TRILCE

Primaria

lgebra

 N D I C E

Introduccin al lgebra ................................................ 78

Operaciones combinadas en N ...................................... 81

Operaciones combinadas
sin signos de agrupacin .............................................. 87

Operaciones combinadas
con signos de agrupacin ............................................. 91

Operaciones combinadas de potenciacin

y radicacin .................................................................. 94

Propiedades de la potenciacin ..................................... 97

Propiedades de la potenciacin ..................................... 99

Propiedades de la radicacin ...................................... 101

SMBOLO
;;()

SIGNIFICADO
Operadores de la multiplicacin.
Operadores de la divisin.
Operador radical.

( );[ ];{ }

Signos de agrupacin: parntesis, corchetes y

llaves respectivamente.

M(x;y) = 2xy2

Monomio de variables "x" e "y".

P(x) = x2 + 2x + 1

Polinomio de variable "x".

Variable, es decir letra que puede tomar varios

valores.

Introduccin al
lgebra
EL LGEBRA
Isaac Newton (1642 - 1727) consideraba al lgebra como una extensin de
la aritmtica. Esta rama de la matemtica como expresin simblica y de
gran perfeccin operativa tiene sus orgenes en el siglo XVII d.C.
REGLA DE LA COSA
Durante muchos siglos el lgebra se llam "Regla de la Cosa", y quines la
cultivaban recibieron el nombre de cosistas.

Hace cerca de 4000 aos ya se daban problemas que nosotros resolveramos

ahora por medio de una ecuacin algebraica; es as como en el Papiro de Rhind
se encuentra el siguiente problema: "MONTON, sus dos tercios, su mitad, su
sptima parte, total 33". En este problema MONTON se refiere a la incgnita (),
es decir,
al nmero que satisface las condiciones del problema.

PRCTICA N 1
I.

Completar correctamente:
1.

9 6

P(x;y) = 7x y

2.

Variables:
3.

9 4 3

M(y;z) = 3x y z
Variables:

P(a) = ax + a x + a

Variables:
4. La operacin de multiplicacin se puede representar de tres formas
que
son:

5.

se llama

; ejemplo:

se llama

; ejemplo:

se llama

; ejemplo: (

Los signos de agrupacin son:

se llama
se llama
se llama
II.

a.

Cul es el nmero que aumentado en 3 resulta 8?

En el enunciado anterior la incgnita es el:

b.

La edad de Mara disminuido en 4 es 6.

En el enunciado anterior la incgnita es la:

) (

c.

Si 4 kilogramos de azcar cuesta 10 nuevos soles. Cunto costar un

kilogramo de azcar?
En el enunciado anterior la incgnita es:

d.

Determinar el tiempo que demora un auto en recorrer 20 kilmetros, si

se sabe que su velocidad es de 10 kilmetros por hora.
En el enunciado anterior la incgnita es:

La incgnita se puede reemplazar por

cualquier variable (letra, como por ejemplo "x")

Operaciones Combinadas
en N
REGLAS DE OPERACIN
1.

2.

Sin signos de agrupacin

a.

Primero se resuelven las potencias y races a la vez.

b.

Segundo se resuelven las multiplicaciones y divisiones a la vez.

c.

Por ltimo se resuelven las adiciones y sustracciones a la vez.

Con signos de agrupacin

a. Primero se resuelven las operaciones que se encuentran dentro del
signo
de agrupacin ms interior, hasta que desaparezcan todos estos
signos.
b.

Luego se procede como en el caso anterior (caso 1)

[ (

PRCTICA N 2
I.

