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Plan de clase

Eje conceptual: el ciclo de vida de los animales


Metas de formacin: conocer los diferentes ciclos de vida de los animales
segn su especie.
Situacin problemica: todos los animales tienen el mismo ciclo de vida?
Todos los animales nacen igual?
Proceso investigativo en el aula de clases:
Lunes 4 de agosto de 2014
Se iniciara la clase con las preguntas anteriores para ver que tanto diferencian
las especies de animales, como solo se tendr 1 hora luego de las preguntas
los estudiantes realizaran en una hoja una actividad donde plantearan como
creen ellos que es el ciclo de vida de:

La mariposa
El sapo
La gallina
El perro

Todas estas tienen un nacimiento diferente por lo tanto tienen su ciclo de vida
es diferente.
Lunes 11 de agosto de 2014
Se iniciara la clase clasificando los animales como vertebrados e invertebrados.
En el tablero se colocara un papel peridico y ellos se reunirn en grupo de 6 y
se les dar un libro de recortes donde buscaran animales vertebrados para
pegarlo en el papel pegados en el tablero, se les dar 10 minutos para que
recorten los animales que tienen un esqueleto interno luego por grupo pegaran
los animales recortados en el papel.
Se iniciara con los mamferos se les dir cuales son esa especie y un
representante de cada grupo pasara y escoger 1 de los animales pegados por
ellos que sea un mamfero, as mismo se har con los peces, anfibios, reptiles
y aves. A medida que ellos vallan escogiendo se les explicara como nacen
estos animales si es por huevos o si nacen del vientre de la madre y que
sucede luego con ellos en su ciclo de vida
Mircoles 20 de agosto de 2014
Durante esta clase se les dar a conocer un ciclo de vida diferente llamado
metamorfosis. Anteriormente a los estudiantes se les mencionara que todos
los animales no nacen igual y que exista una manera formal e informal por lo

tanto ya ellos conocan la manera formal ahora se les explicara la informal que
es la metamorfosis y de ejemplo seria la rana y la mariposa. Luego de una
pequea y clara explicacin consignaran en su cuaderno un dibujo de como es
este ciclo de vida.
Nota: Yo realizara la clase de los lunes y la maestra la de los mircoles por lo
tanto ella explicara el ciclo de vida de los animales invertebrados.

Informe
Eje conceptual: el ciclo de vida de los animales
Lunes 4 de agosto de 2014
Los estudiantes realizaron 1 dibujo de 4 ciclos de vida diferentes en donde se
vieron reflejados sus conocimientos, anteriormente se les haba preguntado
que tanto saban sobre estos ciclos de vida aun as en ellos no saban cmo
nacan los mamferos que como ejemplo se tom el perro pero si saban que
suceda con ellos despus que nacan, esto no se vio reflejado en los dems
ciclo de vida donde los animales nacan por huevos.
El ciclo de vida llamado metamorfosis los realizaron muy bien el cual era el de
la mariposa y la rana ya este lo conocan, pero en el del pollo no saban que
estos huevos pasaban por un proceso de incubacin que realizaba la madre.
Lunes 11 de agosto de 2014
Durante la clase los estudiantes aprendieron muy bien los conceptos que
dados en la clase aun as cuando realizbamos la actividad de los mamferos
donde escogan uno que estuviera en el tablero y uno de los que escogieron
fue el tiburn donde al igual que la ballena y el delfn son las especies ms
grandes del mundo marino pero no identificaban que el tiburn no era
considerado un mamfero.
La clase transcurri con total normalidad pero animales como reptiles y anfibios
no se encontraban dentro de los recortes por lo tanto ellos mismos dijeron
cuales crean ellos que eran estos animales.
Mircoles 20 de agosto de 2014
ya los estuantes se conocan el ciclo de vida de las ranas t las mariposas y lo
que se hiso fue explicarles a que se deba este proceso llamado metamorfosis
y porque se daba y ellos decan porque crean que suceda esto.