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1.2 Unidad Didáctica Primero año Segunda Unidad de Computación

1.2 Unidad Didáctica Primero año Segunda Unidad de Computación

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Esta es una unidad didáctica de Primer Año de la Segunda unidad de la asignatura de Computación de nivel Secundaria. Todavía no está explícitamente bajo el enfoque de competencias pero pronto habrá cambios.
Esta es una unidad didáctica de Primer Año de la Segunda unidad de la asignatura de Computación de nivel Secundaria. Todavía no está explícitamente bajo el enfoque de competencias pero pronto habrá cambios.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
GRADO: 1º HORAS POR BIMESTRE: 64 ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación PERIODO ESCOLAR: 06-07 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. - DIC

OBJETIVO DE LA UNIDAD:Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin, valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación

FECHA: 9a. semana del 17 DE OCTUBRE al 21 DE OCTUBRE DE 2005 VALORES A PROMOVER
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS PROPÓSITOS
ACTIVIDADES DE
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

Ahorrador. Formación Tecnológica Básica La Tecnología como satisfactor de necesidades. Eje: Metodológico · Problemas técnicos en el entorno del alumno. - Diferentes soluciones técnicas. factibilidad, funcionamiento, impacto. Distinguir problemas técnicos en el entorno del alumno y preocuparse por resolverlos. Introd. a Física. Algunas particularidades de la investigación científica. ¿Recuerdas qué es un problema? ¿Qué entiendes por alternativa de solución?

MÓDULOS 2

- Valoración de resultados:

ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. RECURSOS DIDÁCTICOS Desarrollo 3. Cierre MATERIALES DIDÁCTICOS

1) Distinguir los problemas que pudiéramos resolver. buscar páginas web relacionadas, buscar en internet sobre los temas a tratar y guardar los links en favoritos 2) Lista por separado de problemas del hogar, escuela y comunidad. 3) Conformar un plan para resolver los problemas detectados. Ver la factibilidad de participar en el concurso de Creatividad del Cocyted Trabajo en pequeños grupos. Internet, Presentaciones Power point referentes al tema, Cañón, texto, cuaderno, bolígrafo Portafolio de los trabajos realizados. Revisión de candidatos a concurso Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3 Proyectos Colaborativos Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir, condicionantes del medio tecnológico: medio ambiente, clima natural, clima, suelo, vegetación Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales • Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural • Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las personas que habitan las diferentes ciudades del país Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental, Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a bibliotecas ¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo. 2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web. 3) Participar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar en un foro.

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS

Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés, puntualidad en la entrega Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3 Diagnóstico (Concurso de Creatividad en la Solución de Problemas) Resolución de Problemas técnicos del ámbito de servicios Admvos. De apoyo a la producción enfocados a la casa, escuela o comunidad. Diseñarán un objeto técnico en prototipo, maqueta u objeto físico o un proceso de organización que resuelva un problema del entorno del alumno. Seguimiento de un Modelo de calidad en la documentación de la solución del problema Participación en el concurso de creatividad mediante la resolución de Problemas técnicos del ámbito de servicios Admvos. De apoyo a la producción enfocados a la casa, escuela o comunidad. Diseñarán un objeto técnico en prototipo, maqueta u onjeto físico o un proceso de organización que resuelva un problema del entorno del alumno. Seguimiento de un Modelo de calidad en la documentación de la solución del problema Matemáticas I,II,III y Física I, II, III, Computación

PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

¿qué es una necesidad? ¿Qué tipos de problemas tenemos en el taller, casa, escuela o comunidad, fisicos, cognoscitivos, logística? ¿qué factibilidad hay de que ENLACE CON LA EXPERIENCIA se pueda llevar su solución a una computadora o hacer un objeto técnico físicamente o puede ser un proceso de organización?
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) Proporcionar el modelo de calidad de cómo entregar un documento de concurso, Recordar los procedimientos y formatos para resolver un problema, si es necesario el alumno investigará en internet para recopilar información y detectar problemas. 2)Realizar una lluvia de ideas para hacer una lista de posibles problemas a resolver, cada alumno en particular resolverá un problema, pero en equipo excogerán el proyecto más idóneo para participar en el concurso de creatividad, lo harán todo conforme a la convocatoria, escribirán su proyecto en word. 3) Se revisará su proyecto para su posterior impresión, expondrán su proyecto frente al grupo defendiendo su punto de vista, con ayuda de otros profesores que fungirán como jueces les harán preguntas, se evaluará mediante un proyecto en excel su desempeño, elaborarán un Stand para tener mejor presentado sus exposiciones el día del concurso.