Completar:
- Seis veces 4 es:

6 4 = 24

veinticuatro

- Tres veces siete es:

(_________________) __________________

- Cuatro veces doce es:

(_________________) __________________

- Diez veces quince es:

(_________________) __________________
1

12

12

- La mitad de doce
es:

- La mitad de veinte es:

(_________________) __________________

seis

- La mitad de treinta y seis es: (_________________) __________________

- La mitad de ciento
cuarenta y cuatro es

(_________________) __________________

- La mitad de mil doscientos es: (_________________) __________________

- El doble de dieciseis es:

2 16 = 32

treinta y dos

- El doble de setenta y uno es: (_________________) __________________

- El doble de ciento veinte es:

(_________________) __________________

- El doble de quinientos es:

(_________________) __________________

- El doble de seiscientos
cincuenta es:

(_________________) __________________
1

15

- Un tercio de quince
es:

- Un tercio de nueve es:

(_________________) __________________

- Un tercio de veintisiete es:

(_________________) __________________

15

cinco

- Un tercio de treinta y tres es: (_________________) __________________

- Un tercio de novecientos es:

(_________________) __________________

- El triple de cuarenta y cinco: 3 45 = 135

- El triple de ocho es:

ciento treinta y cinco

(_________________) __________________

- El triple de noventa y nueve es: (_________________) __________________

II.

- El triple de doscientos es:

(_________________) __________________

- El triple de mil cien es:

(_________________) __________________

Responde:
-

El doble significa; que la cantidad se:

________________________

El triple significa; que la cantidad se:

________________________

La mitad significa; que la cantidad se:

________________________

Un tercio, significa; que la cantidad se:

________________________

III. Resuelve cada enunciado.

-

El doble de nueve aumenta en el triple de once y resulta:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

El triple de cinco multiplicado por el doble de seis, es:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

La mitad de cuarenta menos el triple de seis, es:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

Un tercio de quince multiplicado por el doble de cien es:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

Un tercio de noventa aumentado en el triple de ciento cincuenta es:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

El doble del triple de nueve veces cinco es:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

La mitad de un tercio de doce es:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

Cinco veces trece aumentado en siete veces veinticinco y restado de

diez veces catorce es:

__________________________________________________________
__________________________________________________________

IV. Resuelve cada ejercicio y responde:

A = 375 + 239 + 342

A=

B = 2 97 + 3 152 - 23

B=

C = 7 27 9 + 576

C=

D = 5 93 - 4 62 + 9 107

D=

El resultado mayor es:

______________

El resultado menor es:

______________

A es mayor o menor que B: ______________

B es mayor o menor que D: ______________

D es mayor o menor que A: ______________

Por cada centena pinta un cuadrado, con el color de tu preferencia:

A
B
C
D

Ahora hazlo t
En cada uno de los ejercicios siguientes, explica el orden en que deben ser
resuel- tas las operaciones.
a. 3 7 + 5 8 - 4 9

1 ____________________

1 ____________________

2 ____________________

2 ____________________

c. 5 6 + (7 + 8) + 9

e.

b. 18 9 - 2 + 5 8

d. (7 9) + (8 9) + 18 3

1 ____________________

1 ____________________

2 ____________________

2 ____________________

3 ____________________

3 ____________________

9 3 1 10 - 3

f.

3 [ 16 4 + 4 4] - (6 - 5 6)

1 ____________________

1 ____________________

2 ____________________

2 ____________________

3 ____________________

3 ____________________

g. 10 + 100 2 5

h. 33 + 4 [9 - 5 (8 - 7 )] - 3 4

1 ____________________

1 ____________________

2 ____________________

2 ____________________
3 ____________________
4 ____________________
5 ____________________

i
.

{31 5

[3 - (4 - 2 7)]}

j.

[82 - (35 + 23) + 87]

1 ____________________

2 ____________________

k. 678 + [(564 - 456) + 321]

l.

(24 + 3) 2 - [37 - (25 - 19) 4]

1 ____________________

2 ____________________

2
_
3 ____________________

3 ____________________
4 ____________________

m. 2 (3 + 1) + 2 + 2

1 _
2 _
3 _
4 _

Operaciones
combinadas
Sin signos de agrupacin (+ ; - ; ; )
Resolver las siguientes expresiones:
a.

27+52-28

b.

400 - 7 8 - 4 3 2 - 5

c.

64 2 2 2 + 2

d.

36 9 5 - 8

e.

6 9 2 + 18

f.

Calcular el valor de "A", si:

A

g.

