RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

JAGUAR O LEOPARDO?
Los jaguares y los leopardos son tan parecidos que es difcil distinguirlos. Sin embargo, los jaguares son en general ms
grandes que los leopardos. Tienen cuerpo muscular robusto, cabeza ancha, piernas cortas y macizas, y grandes zarpas.
Las manchas del jaguar forman anillos circulares con un punto en el centro. A estos patrones se les llama rosetas. Las
manchas de los leopardos son ms chicas y no tienen el punto central.
Los jaguares son los terceros felinos del mundo, en tamao. Slo los leones y los tigres son ms grandes que ellos. El
jaguar macho pesa entre 120 y 200 libras (de 54 a 90 kg), mientras la hembra por lo comn pesa entre 80 y 100 libras
(de 36 a 45 kg). Su cuerpo puede llegar a medir ms de 7 pies (2 metros) de la nariz a la cola. El leopardo es el miembro
ms pequeo de la familia de grandes felinos: gatos que rugen y no ronronean. Los leopardos pueden pesar entre 65 y
180 libras (de 29 a 82 kg). Su longitud vara entre 5 y 7 pies (de 1,5 a 2 metros). En general, los machos son dos veces
ms grandes que las hembras.
Tanto los jaguares como los leopardos tienen cachorros que parecen negros al nacer. En vez de la piel amarilla de los
adultos, la de ellos es caf negruzca, con manchas negras. El pelaje de manchas doradas de los jaguares y leopardos
adultos les ayuda a confundirse con su entorno. Cuando brilla el sol a travs de pastizales y hojas, produce un patrn
moteado de oscuridad y luz, semejante al que se ve en el pelaje de los grandes felinos. Esto ayuda a los gatos a
ocultarse, tanto de depredadores como de su presa.
El leopardo y el jaguar tienen largos bigotes que les permiten sentir su camino mientras andan al acecho de la presa en
la oscuridad. El blando acojinado de sus patas y la piel que tienen entre los dedos de los pies les ayudan a caminar con
agilidad entre ramitas y hojas. Pueden recoger sus garras mortales dentro de bolsitas especiales de las patas, para
conservarlas afiladas.
La cola, tanto del jaguar como del leopardo, es larga y gruesa, y esto les ayuda a conservar el equilibrio cuando se
abalanzan sobre la presa. Estas prcticas colas son blancas por abajo, y eso ayuda a los cachorros pequeitos a seguir a
su madre a travs de la espesura de la maleza.
Tomado de:
Cole, Melisa (2002). Los jaguares y los leopardos. China: Thomson Gale.
1. Segn el texto, el jaguar y el leopardo se diferencian en
A. el peso y tamao de sus cuerpos.

C. la longitud de sus colas.

B. la extensin de sus bigotes.

D. el color de sus cachorros.

2. En el primer prrafo, la palabra robusto tiene la funcin de

A. precisar una cualidad del cuerpo del jaguar.

C. clasificar el pelaje del cuerpo del jaguar.

B. comentar las caractersticas principales del leopardo.

D. identificar la apariencia de las garras del jaguar.

3. En la expresin: los jaguares y los leopardos son tan parecidos que es difcil distinguirlos.
Sin embargo, los jaguares son en general ms grandes, las palabras subrayadas permiten conectar dos ideas, donde la
segunda
A. restringe la informacin de la primera.

C. contradice la informacin de la primera.

B. niega la informacin de la primera.

D. afirma la informacin de la primera.

4. Segn el texto, los jaguares y los leopardos se pueden confundir con el entorno, gracias a su
A. peso y tamao.

C. piel y su cola larga.

B. pelaje de manchas doradas.

D. cuerpo grande y robusto.

5. Segn el texto, a los jaguares y a los leopardos les sirven las bolsitas de las patas, para
A. seguir a su madre a travs de la espesura.