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Computadora, word, papel bond extragrande (láminas), página web, CD de Instalación del C++, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajo y lápiz, Internet (depende de la naturaleza del proyecto) Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismo problema, puntualidad del trabajo, Revisión del proyecto de concurso (documento y Prototipo, maqueta, software, etc)

Observaciones:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
GRADO: 1º HORAS POR BIMESTRE: 64 ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN PERIODO ESCOLAR: 05-06 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. - DIC ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin, valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación.

FECHA: 10. semana del 24 DE OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DE 2005 VALOR A PROMOVER Honesto. COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2 CAMPO Desarrollo de la tecnología Eje: Social-Histórico · La tecnología y su impacto en la forma de vida. – Desarrollo tecnológico y forma de vida: CONTENIDOS recolección, caza, agricultura, ganadería, navegación, metalurgia. Demostrar mediante material didáctico los conceptos aprendidos sobre la tecnología y su PROPÓSITOS impacto en la forma de vida. (Procedimental) Historia 1º, El mesolítico y neolítico: los orígenes de la agricultura y la ganadería y su VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS impacto sobre la vida. ¿Recuerdas qué es objeto técnico? ¿Qué entiendes por desarrollo tecnológico? ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) leer, analizar y Comentar la lecturas de te proporcione tu maestro, la cual se verá a través del canón electrónico. 2) Haciendo uso de su creatividad, los integrantes del equipo, harán una presentación en Power Point que ejemplifique la evolución de la tecnología en forma comparativa de recolección de alimentos, caza, agricultura, ganadería, navegación y metalurgia. 3) Considerar la inserción de sonidos, que permita darle vida a su trabajo

RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

Equipos de 6 personas máximo. Computadora, cuaderno de trabajo y texto. Organización del trabajo de equipo, participación. Secuencia de datos utilizados, presentación en Power Point y contenido. Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3 Computación Lenguaje c++ (Instrucciones gráficas para dibujar círculos, elipses, líneas,arcos, rectángulos, colores, comandos principales del editor, corrida de programa) Aprender a manejar un lenguaje de programación para ejecutar sus programas, utilizando los principios de la geometría Matemáticas : Geometría, angulos, polígonos, propiedades de los triángulos Logica y creatividad: hacer más cosas con menos recursos o instrucciones ¿Cómo dibujar 6 cuadros utilizando solamente tres rectángulos? ¿cuáles son los tips para cometer menos errores? ¿cómo grabar. Modificar y cargar un programa?¿cómo pedir ayuda al lenguaje c++? 1) Buscar en Internet 2 dibujos que impliquen un reto o buscarlos de una revista., enseñar el concepto de borde, relleno y fondo 2) Dar unos 2 ejemplos completos con tip de cómo dibujar más rápido y depuración de errores, colorear figuras, cómo sacar ventajas de las figuras para hacer más eficiente un programa (hacer más con menos) 3) Hacer sus primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá una cosa (ejemplo un árbol, pero no dirá que características tiene por tanto todos lo harán diferente) 2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja milimétrica, jgo. De geometría y colores.

MATERIALES DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

Revisión de prácticas, eficiencia y estilo de un programa, colores, creatividad y habilidad en el manejo del paquete, trabajo en equipo Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3 Win zip Compresión de archivos, ahorro de espacio del disco duro, Tipos de compresores Aprenderá a utilizar esta herramienta para eficientar el espacio de su diskkete y del disco duro interdisciplinaria ¿Qué es un compresor? ¿Qué usos y aplicaciones tiene? ¿en nuestro taller donde lo usamos? ¿cómo lo puedo utilizar para guardar mis archivos y eficientar el espacio del diskkete? 1) Investigará en internet sobre los tipos de compresores (win rar, win zip) y cómo podemos bajarlos gratis de internet 2) se dará un ejemplo de cómo desempaquetar el C++ que viene empaquetado en win zip, para que el alumno observe todo el proceso 3) El alumno procederá a hacer sus propias prácticas de descomprimir el C++, trabajarán por equipo y configurarán el lenguaje. Win zip, win rar, computadora, internet Evaluación de las habilidades y destrezas para panejar paquetes de compresión / descompresión de archivos

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Observaciones:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
GRADO: 1º HORAS POR BIMESTRE: 64 ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN PERIODO ESCOLAR: 05-06 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. - DIC ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin,
valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, , ayudándose de la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación.

