T ll Tcnicas

Taller
T i
de
d estudios
di
Parte II

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Modulo 4
M mtodo
Mi
d para estudiar
d

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Todo el mundo estudia con mtodo

cmo estudiamos?
Qu es un mtodo: significa camino a seguir
para obtener algo.
El estudio
d necesita seguir pautas si no
queremos que el tiempo y el trabajo invertido
sean estriles.

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 Aprender: exige proceder de una determinada

para lograr
g
qque nuestros
manera p
conocimientos nos permitan obrar con
capacidad de criterio
criterio.
Supone igualmente, desarrollar y adquirir
habilidades y estrategias que permitan hacerlo
f
de fforma efectiva.

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 Aprender no significa memorizar informacin

que implica
p
toda una serie de
sin ms sino q
actividades entre las cuales la memoria ocupa
un papel destacado pero en modo alguno el
ms importante.

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Mi mtodo de estudio
Cul es tu mtodo de estudio?.

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M d EPLERR
Mtodo
Es un mtodo que te ayudar a aprender de
g
y sistemtica.
una fforma organizada
Este mtodo es eficaz slo si tienes el
propsito de mejorar la forma en que ests
aprendiendo.
Para aprender se necesitan tres requisitos
bsicos:

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Requisitos

Caractersticas

Poder aprender

Poseer la capacidad de
aprender
d

Querer aprender

Tener la voluntad de
aprender , estar motivado y
mostrar una buena
disposicin hacia el estudio

Saber aprender

Tener conocimiento de
cmo hacer el trabajo

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 El mtodo EPLERR va desde el examen inicial

que vas a aprender
p
a la comprensin
p
de
de lo q
los nuevos conocimientos y su asimilacin
como si fueran tuyos
Pasos a seguir:

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1. Examen (lectura)
Haz una lectura general de la leccin a
principio
p hasta el ffinal.
estudiar desde el p
Ello nos servir para saber de qu se trata.
Esta
E lectura
l
debe
d b efectuarse
f
prestando
d
atencin al ttulo, grficos, mapas , fotos etc.

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2. Pregunta
Una vez finalizada la lectura general
fformlate preguntas
p g
por
p ej:
j Cul

es el tema?
, para qu sirve? etc.

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3. Lectura pausada de cada prrafo

Mientras avanzas la lectura subraya aquello
que merece la pena
q
p
destacar.
Intenta comprender cada prrafo para as
poder entender mejor
mejor.

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4. Esquematiza cada pregunta

La memoria visual es muy importante en el
p
j por
p eso hayy que
q aprovecharla
p
aprendizaje
Los esquemas y mapas conceptuales ayudan a
comprender a la vez que facilita la
comprender,
asimilacin y el recuerdo de lo aprendido.

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5. Recita lo esquematizado
Recitar sirve para transformar las palabras
p p
del autor en propias.
Recita mentalmente o en voz alta lo que desees
aprender pues facilita la retroalimentacin
aprender,
retroalimentacin.

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6. Resumen
Haz un resumen lo que te ayudar a
prepararte
p
p
mejor.
j
Un resumen es la sntesis breve, sencilla y
precisa de una leccin con tus propias
palabras.

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Modulo 5
Mapas Conceptuales

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Cmo se organiza el conocimiento?

En nuestra mente las ideas, como los
p , no estn aislados,, sino qque estn
conceptos,
relacionados entre s.
Los mapas conceptuales ayudan a comprender
mejor las cosas

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Cmo se elabora un mapa conceptual?

Un mapa conceptual es un modo de mostrar la
estructura de un tema.
El centro del mapa aparece el tema central.
En
E torno a ell se van situando
d las
l ideas
d
principales, enlazadas por lneas que
muestran cual es la relacin entre ellas.

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Cmo se hace un mapa?

Identifica
d
f la
l palabra
l b o ell tema clave.
l
Conecta las ideas principales entre s y con el
tema central.
A continuacin
ti
i las
l ideas
id
secundarias.
d i
Utiliza colores diferentes
f
para
p
recordarlos.

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 Conforme nos alejamos las ideas se van

haciendo ms secundarias.

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Idea 2

Idea
d 3

Tema
A
Idea 4

Idea 1

B
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Funciones de los mapas

Puedes estimular la creatividad, al permitir la
asociacin libre de ideas.
Pueden ayudar a planificar las tareas de
forma ordenada y coordinada.
coordinada
Sirven para visualizar los conceptos y ver
cmo se relacionan.Sirven para comunicar
nuestras ideas ordenadamente.

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 Sirven para crear una nueva forma de tomar

p
apuntes.
Sirven para relacionar todos los contenidos
entre s ya que los mapas pueden unirse a
otros mapas.

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Modulo
d l 6
L llectura
La
t

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La Lectura
El protagonista en la lectura

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Actitud frente a la lectura

El buen lector se identifica con el perfil del
buen estudiante.
Los buenos alumnos tienen una buena
velocidad y buena comprensin lectora
lectora.
Saber leer bien y rpido son dos privilegios
que no debes despreciar porque te permitirn
ser una persona informada y formada.

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 Tu actitud hacia la lectura debe ser siempre

p
positiva.
Aprender a leer es un proceso inacabado,
porque siempre estamos aprendiendo palabras
nuevas y siempre tenemos que estar
interpretando lo que leemos.

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Tipos de Lectura

Orall
Silenciosa
Exploratoria
Superficial
Recreativa
Palabra a palabra
Enfocada al estudio
Crtica.
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Errores al leer
Leer palabra por palabra
La lectura lenta facilita la memoria.
memoria
La memorizacin de un texto no depende de la
velocidad
l d d de
d la
l lectura
l
, sino de
d las
l tcnicas

para memorizar.
Vocalizacin.
Campo
C
visual
i l
Repeticin
p
mental
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Cmo mejorar la lectura?

Tcnica de la lectura digital.

Lectura zigzag.
zigzag
No muevas la cabeza cuando leas.
Practica la lectura todos los das hasta que se
convierta
convie
ta en hbito
hbito.
Usa diccionario.
Lee utilizando un lpiz para subrayar lo ms
p
importante.
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 Utiliza esquemas y mapas conceptuales.

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Cmo lees?
Normal .
Rpido o lento

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Baremo de velocidad lectora por

minuto
Edad/
Velocidad

Rpido

Normal

Lento

Estudiante
Jvenes

300

250

100

Adulto

500

350

200

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Baremo comprensin Lectora

Respuestas correctas

Comprensin

87 % -100%
100%

M alta
Muy
lt

75%- 86%

Alta

62%- 74%

Normal o media

50% -61%

Baja

Menos del 50%

Muy baja
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N palabras
Velocidad =
60
N segundos
N preg. bien contestadas
Comp. Lectora =
100
N preg. formuladas
f
l d

Vel. lectora comp. lectora

Rendimiento Lector =
100

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