Calcular el valor de "B"; si:

8 9 36
B
10

h.

3 2 5 7
20 3 7

Reducir la siguiente expresin:

C

36 2 50
3 11 3

444

i.

Reducir:

j.

Simplificar:

D
8

35 2 7 5
25 3 3

88 11 8 60
24 8 1

k.

Hallar el valor de "A + B", cuando:

A = 48 6 3 - 12; y
B = 72 2 12 + 3

l.

Calcular el valor de "A.B", si:

A = 72 9 3 - 24; y
B = 18 2 6 + 5

m. Calcular el valor de "2A + 3B", si:

A = 17 2 1 - 34; y
B = 15 3 9 + 3 7

n.

Calcular (A + B).(A - B),

si: A = 7 8 2 + 5;
y B = 12 4 16 +
30

o.

Hallar "A.B.C.", si:

A = 5 + 3 8 6;
B = 6 - 5 8 20; y
C = 72 2 18 + 2

PRCTICA N 3
1.

Un nmero aumentado en trece es veinticinco, hallar el nmero:

+ 13 = 25

2.

El nmero es:

El doble de un nmero, disminuido en nueve es once, hallar el nmero

2

- 19 = 11

El nmero es:

3. El triple de un nmero aumentado en cinco es cuarenta y cuatro.

Determinar
el nmero.

4.

La mitad de un nmero disminuido en doce es cuatro. Calcular el nmero.

5.

El triple del nmero de caramelos que tengo aumentado en siete es treinta y

uno. Cuntos caramelos tengo?

6.

La edad de Mara aumentada en el doble de nueve es veintiocho. Cul es

la edad de Mara?

7.

El pap de Juan le di una propina por haber sacado buenas notas en

sus temas. Si Juan tena diecinueve soles y ahora tiene cuarenta y cinco.
Cunto fue la propina que recibi Juan?

8.

Si al nmero de alumnos de un saln de 5to de primaria le agregamos

doscientos veinte y al resultado lo dividimos entre cinco, resulta cincuenta.
Cuntos alumnos hay en el saln?

9.

Jos tiene 13 canarios, despus de cierto tiempo tiene 8 veces el nmero

de canarios inicial, vende la mitad y compra 27 canarios ms. Cuntos
canarios tiene ahora Jos?

10. En un edificio hay 16 departamentos de los cuales nueve son de 3

dormitorios
y el resto son de 2 dormitorios. En otro edificio hay 20 departamentos, de
los cuales trece tienen cuatro dormitorios y el resto son de 3 dormitorios.
Cuntos dormitorios hay en total en los dos edificios?

En tu cuaderno:
a.

Crea un problema con el doble y el triple, y luego resulvelo.

b.

Crea un problema con la mitad y el triple, ahora resulvelo.

Operaciones
Combinadas
Con signos de agrupacin (+ ; - ; ; )
Resolver las siguientes expresiones:
a.

[(36 + 64 - 50) 12 3 - 24)]

b.

(45 - 25 + 2) (399 - 390)

c.

(5 6) (2 4) (3)

d.

5 [3 + 5 - 8]

e.

[102 + (20 - 2 - 8)] - [(18 - 4 - 6) - (10 - 8)]

f.

(14 - 5) (3 - 1) + 9 2 - (5 - 4) (7 + 2) + 5

g.

200 - (8 + 2) (5 - 3) + 20 4 + 25 (5 - 1)

h.

{5 + 3 (3 + 7) - 18 - 12}

i.

12 + 3 {2 + 5 (7 - 6)} + 5 2

j.

36 - 3 8 + 2 (3 - 2 + 9 3)

k.

24 - 6 2 + {36 - 18 2 + 4}

l.

(2 + 3) (7 - 2) + [200 8]

m. (24 + 3) 2 - {37 - (25 - 19) 4}

n.

Calcular "A B + 5", si:

A = 72 - 42 2 12; y
B = 17 3 - (40 + 11)

o.

Hallar "A B", si:

A = (81 3) 2 - 10; y
B = (33 3) 5 - 11

PRCTICA N 4
Trabajo de investigacin:
1.