FECHA: 11a. semana del 31 DE OCTUBRE al 04 DE NOVIEMBRE DE 2005 VALOR A PROMOVER Protector del medio ambiente COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2 CAMPO Aportaciones de La Ciencia a la Tecnología Eje: Científico CONTENIDOS · Materiales. – Utilidad. (Conceptual) PROPÓSITOS Analizar los materiales de que se componen los objetos técnicos y su utilidad. VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Biología 1º, Biodiversidad. Geografía 1º, La estructura de la Tierra. ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Recuerdas cómo se compone un objeto técnico? ¿Qué utilidad tienen sus materiales?
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) Investigar en libros de texto de la escuela o internet cuáles son las propiedades de los materiales y sus disponibilidad en su entornodel texto. 2) Elaborar en la lib reta, un cuadro sinóptico cómo se clasifican. 3) Comparar lo investigado con el documento de AOT, si le falta información complementarlo, Para tener nuestro documento de calidad actualizado . Análisis de situaciones Internet, texto, pizarrón, cuaderno. Contenido bien elaborado. Aportación de complementación al documento de AOT. Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 4 Computación (Reglamento de Tránsito) Lenguaje c++ (Instrucciones gráficas para dibujar círculos, elipses, líneas,arcos, rectángulos, colores, comandos principales del editor, corrida de programa) Aprender a manejar un lenguaje de programación para ejecutar sus programas, utilizando los principios de la geometría Matemáticas : Geometría, angulos, polígonos, propiedades de los triángulos Logica y creatividad: hacer más cosas con menos recursos o instrucciones ¿Cómo dibujar 6 cuadros utilizando solamente tres rectángulos? ¿cuáles son los tips para cometer menos errores? ¿cómo grabar. Modificar y cargar un programa?¿cómo pedir ayuda al lenguaje c++? 1) Buscar en Internet 2 dibujos que impliquen un reto o buscarlos de una revista., enseñar el concepto de borde, relleno y fondo 2) Dar unos 2 ejemplos completos con tip de cómo dibujar más rápido y depuración de errores, colorear figura s, cómo sacar ventajas de las figuras para hacer más eficiente un programa (hacer más con menos) 3) Hacer sus primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá una cosa (ejemplo un árb ol, pero no dirá que características tiene por tanto todos lo harán diferente) 2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja milimétrica, jgo. De geometría y colores. Revisión de prácticas, eficiencia y estilo de un programa, colores, creatividad y habilidad en el manejo del paquete, trabajo en equipo Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 2

RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

MÓDULOS 2

CAMPO CONTENIDOS

PROPÓSITOS

Proyectos Colaborativos Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir, condicionantes del medio tecnológico: medio ambiente, clima natural, clima, suelo, vegetación Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales • Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural • Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las personas que habitan las diferentes ciudades del país Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental, Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a bibliotecas ¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesides Maslow? 1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo. 2) Trabajar en equipo para resolver l as actividades marcadas en la página web. 3) Perticipar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar en un foro. Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, perticipación en el foro, interés, puntualidad en la entrega

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Observaciones:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
GRADO: 1º HORAS POR BIMESTRE: 64 ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN PERIODO ESCOLAR: 05-06 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. - DIC ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin,
valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación.

FECHA: 12a. semana del 07 DE NOVIEMBRE al 11 DE NOVIEMBRE DE 2005 VALOR A PROMOVER Deportista. COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2 CAMPO La tecnología en la solución de problemas Eje: Técnico · Herramientas – Conocimiento y clasificación general por su función. –Procedimientos y CONTENIDOS técnicas para el uso de las herramientas en la construcción de objetos técnicos. PROPÓSITOS Conocer y clasificar las herramientas por su función y procedimiento para su uso. VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Introd. a Física. Ventajas de usar utensilios o máquinas observadas. ¿Qué recuerdas de los materiales? ¿Qué entiendes por herramienta? ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) Investigar en internet o en un libro de texto de tecnología para que clasifiquen las herramientas más usuales 2) Visitar diversos talleres y observar las herramientas que usan. 3) Comentar con el profesor lo observado y entregar un reporte escrito o cuadro sinóptico en word Visitas de estudio y práctica Computadora, cuaderno, tijeras, CD ROM "Cómo funcionan las cosas", texto. Clasificación ilustrada en word. Resultado del reporte o cuadro sinóptico Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS Computación

RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 6 Explorador de windows Cómo crear un nuevo documento, copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, minimizar, maximizar una ventana, compartir una carpeta, conectarse en red y transferir archivos, cambiar las vistas de las carpetas, cambiar sus propiedades

PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

Qué el alumno sea capaz de crear un nuevo documento desde el explorador de windows, copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, minimizar, maximizar una ventana, compartir una carpeta, conectarse en red y transferir archivos, cambiar las vistas de las carpetas, cambiar sus propiedades Red Escolar ¿cómo copiar. Cortar, pegar archivos, cambiarle de nombre?¿como compartir una carpeta o drive en la red? ¿qué es una red y cómo funciona? ¿para que me sirve ALT + TAB?

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) Investigar en la red que es un explorador de windows y para que sirve, investigar definiciones del tema 2)El maestro dará ejemplos de situaciones posibles que pueden ocurrir en el taller de computación o en el aula de medios en el que se requiera el manejo eficiente del explorador de windows 3)Los alumnos simularán que su diskette de trabajo será un pequeño disco duro y en el harán todos los ejercicios especificados por el maestro Computadora, 2 dikettes de 3 1/2", cuaderno, lápiz Acordeón de comandos más usuales del explorador de windows, tareas, trabajos, puntualidad en la entrega de los trabajos, habilidad y destreza en el manejo de situaciones en el que se requiera el uso de el explorador

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Observaciones:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
GRADO: 1º HORAS POR BIMESTRE: 64 ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN PERIODO ESCOLAR: 05-06 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. - DIC ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin,
valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación.

FECHA: 13a. semana del 14 DE NOVIEMBRE al 18 DE NOVIEMBRE DE 2005 VALOR A PROMOVER Organizado. COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2 CAMPO Tecnología y mundo de trabajo Eje: Planificación y gestión del trabajo · Organización del trabajo – Propósitos. Organización y planeación del trabajo en el taller – CONTENIDOS Organización de las actividades en el taller de educación tecnológica. – Reglamento interno del taller. Explicar después de lecturas, en qué consiste la organización del trabajo y cómo se puede PROPÓSITOS aplicar en el taller. (Conceptual) VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Civismo 1º, El derecho al tiempo libre. ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Qué recuerdas de las herramientas? ¿Qué entiendes por organización?
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) Leer el texto que te proporcione tu maestro, bájalo de la página web del maestro. 2) Comentar la lectura realizada. Analizar la distribución del tiempo en las labores diarias y las causas por las cuales no es suficiente el tiempo. 3) Elaborar una agenda con horario de distribución de tiempo para cada actividad, de casa y del taller, anotando los recursos, tomar estrategias para eficientar el tiempo. Probar la agenda electrónica de yahoo para organizarse Lectura en equipo. Intercambio de información. Computadora, Texto, página web y Reglamento interno del taller y de la casa Interés en la lectura. Participación en los comentarios. Elaboración de agendade la casa y escuela, utilización de la agenda electrónica Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 4 Computación (Dibujos diversos) Lenguaje c++ (Instrucciones gráficas para dibujar círculos, elipses, líneas,arcos, rectángulos, colores, comandos principales del editor, corrida de programa) Aprender a manejar un lenguaje de programación para ejecutar sus programas, utilizando los principios de la geometría Matemáticas : Geometría, angulos, polígonos, propiedades de los triángulos Logica y creatividad: hacer más cosas con menos recursos o instrucciones ¿Cómo dibujar 6 cuadros utilizando solamente tres rectángulos? ¿cuáles son los tips para cometer menos errores? ¿cómo grabar. Modificar y cargar un programa?¿cómo pedir ayuda al lenguaje c++? 1) Buscar en Internet 2 dibujos que impliquen un reto o buscarlos de una revista., enseñar el concepto de borde, relleno y fondo 2) Dar unos 2 ejemplos completos con tip de cómo dibujar más rápido y depuración de errores, colorear figuras, cómo sacar ventajas de las figuras para hacer más eficiente un programa (hacer más con menos) 3) Hacer sus primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá una cosa (ejemplo un árbol, pero no dirá que características tiene por tanto todos lo harán diferente) 2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja milimétrica, jgo. De geometría y colores. Revisión de prácticas, eficiencia y estilo de un programa, colores, creatividad y habilidad en el manejo del paquete, trabajo en equipo

RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 2 Computación (Cómo funciona una computadora) Cuáles son las partes prioncipales de una computadora, que función tienen (ALU, MEM, UC, US, UE, U E/S, CPU, Cuál es la analogía de la computadora con el ser humano, diagrama a bloques de una computadora, cuidados, forma de conectarla, cómo encender y apagar la computadora El alumno conocerá, identificará y entenderá cuáles son las partes prioncipales de una computadora, que función tienen (ALU, MEM, UC, US, UE, U E/S, CPU, Cuál es la analogía de la computadora con el ser humano, diagrama a bloques de una computadora, cuidados, forma de conectarla, cómo encender y apagar la computadora, Tendrá nociones de sacar sus propias deducciones si falla algún dispositivo periférico de la computadora Red - Escolar ¿Qué es una computadora? ¿De que partes se compone? ¿Cómo funciona y cuál es la función de cada uno? ¿Si falla la computadora, cual es el procedimiento lógico para detectar las fallas? ¿En que condiciones u ocasiones es mejor reportar la falla al maestro? 1) Ver los conceptos y definiciones, navegando por el internet, ver también CD "Gemipc1", las preguntas o dudas las harán via correo electrónico o en el messenger 2)Dibujar el diagrama a bloques de una computadora y mediante preguntas productivas hacer que el alumno deduzca cuáles son las partes y sus periféricos, se explicará como funciona, Se dibujará también un cuerpo humano y se hará la analogía con la computadora 3)se les enseñará físicamente el interior de una computadora y en qué partes se encuentran y cuáles son los cuidados que debe tener al abrir una computadora Computadora, cuaderno de trabajo, lápiz, pizarrón, gis, Internet, messenger, correo electrónico Trabajos, tareas, habilidades y destrezas en el manejo de la computadora y habilidad para detectar fallas sencillas, poder expicar con sus propias palabras la función y funcionamiento de una computadora

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Observaciones:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
GRADO: 1º HORAS POR BIMESTRE: 64 ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN PERIODO ESCOLAR: 05-06 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. - DIC ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin,
valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación.

FECHA: 14a. semana del 21 DE NOVIEMBRE al 25 DE NOVIEMBRE DE 2005 VALOR A PROMOVER Laborioso. COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2 CAMPO Tecnología en la solución de problemas Eje: Representación gráfica. · La representación gráfica como proceso de comunicación. CONTENIDOS – Imágenes. –Simbología. – La representación gráfica: artística y técnica. PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Dibujar diseños de imágenes, simbología, artístico y técnico para comprobar que se comprendió el tema y aplicarlo en las representaciones gráficas que ocupe. (Conceptual y procedimental)

ACTIVIDADES DE EXPERIENCIA ENLACE CON LA ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

Matemáticas 1º, Tablas y gráficas a partir de un enunciado. ¿Qué recuerdas de organización? ¿Qué entiendes por representación gráfica?
1) Comentar la importancia de la representación gráfica y sus usos, Hacer unos ejemplos por parte del maestro de representación gráfica en word o Paint Brush y verlo a través del cañón 2) Realizarán ejercicios de práctica de habilidades y la inserción de imagen, símbolo, artístico y técnico. 3) Realizar una representación gráfica en Word o Paint Brush sobre los objetos técnicos que se están analizando actualmente, publicar si es posible los AOT terminados en una página web.

