘Seascnate of mee wine sn abn mei tee ee pn te fay na i ‘So Spal porceon oan tnt are rhe esac fas hago rdsu ets ty nope te hee teaspoon pm Ss stasis ono ate SEES Stic tens tc ee ipa ear eerste wigne etait ago SSL Siete ba rom ue {Sone te crs et ih ace | sattfiacieipaentans ar tcea [Sse Seopestatsts eotne esau {ows tee ecnokr ores camera Neer SL Sotelo rey PSP ist hagaseumneiriesoanceyere heer sadscns Servos to hat ng ae Jnr re Secreta epi ape Yo # Shem nataenyes de eags Seon me pn Criterios para plantear el problema ‘ep ete 2h ep putea ns es ine + lpm bs er oe ew ei aes 1 plan Boru cleo eg Smee air emp {eo et, a gobo, al he oe, an ws Eni ae inl ep air a rb aie Bs lett ere ei rainy te gen a et ‘Sci tr lsu able pts lena ee ade ‘rennin nt tem ea peat teense ps‘ hin alan Asta Can ele oes etena erecta el ee ac ete eas edie dara. Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigacién en el proceso cuantitativo? ont is be es pe tar ees on acd ete Elvi unr tin spn eee. rye biti end» itn eb ana eli ene Onjetivos de te investigacion 2a yap i tn pn a she nec ean tis ater eae asec “idee mone pons ‘pelea onatomayemietus f inp ors pra eonn |O ‘olen eth Uschi detemreaceean catia eerie | ‘Sy osm dens fin 23 om five ty ete pot an #8 ec Pet jin gu exeigen oer ce enpameseses ere in el jl es joven a- wade ces eer esl 8 iit) ‘err eset esate cy tos yc ear a ssc tetas sas td ats ls ats eta Ine ped esp ct a ds un then tne lees omy re he Ets tse pln adress me + Dei eeu cas pred Se bee ‘esti Wid hb tio pein et 8 a sa + Belarc descr mo ema ge pt ert oun ere + Ae syn fac en habe yi os rege pan ‘ett ee ts enn, + Hos yoda peered teas es Ipecac ode im ee, adace adrienne eles es ei ices 9 a ees CS A dened oe Preguntas de investigacén isi je cee ein sme i cae ee i a Ht eS at ny wd nb Be Bh nebo epeonal n? sipot, prc ec wai yet om st pi ese a ed mi pe 0 Be a ernie i ca oe aa epg gent sr ii Ce ma eats pn ue Bera 9 9 sag dine pct nbn ss wince ts eer cmetaen ea, Joy es ise Se npn ei mas He a ee reaps? ee coe 8 See norma ce 88 egy sk ce gD ‘Snyper po ts on en : en ci on i en ein x pe i ne PS sey abt, eM Sr ently a emcee la trl esa tc 02 Ce aleve pet Sn os ovate ee ree robs teria Tt eNipletecn yee seen jae aes Tete cnn cy fue ans dpi arb ds: Men tint opm one ete we i ro pron cosets ale wile, olga ke rceeta iin ee rir! ce th eles or eps mig oem cigcbu liens eh Lote con cis spr ne ces. 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Dichs cesincis 9) 1 cn ne 6 He Fincetu bmg ee a BEMPLO ‘Un caso de iid tanya sh ean tierce sa al ens 8 = 3 ear ce ee i AS een ST ores oes en rs onc bin we 2 ip er aes tit cs) a elisa cams itt a ype el a 6 HEE eee eee eee eee eee amet tne tmstnice ce iy oa Meu coi as ‘oss eta pl couse ies) ea ep oo pees rb ears, am ai en Siesta Nes, er hae bsp a oft edt neu ta neem pa ur ep ees teen ot encom les ep suena ein, ect ot pin si eas es ge 0 Sede yn eau ee arpa ae Braluacién de las deficiencias en el conocimiento el problema ania cena rec de ma ae isp os fuses ot neste erm eet de sv 0 ‘Brea? gsr sven stl gerbe Lr repos ea Oa ray er eect te ee tl de {rouge st en esc plas ror Foreen ez) a fovea ei tsar eda ee uso ee reve Vccrnde Ye EF eat gor bynes ues a Wide caterer repeat cro ‘ee taney hapa d ssn ens mere, Consecuencias de la investigacién ge a aio ee en ie (eles et ns ner Sula She geen de anshi ien ‘euch denied sone fe yee ts eee ve lcs atu dee ame auger pia tr nea sed ee emda gy meta ny Tot gt rl ie spa ce capa Ae ese cnc de ce ea ies teense dee ae hee arta we els Fem ice eee gn ota prs ese we sp po {eat igre ead ore ora le pepe pu tse fas Delogeaq eset tn teaser aes i ee, Soden cao nemo ez ent oe adie 0 tan tramp paca ante ware ein peal 2 ERC ecieicnep ce semcnsmamns ae “|4 swore Rpm naman aire . yes ee sept gd nde ie ee Pita ae ey hoes igo dips ri es earn eccrine etal, ETS Shei erect : peut cass pee fis “hewmen iin ssn apm Onion set te ua pr Pe en at calcein nae sutones tn cae panini ak feu urns sy a aoe 90 8 stacente urgent signs Moj de pnamint el annie del robems | eins etuay mpi eam tae Ercan Som piss was Sepcs pracy cer asa “ Fats fee ities ———? tesa —— ston ‘in awe evi sail rie Ol hs eas eaten yea fom it, Seuss napa ern pe ene pace, sepeean esac ie eran one ese ‘suiceet ssc drole te Elis oe Seat Peta ote nie Gng regu das iin, (ua ema pits eer reba ope 1) Pico eben eyelet er "epee ‘i detain Peeps eran syn ay ge Te ie en = 2) Poems rt is ace aol eel Pai de 040 ie Dees ao me) 3) se per ane ype tic, ee ‘ear tcelaaesina poe since ep ‘Mosel sao oe eo ee Pay ti (iienpce aetna cen as ers? pitt equ ory sion es tea eras) ool ea seas eee: peas smi bei ees is ma de hago cals supe ies esos eo ale es ees Ala ce ia anes exe, ue tas runs ei ee a9Oren ters eee Ease ese ea ETE $6 seaman wpe tnentanetn tuymaa) Peumentipteieatum ST (og EEE ETE 4A. 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