Busca el nmero de habitantes que hay en cada departamento o regin que

conforma nuestra patria.

2.

Encuentra el nmero de habitantes que hay en costa, sierra y selva que

conforma nuestra patria.

3.

Responde:

En qu regin hay ms habitantes?

Cul es la diferencia de habitantes que hay entre la costa y sierra,

sierra y selva?

Ordena de menor a mayor por nmero de habitantes, las regiones

departamentales de nuestra patria.

Operaciones combinadas
de potenciacin y
radicacin
PRCTICA N 5

Recuerda
4

exponente
base

significa:

4 =44444
5 veces

El exponente nos indica la cantidad de

veces que se multiplica la base

5 es:

7 es:

4 es:

9 es:

2 es:

5 es:

2 es:

3 es:

125

porque:

5 =555

_______ porque:

_____________________________

_______ porque:

_____________________________

_______ porque:

_____________________________

_______ porque:

_____________________________

_______ porque:

_____________________________

_______ porque:

_____________________________

_______ porque:

_____________________________

Crea dos ejercicios:

es

porque: _____________________________

es

porque: _____________________________

Recuerda:
ndice

16 = 4

porque: 4 = 16

radicando

Cuando el ndice es 2 no se escribe se sobreentiende.

49 es:

_______ porque:

_____________________________

81 es:

_______ porque:

_____________________________

121 es: _______ porque:

_____________________________

100 es: _______ porque:

_____________________________

144 es: _______ porque:

_____________________________

400 es: _______ porque:

_____________________________

Crea dos ejercicios:

es

porque: _____________________________

es

porque: _____________________________

AHORA HAZLO T

Resolver en el cuaderno los siguientes ejercicios:

1.

62 - 3 8 + 2(3 - 2 9 3)

3.

4 16 2
2

4.

1000 5 3 7

5.

6 9 2 81

6.

121 4 32 2

7.

144 3 25
3

2.

8.

48 6 - 17 + 50 - 3 19

85 3 49 2 21

9.

( 2 16 )( 9 4 )
2

10. 3
[

16 4 4 4 ] (6
6)

3
2
11. 60 3 2 6 2

13

12. 3 25 7

132

13. 3 + 4 [9 - 5(8 - 7 )] - 3 4

16 5

125

14. {3 - 5[3 - (42 - 2 7)]}

15. Si: A 7 12 3 ; y

16. 27 9 - 2 + 3 17 - 9

B = 23 + 3 8 - 5
hallar:

B 3
A

17. Indicar el resultado de la

18. Efectuar:
4

siguiente operacin:
38

(9 - 2 ) - (7 2 14) +

19. Calcular "A + B"; si:

2

A = 4 + 5 - 29; y
2

1000

20. Calcular "A + 2"; si:

A 5 14 1 9

B = 13 + 7 - 60
21. Simplificar:
P 32 19 7 4

5 3 - (7821) (72) - 9

22. Reducir:
A 18 3 1

Propiedades de
la
potenciacin
1.

Producto de potencias de bases iguales.

En general:

am

an

am + n

Ejemplo:

2.

a.

2 .2 .2

= 2

b.

3 .3 .3

c.

5 .5

d.

6 .6

e.

a.a .a

3+4+5
8+4+1

=2
=3

12

13

x+y

8+m

6
a

1+2+3

=a

Cociente de potencias de igual base.

En general:

am
m-n
n = a
a

am = a0
=1
am

Observa

(a

0)

Ejemplos:

a.

89
8

9 5

10

c.

e.

5 5 =5

4
8

7 =7
x

b.

10 - 5

x-x

56

=7

d.

6 3

10

10

=a

10 - 10

=5 =1

AHORA HAZLO T
1.

Encuentra el exponente correspondiente en cada caso:

=a =1

=9

= 64

= 128

= 49

= 64

= 81

12

= 36

67

=1

19

= 19

= 125
= 144
= 32

2.

3.

Completar los espacios en blanco para que se cumpla la igualdad.