Cultivo de destrezas y habilidades mediante la aplicación gráfica de conceptos y procedimientos utilizando el software MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, internet, Texto, cuaderno de trabajo. Interés en los comentarios en clase y aportaciones de los alumnos, Verificar la calidad de EVALUACIÓN: los dibujos hechos en power o Paint Brush, utilización de colores, etc. COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3 CAMPO Computación (Contadores) Lenguaje c++ (Instrucciones gráficas para dibujar círculos, elipses, líneas,arcos, CONTENIDOS rectángulos, colores, comandos principales del editor, corrida de programa), contadores, variables Aprender a manejar un lenguaje de programación para ejecutar sus programas, utilizando PROPÓSITOS los principios de la geometría, aprenderá a usar la lógica de los contadores for, while y do while VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas : Geometría, lógica, algoritmos de los contadores ¿Cómo hacer una corrida de escritorio? ¿para que nos sirve contar? ¿cómo traducimos ENLACE CON LA EXPERIENCIA esta actividad cotidiana a fórmulas y expresiones matemáticas y diagramas de flujo?¿cómo podemos aplicar los contadores en los gráficos del lenguaje c++? RECURSOS DIDÁCTICOS
Instrumentos, Aspectos y Rasgos

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) Buscar en Internet 2 dibujos que impliquen un reto o buscarlos de una revista., enseñar el concepto de borde, relleno y fondo 2) Dar unos 3 ejemplos completos para ilustrar la sintaxis y funcionamiento del for, while y do - while resolviendo problemas con gráficos 3) Hacer sus primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá que hagan un camion que mueva us parabrisas de un lado a otro, utilizando el concepto de contadores 2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja milimétrica, jgo. De geometría y colores. Revisión de prácticas, eficiencia y estilo de un programa, colores, creatividad y habilidad en el manejo del paquete, trabajo en equipo

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS

PROPÓSITOS

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3 Proyectos Colaborativos Tecnología y vida cotidiana, la tecnología y su impacto en la manera de vivir, condicionantes del medio tecnológico: medio ambiente, clima natural, clima, suelo, vegetación Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumno sobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales • Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana • Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realiza el hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural • Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la salud humana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las personas que habitan las diferentes ciudades del país Ciencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental, Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas a bibliotecas ¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesides Maslow? 1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo. 2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web. 3) Perticipar en el foro en turno del proyecto colaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar en un foro. Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés, puntualidad en la entrega

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Observaciones:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
GRADO: 1º HORAS POR BIMESTRE: 64 ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN PERIODO ESCOLAR: 05-06 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. - DIC ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin,
valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación.

FECHA: 15a. semana del 28 DE NOVIEMBRE al 02 DE DICIEMBRE DE 2005 VALOR A PROMOVER Investigador. COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica MÓDULOS 2 CAMPO La tecnología en la solución de problemas. Eje: Metodológico .- El proyecto técnico. - Elementos que lo conforman: identificación de necesidades, CONTENIDOS análisis de diferentes alternativas de solución, desarrollo, análisis de resultados. Conocer el tema de proyecto técnico y sus elementos para elaborar un proyecto en equipo. PROPÓSITOS (Conceptual y Procedimental) VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Introd. a Física Algunas part. de la investigación científica. ENLACE CON LA EXPERIENCIA ¿Cómo aplicarías la representación gráfica técnica en tu proyecto?
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) Investigar la pirámide de necesidades de Maslow, detectar y comentar cuales son nuestras necesidades que tenemos actualmente los alumnos y maestros 2) Realizar una lista de los problemas y ver cuales son los más factibles de realizar, dando una justificación de porqué se escoge una y porqué se discrimina la otra 3) Elaborar por equipo un proyecto sencillo al alcance de los integrantes del equipo, utilizando el documento AOTenblanco.

Resolución de problemas cotidianos. Método de proyectos. Proyectos técnicos de años anteriores, texto, cuaderno de trabajo, hojas y máquina de MATERIALES DIDÁCTICOS escribir. EVALUACIÓN: Coherencia en su proyecto, argumentación, contenido, presentación del proyecto. COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3 CAMPO Computación (Animación Técnica Pinta y borra) Lenguaje c++ (Instrucciones gráficas para dibujar círculos, elipses, líneas,arcos, CONTENIDOS rectángulos, colores, comandos principales del editor, corrida de programa), Animación Aprender a manejar un lenguaje de programación para ejecutar sus programas, utilizando PROPÓSITOS los principios de la geometría, Aprenderá a animar sus dibujos haciendo uso de los contadores VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas : Geometría, angulos, polígonos, Logica y creatividad ¿Qué es la animación y dónde se utiliza? ¿Cómo funciona la animación en las películas? ¿cómo podemos hacer nosotros mismos una animación física en nuestros cuadernos ENLACE CON LA EXPERIENCIA (dibujando un monito en diferentes posiciones en cada página)?¿En que consiste la técnica de pinta y borra? ¿cómo pedir ayuda al lenguaje c++?
Instrumentos, Aspectos y Rasgos