C. ocultarse de los depredadores y enemigos.

B. mantener el equilibrio al atacar una presa.

D. guardar sus garras y conservarlas afiladas.

6. El texto anterior tiene como propsito fundamental

A. describir las diferencias y semejanzas entre el jaguar y el leopardo.
B. definir los aspectos del hbitat natural de los felinos.
C. informar sobre el tiempo de apareamiento de los felinos.
D. argumentar la razn por la cual se considera salvaje al leopardo.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 7 A 10 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
EL MAR COMO ESPACIO VITAL
En el mar, al igual que en tierra firme, viven plantas y animales. Sin embargo, a pesar de que el espacio vital del mar es
cien veces mayor que el de tierra firme, alberga escasamente una octava parte de las especies de animales y plantas
que conocemos, alrededor de 250.000.
Asimismo, los animales del mar tienen una estructura mucho ms sencilla que los de tierra firme, y hay poca diferencia
entre unos y otros. Algo similar ocurre con las plantas marinas.
Las condiciones de vida en el mar son ms uniformes y estables que las de la tierra, donde reinan los contrastes en las
condiciones del medio ambiente externo. Pensemos simplemente en los calores del trpico y los fros del rtico, en los
quemantes desiertos, los infinitos pantanos y las selvas impenetrables. A esto summosle las variaciones de la
temperatura, durante el da y cada estacin del ao. Los habitantes del mar no tienen que adaptarse a tales condiciones
de su medio ambiente.
Aun as, en el mar existen seres vivientes muy diferentes. Los ms diminutos, las bacterias, son ms pequeos que la
milsima parte de un milmetro. Los ms grandes, la ballena azul, pueden pesar hasta 150 toneladas. Por su parte, las
plantas marinas ms grandes, el alga gigante o alga Kelp, puede medir hasta 50 metros de largo. El promedio de
individuos pertenecientes a las especies de peces que viven en los mares tambin es enorme, cerca de 10.000 millones
de animales.
Los cientficos subdividen a los habitantes marinos en tres grandes grupos. El primero vive encima o directamente
encima de la superficie del mar; se le denomina bentos y a l pertenecen plantas fijas en el suelo marino (algas y pasto
marino), almejas, caracoles, cangrejos y lombrices. El segundo grupo, el necton, est compuesto por los animales del
mar con mayor desarrollo. Entre ellos se cuentan los peces, moluscos (pulpos) y mamferos marinos: ballenas y focas.
Ellos mismos buscan su ubicacin en el mar y son capaces de nadar contra las corrientes.
El tercer grupo, el plancton (que en griego significa errante) vive en mar abierto. A este grupo pertenecen animales
diminutos y plantas que, por ser tan ligeros, viven suspendidos en el agua.
Tomado de: Crummener, Rainer (2004). Oceanografa. Mxico: Altea.
7. Del primer prrafo del texto puedes deducir que
A. existen ms plantas marinas que plantas de tierra firme en el planeta.
B. los animales de tierra firme tienen una estructura mucho ms sencilla que los marinos.
C. las plantas marinas tienen una estructura mucho ms sencilla que las de tierra firme.
D. existen ms animales marinos que animales de tierra firme en el planeta.
8. El primer prrafo del texto sirve para
A. argumentar a qu se debe la existencia de las plantas en el mar.
B. hacer una introduccin sobre las especies que viven en el mar.
C. convencer acerca de la importancia que tiene el mar para los animales.
D. explicar todo lo relacionado con las cifras de animales que viven en el mar.
9. Uno de los factores que explica que en la tierra las condiciones de vida son menos estables que en el mar es
A. la estructura tan sencilla de los animales.

C. la existencia de variaciones de temperatura.

B. la diversidad de tamao de las plantas.

D. la diferencia de peso de los habitantes terrestres.

10. Segn el texto, uno de los animales del segundo grupo de habitantes marinos, el necton, es

A. el caracol.

C. la lombriz.

B. el pulpo.

D. la almeja.

En la evaluacin que hizo la profesora Constanza, Ernesto obtuvo 3 puntos, Sebastin 2 y Miguel 5.
11. Cul es el orden de los estudiantes cuando se organizan, segn su puntaje, del menor al mayor?
A. Ernesto Sebastin- Miguel.

C. Sebastin- Ernesto - Miguel.

B. Miguel Sebastin - Ernesto.

D. Ernesto- Miguel- Sebastin.

Daniela quiere armar un cuadrado con algunas piezas. Hasta ahora, ha armado la siguiente figura:

12. Cul de las siguientes piezas debe utilizar Daniela para terminar de armar el cuadrado?

13. Observa la recta numrica.

Qu nmero se debe escribir en

A. 5

C. 15

B. 10

D. 25

14. La siguiente tabla muestra los puntos obtenidos por 4 equipos de ftbol, en las tres fechas de un campeonato:

Cuntos puntos obtuvo el equipo I en las tres fechas del campeonato?

A. 1

B. 3

C. 4

15. La siguiente tabla muestra cunto cuestan, en una juguetera, 3, 5 y 7 pelotas.

D. 5

Cunto cuesta una pelota?

A. $1.000

C. $3.600

B. $1.200

D. $8.400

16. Olga dibuj un tringulo en su cuaderno, como el que se muestra a continuacin.

Olga sac una fotocopia ampliada del tringulo que dibuj. Cul de las siguientes figuras corresponde a la
fotocopia?

