Vocero de

Investigacin
Boletn informativo de la Oficina de Investigacin UCV Piura

Julio de 2013

Contenido:
Qu es la investigacin
cientfica?

Investigacin cualitativa

Investigacin cuantitativa

Vocero de

Investigacin

Vocero de

Investigacin

Vocero de

Investigacin

RETOS DE LA
INVESTIGACIN
CUALITATIVA
MGTR. JOS TALO LAMA ROSALES

Una de las principales concepciones

que bebe tener en cuenta un estudiante universitario es tener bien claro:

Qu es la investigacin cientfica?
Es la bsqueda sistematizada y objetiva de hechos o de explicaciones de fenmenos; decir bsqueda de nuevos
conocimientos.
Para Hernndez, S y Otros (2010) La
investigacin es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos
que se aplican al estudio de un fenmeno.
Segn, Ishiyama (2005), La metodologa de la investigacin es sencilla y
natural, esto la hace amena y divertida.
En los ltimos aos se han creado terminologas sofisticadas que en lugar de
ayudar a los jvenes, los confunde. Se
espera que el futuro hombre de ciencia se forme realizando la investigacin
desde la escuela en forma prctica.
LA INVESTIGACIN. Investigar es lograr nuevos conocimientos o tratar de
dar solucin a los problemas mediante
la observacin o experimentacin sistemtica para obtener resultados y llegar
a conclusiones.
Para la Universidad Csar Vallejo,la investigacin es un eje transversal en la
preparacin integral de los estudiantes
de las diferentes carreras profesionales
que se ofrece en sus diferentes sedes.

Es importante aprender mtodos y tcnicas de investigacin, pero sin caer en un

fetichismo metodolgico. Un mtodo no es
una receta mgica.
Ms bien es como una caja de herramientas, en la que se toma y sirve para cada caso
y cada momento
Ander- Egg.

HACER INVESTIGACIN EN EL PER,

ES DIFCIL ,PERO
NO IMPOSIBLE.

El Mtodo es un procedimiento para

tratar un conjunto de problemas.

HAY SALIDA.
EDUCACIN,
INNOVACIN Y
TECNOLOGA

Tipos de
Investigacion
1.Investigacin Cualitativa

1. Investigacin Cualitativa

2.Investigacin Cuantitativa

Es de ndole interpretativa. Se centra en

descubrir el sentido y el significado de las
acciones sociales.
Utiliza preferentemente informacin proveniente de registros etnogrficos, registros anecdticos, entrevistas con preguntas abiertas, entrevistas en profundidad,
observacin no estructurada, observacin participante, documentos, videos,
focus groups, listas de cotejo, etc. Su funcin final es la de explicar las situaciones
estudiadas o bien de interpretarlas a fin
de darles solucin (aunque no siempre).
Sus principales caractersticas, segn
Lama, J. y Meja, R. (2009) son:
El investigador modifica con sus valores toda la informacin que recoge,
estudia grupos pequeos.
La investigacin cualitativa no parte
de hiptesis, no pretende demostrar
teoras existentes; pretende generar
teora a partir de los resultados obtenidos.

Utiliza un diseo emergente.

La investigacin cualitativa es holstica.
No emplea tcnicas estadsticas, salvo
el uso de frecuencias simples.
Agrupa la informacin en categoras.

iva
t
a
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C
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2. Invest
ticas externas
ers
y explicar caract
les de
Busca describir
os
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s
lo
en
ra
nt
ce
generales. Se
cuantificar.
ractersticas son:
Algunas de sus ca

El propsito de la investigacin consiste en realizar mediciones y predicciones exactas (explicando la

causa de los fenmenos), confrontar teora y praxis, analizar estadsticamente.

Se busca probar o desarrollar teoras.

En la estrategia de investigacin se
recolectan datos para evaluar modelos, hiptesis o teoras preconcebidas.

Tcnicas de informacin: encuestas,

entrevistas, observacin, experimentos, etc.

El campo de aplicacin son las

ciencias naturales y sociales.

El diseo no puede modificarse.

Los conceptos clave que se enfatizan son las variables, confiabilidad, validez, hiptesis, estadstica.

El tratamiento del informe es estadstico analtico.

El problema se construye mediante

interrogantes sobre acontecimientos, procesos y sistemas.

Las leyes cientficas son universales.

El proceso de investigacin sigue

un patrn lineal.

La fuerza del mtodo cientfico est

dada por la objetividad.

Las hiptesis se elaboran siempre

desde el nivel explicativo.