RECURSOS DIDÁCTICOS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

1) Buscar en Internet 2 dibujos que impliquen un reto o buscarlos de una revista., enseñar el concepto de borde, relleno y fondo con posibilidad de aplicarle animación 2) Dará el maestro ejemplos modelo de cómo utilizar el concepto de contadores en ejemplos de animación, la resolución de este problema será resuelto y guiado por alumnos y maestro 3) Hacer sus primeras prácticas en base a lo aprendido, el profesor pedirá que dibujen un auto con vista lateral y pedirá que el código hecho por maestro en cuanto a la animación lo inserten en el código para correr el programa (otros ejemplos: mover ojos de un perro, helicóptero, tren) 2 diskettes por equipo, 1 CD de instalación de c++, cuaderno de trabajo, lápiz, hoja milimétrica, jgo. De geometría y colores.

MATERIALES DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos
COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO CONTENIDOS

PROPÓSITOS
VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

ENLACE CON LA EXPERIENCIA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE:
1. Apertura 2. Desarrollo 3. Cierre

Revisión de prácticas, eficiencia y estilo de un programa, colores, creatividad y habilidad en el manejo del paquete, trabajo en equipo Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación MÓDULOS 3 MS - DOS Cómo crear un nuevo documento desde MS - DOS, copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, minimizar, maximizar una ventana, compartir una carpeta, conectarse en red y transferir archivos, cambiar las vistas de las carpetas, cambiar sus propiedades Qué el alumno sea capaz de crear un nuevo documento desde el entorno MS - DOS, copiar,cómo eliminarlo, renombrarlo, minimizar, maximizar una ventana, compartir una carpeta, conectarse en red y transferir archivos, cambiar las vistas de las carpetas, cambiar sus propiedades Red Escolar ¿cómo puedo crear una carpeta o cambiarle de nombre?¿como ocultar un archivo? ¿cómo crear un disco de inicio? 1) Investigar en la red sobre MS - DOS y para que sirve, características y comandos principales. comparación, ventajas y desventajas de MS - DOS Vs. windows Esplorer 2)El maestro dará ejemplos de situaciones posibles que pueden ocurrir en el taller de computación o en el aula de medios en el que se requiera el manejo eficiente del explorador de windows 3)Los alumnos simularán que su diskette de trabajo será un pequeño disco duro y en el harán todos los ejercicios especificados por el maestro Computadora, 2 dikettes de 3 1/2", cuaderno, lápiz Acordeón de comandos más usuales de MS - DOS, prácticas, tareas, trabajos, puntualidad en la entrega de los trabajos, habilidad y destreza en el manejo de situaciones en el que se requiera el uso de los comandos de MS - DOS

MATERIALES DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos

Observaciones:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA
GRADO: 1º HORAS POR BIMESTRE: 64 ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN PERIODO ESCOLAR: 05-06 UNIDAD TEMÁTICA: II OCT. - DIC ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Permitirá comparar las diversas formas de vida gracias a los avances tecnológicos, la herramienta utilizada para tal fin,
valorar la importancia de la planeación de actividades, buscar soluciones siguiendo un método establecido, ayudándose de la representación gráfica para su diseño y continuar con el avance de Computación.

FECHA: 16a. semana del 05 DE DICIEMBRE al 9 DE DICIEMBRE DE 2005 VALOR A PROMOVER Responsable. CAMPO / CONTENIDOS Evaluación de la Segunda Unidad PROPÓSITOS
ACTIVIDADES

MÓDULOS 8

Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la segunda unidad.

Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de la segunda unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela. Baterías de exámenes (en caso de que se llegue aplicar examen) y listas de evaluación MATERIALES DIDÁCTICOS continua. EVALUACIÓN: Evaluación final de la unidad. Observaciones: No hay examen escrito, la calificación se determinará con la evaluación contínua de rasgos generales y rasgos particulares propios del taller de computación
Instrumentos, Aspectos y Rasgos

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