3.3

10

a .a

=3

. 10

. 10 = 10
x+3

=a

10

4 .4 .4

a .a .a

2x

10

=a

2x + 4

.a

=a

3
3
8

5
2

4 4 =

9 9 =

10

77
7

15

100

2m

50

2m

=
=

Reducir, aplicando propiedades de potenciacin.

12

(a . a . a )
6

(x . x ) (x . x )

(5 . 5 . 5 ) 5

( 8 .8
)

8
5.

=4

Resolver, dejando indicado el exponente.

4.

.3

16

( 8 .8

8
8

Indicar "V" si la afirmacin es verdadera o "F" si es falsa:

8

17

I.

3 .3 =3

II.

5 +5 =5

III.

7 7 =7

14
2

x-2

IV. a a = a
V.

6 6 =6

Propiedades de
la
potenciacin
1.

Potencia de otra potencia.

En general:

[(a ) ] = a
m n p

mnp

Ejemplos:

2.

23

23

a.

(2 ) = 2

b.

((2 ) ) = 2

c.

{[(100 ) ] } = 100

413

=2

413

298 0

=2

12

2980

= 100 = 1

Potencia de un producto.
En general:

(a . b)n= a n . b n
Ejemplos:
3

a.

(2 4) = 2 4

b.

(3 5) = 3 5

c.

(4 7 8) = 4 7 8 = 1 1 1 = 1

AHORA HAZLO T
1.

Resolver:
a.

34

(5 )

b.

234

[(10 ) ]

c.

(3 5)

d.

(2 3 4)

2.

3.

4.

Expresa y calcula en forma de potencias de un producto de tres factores:

2

40 = (2 4 5) = 2 4 5 = 1600

b.

24 = ____________________________________________

c.

60 = ____________________________________________

d.

70 = ____________________________________________

e.

36 = ____________________________________________

2
2
2
3

Resolver, dejando indicando el exponente:

223

a.

[(3 ) ] =

c.

[(5 ) ] =

e.

{[(7 ) ] } =

g.

{[(10 ) ] } =

234

682 3

236 2

10 30 100 0

} +3

{[(10 ) ] } =

d.

{[(6 ) ] } =

f.

{[(a ) ] } =

h.

{[(2

3+2

4 2 30 0

Simplificar: A = {[(2 ) ]

} + 17 + 2

indicar la cifra de mayor orden.

345 2

b.

Simplificar:
{[(3

5.

a.

523 0
253 4

10 20 3 0

] } =

Propiedades de
radicacin
1.

Raz de un producto
En general:

Cuando el ndice es 2

a.b = a . b
n

no se escribe, se sobreentiende.

Ejemplos:
a.

b.
c.
2.

49

4 9 236

16 25 16 25 4 20
5
144 121 144 121 12 11 132

Raz de un cociente.
En general:

a
n
n

(b

0)

Ejemplos:
a.

c.

64
4

100
25

64

4
4
100
25

b.

81
49

81
49

9
7

10
5

2
AHORA HAZLO T

1.

Calcular mentalmente:
a.

25 _____

b.

16 _____

c.

36 _____

d.
g.

j.

49 _____

e.

125 _____

h.

32 _____

k.

64 _____

f.

27 _____

i.

16 _____

l.

81 _____
64 _____
81 _____

2.

Intenta calcular las races cuadradas, sabiendo que las soluciones estn
comprendidas entre los nmeros 10 y 20.

3.

a.

169 _____

f.

361 _____

b.

100 _____

g.

289 _____

c.

144 _____

h.

400 _____

d.

256 _____

i.

324 _____

e.

196 _____

j.

225 _____

Resolver aplicando propiedades:

a.

25 16

b.

36 25

c.

49 16

d.

81 49

e.

49 4

f.

81 25

g.

100 81

h.

121 100

i.

144 121

j.

144 36

125 8

l.

k.

64 8

m.

27 8

n.

o.

36 4

p.

25 100

q.

81 25

r.

64 36

s.

9 36

t.

49 64

u.

144
25

v.

w.

4
9

x.

y.

16
81

125 64

27
125

36
49