17. La profesora Mara tiene un curso de 35 estudiantes. Ella desea organizar el curso en grupos de igual nmero de
estudiantes.
Cuntos estudiantes en total puede haber en cada grupo?
A. 3 estudiantes.

C. 5 estudiantes.

B. 4 estudiantes.

D. 6 estudiantes.

18. Observa el siguiente aviso y las tablas:

Cul de las siguientes tablas representa correctamente el precio de 2, 3 y 4 lpices?

19. En la clase de geometra, se quiere construir un slido como el siguiente, pegando tres piezas:
Cul de los siguientes grupos de piezas debe utilizarse en la construccin del slido?

20. Camilo observ un slido desde distintas posiciones. Esto fue lo que Camilo observ:

Cul de los siguientes slidos observ Camilo?

21. Las ballenas Yubarta atraviesan todos los aos cientos de kilmetros desde el Polo Sur hasta las costas del ocano
Pacfico colombiano. Al llegar tienen sus cras y despus de unos meses vuelven a migrar al sur.
Las ballenas viajan a Colombia en busca de
A. aguas profundas para vivir.
B. mares y ocanos lejos de los cazadores.
C. las corrientes marinas.
D. aguas clidas para tener sus cras.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIN
22. La caracterstica que todas estas aves comparten es

A. la forma del pico.

B. las plumas.
C. la forma de las patas.
D. el tipo de alimentacin.
23. Cules de las aves de los dibujos
pueden comer el mismo tipo de alimento?
A. El gallo y la paloma.

C. El pato y el guila.

B. El gallo y el guila.

D. La paloma y el guila.

24. Pedro entrena a un mono lanzando al aire palos rojos, azules y blancos, todos de la misma forma y tamao.
El mono recibe un premio cada vez que recoge un palo rojo. Despus de unos das, Pedro lanza al tiempo los tres
palos de diferente color y observa que el mono recoge el palo de color rojo. Con este experimento se logra
saber que el mono puede
A. jugar con palos rojos, azules y blancos.

C. recoger objetos de colores.

B. reconocer el color rojo.

D. diferenciar el color azul del rojo y del blanco.

25. Unos nios realizaron un experimento con dos plantas iguales. Una de ellas se tap con una caja que tena un hueco
y la otra no se cubri, como se muestra en la siguiente figura:
La pregunta que motiv a los nios a realizar este experimento fue
A. Qu efecto tiene el aire sobre la vida de la planta?
B. Qu efecto tiene la luz sobre la vida de la planta?
C. Qu efecto tiene el agua sobre la vida de la planta?
D. Qu efecto tiene el suelo sobre la vida de la planta?
26. Lucas observa los siguientes animales: rana, ratn, pez, pato, perro, gato, abeja. l los clasifica a todos en los
siguientes dos grupos
La caracterstica que Lucas us para clasificar los animales en estos
dos grupos fue
A. los que tienen clulas y los que no tienen.
B. los que viven en el agua y los que viven en la tierra.
C. los que son peligrosos y los que son amigables.
D. los que se reproducen por huevos y los que son vivparos.
27. Juanita ha notado que cuando la leche tiene azcar hierve ms rpido. Ella dice esto porque hizo un experimento en
el cual hirvi leche con diferentes concentraciones de azcar.
Qu debera hacer Juanita para que el profesor decida si su conclusin es correcta?
A. Comunicar la temperatura inicial y final de la leche con y sin azcar.
B. Elaborar una grfica que muestre las diferentes concentraciones de azcar en la leche.
C. Comunicar la temperatura a la cual hierve la leche con y sin azcar.
D. Elaborar un diagrama con todos los pasos y resultados de su experimento.
28. Cuando Lucas camina alrededor del lago, cuenta las plantas que va observando y registra lo siguiente:
Con los datos de la tabla, cul de las siguientes preguntas puede contestar Lucas?
A. Cules plantas crecen ms rpido cerca del lago?
B. Cmo se nutren las plantas cerca del lago?
C. Qu tipo de planta es ms abundante cerca del lago?
D. Qu tipo de planta hay cerca del lago?

29. Fernando quiere reciclar la basura que produce su colegio. La mejor forma de reciclar la basura que produce
el colegio es separndola
A. de acuerdo con el tamao.

C. en materiales renovables y no renovables.

B. segn la funcin que cumple.

D. de acuerdo con el material del que est hecha.

30. Este dibujo muestra cuatro nios en diferentes situaciones.

Teniendo en cuenta la situacin en que se encuentra cada nio, cul de las siguientes
preguntas puede ser respondida por todos estos nios?
A. Esa sopa tiene sal?

C. Qu hora marca el reloj?

B. De qu color son esas flores?

D. La ropa est mojada o seca?