Aspira a la precisin, al rigor, al control en el estudio de los fenmenos.

Los fundamentos filosficos se basan
en el empirismo, realismo (cientfico
y crtico).

HE DECIDIO ENFRENTER LA
REALIDAD, AS QUE APENAS
SE PONGA LINDA, ME
AVISAN

PARA ELLO, COMO

BUEN INVESTIGADOR, UTILIZAR ALGUNOS TIPOS DE
INVESTIGACIN
CUALITATIVA

La Investigacin Accin como sealan Latorre, Del Rincn y Arnal

(1997), las definiciones de investigacin accin constituyen un amplio espectro que va desde los que la consideran como un tipo de investigacin
aplicada, hasta los que quieren atribuirle el rango de paradigma singular
y alternativo al modelo tradicional. En la actualidad se le considera como
palabra paraguas o metaconcepto que engloba una amplia gama de
enfoques y estrategias de investigacin cuya especificidad se caracteriza
por ser una alternativa al modelo tradicional..
Algunos autores ven en la investigacin accin un modelo ideal al que
aspiran algunas corrientes sociocrticas y no tanto un modelo de investigacin viable, cuestionando su aplicacin en la praxis educativa.

Tipos de Investigacin accin

En esta parte seguiremos a Latorre et al (1997), quienes sealan dos lneas
tipolgicas: una basada en el modelo lewiniano y otra en la escuela inglesa

Lewiniana

La escuela inglesa

Toma como base los objetivos

de la investigacin presentando cuatro modalidades:

Establece tres amplias

modalidades:

Investigacin accin
diagnstica
Investigacin accin
participativa
Investigacin accin
emprica
Investigacin accin experimental

Investigacin
accin tcnica
Investigacin
accin prctica
Investigacin accin
crtica.

Colaborativa
Este trmino se utiliza como
sinnimo de investigacin accin colaborativa y de investigacin interactiva.
La colaboracin, como concepto de aprendizaje e investigacin, describe una forma
peculiar de implicacin participativa en los proyectos de
investigacin y otros programas de aprendizaje. Adopta
el principio de trabajar con,
no trabajar sobre los profesores y universidades

TIPOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

LA TEORA FUNDAMENTADA
Es un mtodo de investigacin en el
que la teora emerge desde los datos
Metodologa que tiene por objeto la
identificacin de procesos sociales bsicos como punto central de la teora.
La teora fundamentada nos permite
construir teoras., conceptos, hiptesis
y proposiciones partiendo directamente de los datos y no de los supuestos
a priori, de otras investigaciones o de
marcos tericos existentes.
Es til para investigaciones en campos
que conciernen a temas relacionados
con la conducta humana dentro de diferentes Organizaciones, grupos y otras
configuraciones sociales.

Adems debemos recordar que los elementos

culturales de estudio en
una investigacin etnogrfica son:

INVESTIGACIN ETNOGRFICA
Describen y analizan ideas, creencias,
significados, conocimientos y prcticas
de grupos, culturas y comunidades.
Implica la descripcin e interpretacin
profunda de un grupo, sistema social y
cultura. (Hernndez, R.)
Trata de comprender una cultura, pero
desde el punto de vista de los que la
viven. (Spradley )
La unidad de anlisis lo constituye un
grupo humano que comparte determinados patrones culturales, puede ser un
grupo cultural, una organizacin, institucin, quienes reciben un servicio, los
miembros de un aula de clase, etc.

Lenguaje
Estructuras sociales
Estructuras polticas
Estructuras econmicas
Estructuras religiosas
Valores y creencias
Movilidad social
Reglas y normas sociales
Vida cotidiana
Subsistemas de salud
Centros de poder y distribucin
de poder
Marginacin
Conflictos
Procesos productivos
Injusticias

Las principales
participante y la entrevista
tcnicas que utiliza para el recojo de datos lo constituyen la observacin
de grupo y a profundidad.
la vida cotidiana de las
Los estudios etnogrficos implican la participacin del investigador en
o, y as escuchar y preguntar
personas o grupo motivo de estudio por un tiempo relativamente extens
para recoger todos los datos accesibles. (Hammersley)

Hace alusin en primer lugar a los problemas:

- Problema del diseo: De cara a la configuracin de un diseo cualitativo, ejerce un peso indudable la falta de cnones, de procedimientos
o reglas especficas para el anlisis de los datos
(HUBERMAN, 1981) , as como una cierta imprecisin en la medida, debilidad en la generalizacin, cierta vulnerabilidad y dudas acerca de la
forma como debe llevarse a cabo la consideracin del contexto (MILES, 1979).
- Este tipo de investigacin suele requerir ms
tiempo que otros enfoques para estudiar el problema y elaborar un buen diagnstico de la situacin. Pero se logra una informacin ms profunda y completa del tema objeto de estudio.
- Un problema importante al que se enfrenta la
investigacin cualitativa se halla endar sentido
a los datos y, el anlisis de los mismos, pues
faltan procedimientos concretos para el anlisis de datos cualitativos. Dar sentido a los datos
cualitativos significa reducir los datos recogidos
a travs de las notas de campo, entrevistas en
Profundidad, observacin, etc., hasta llegar a
una serie de categoras que permitan estructurar, analizar los datos y llegar a unas conclu-

Por ltimo asumamos

los retos de la Investigacin Cientfica Cualitativa
Gloria Prez Serrano,
siones comprensivas. En este tipo de investigacin la reduccin de datos, estructuracin y
presentacin de conclusiones se interrelacionan
e influyen mutuamente. Se trata de un proceso
interactivo y cclico.
- La implicacin del investigador y el objeto
de investigacin. BARBIER (1977) alude a tres
tipos de implicacin, el nivel psicoafectivo, el
histrico-existencial y el Estructuro-profesional.
En la investigacin cualitativa suele ser fcil
que se produzca algn tipo de implicacin entre
el investigador y el objeto investigado, lo que
puede incidir en una cierta proyeccin personal del investigador con sus aspectos positivos
y negativos. A veces la implicacin psicoafectiva hace llegar ms lejos en la comunicacin.
La bifurcacin terica entre las teraputicas
freudianas tradicionales y las teraputicas modernas (REICH, ROGERS, psicologa humanista,
45 potencial humano, etc.), descrita por PAGS
(1974:15) indica que: Contrariamente a lo que
prescribe la tcnica freudiana, el placer que experimenta el terapeuta o monitor en sus intercambios con los participantes es necesario para
el cambio.Como posibilidades que presenta la

metodologa cualitativa, destacamos a continuacin algunas:

- La metodologa cualitativa puede sealar aspectos y discrepancias que podran tener cierta
trascendencia y explicar cuestiones difcilmente abordables por medio de la investigacin
cuantitativa.
- Este enfoque se orienta a trabajar con aquellas
definiciones de lo que es significativo, relevante y consciente para los participantes. Por ello,
ERICKSON (1977:22) indica que las preguntas
investigadoras vienen dadas por la interaccin
entre la experiencia y algn tipo de teora sustantiva o personal. Es extremadamente importante que los investigadores cualitativos hagan
explcita la interaccin tanto como sea posible,
para la audiencia y para ellos mismos.
- La investigacin cualitativa puede utilizarse
en varias disciplinas como la sociolingstica,
la antropologa, la pedagoga, la sociologa, las
ciencias polticas, etc.
- Ofrece la posibilidad de estudiar lo que caracteriza la organizacin social y cultural de un
grupo. La experiencia y el conocimiento interno
(perspectiva Emic) y las definiciones operacionales externas (perspectiva Etic) que se van coleccionando y analizando.
- En suma, la investigacin cualitativa es ms
adecuada para el anlisis de los fenmenos
complejos, para el estudio de casos, para el
anlisis de las homologas estructurales, para
poner de manifiesto el parentesco lgico entre
fenmenos sociales, para la descripcin y estudio de unidades naturales como organizaciones
y comunidades concretas. Tanto la orientacin
de tipo cuantitativo como cualitativo pueden

considerarse interdependientes. De esta manera se puede iniciar un estudio cualitativo, exploratorio, y posteriormente emplear mtodos
cuantitativos para ir ordenando lo que se va
descubriendo o, a la inversa, iniciar un estudio
cuantitativo y a lo largo de su desarrollo precisar las aportaciones cualitativas que permitan
clarificar algn aspecto del trabajo al constatar
la necesidad de contar con informacin complementaria que aporte una visin ms profunda
de la realidad objeto de estudio.
En este debate metodolgico, lo que deberamos plantearnos son los aspectos lgicos, necesarios e imprescindibles para llevar a cabo una
investigacin con garanta de xito. Es decir,
que sea capaz de resolver problemas de nuestro contexto local, regional y nacional

El investigador no debe actuar como

el bho de Minerva, (el investigador) no
est para contemplar sino para transformar
Alicia Kirchner