EXPLORACIN DE LA NATURALEZA

Y LA SOCIEDAD.
Escuela: Bicentenario de la independencia
Practicante: Luna Moreno Dara Yamil
Sesiones: 1 Tiempo estimado: 1
hora
Primer grado
Bloque IV
Nombre del maestro: Ana Daniela
Escobedo Ontiveros
Propsitos para el estudio de exploracin:
Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre
los seres vivos, as como las relaciones entre los componentes de la naturaleza
y la sociedad del lugar donde viven.
Competencias que se favorecen:
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y la sociedad
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin
Aprendizajes esperados:
Contenido:
Describe
actividades
de
las
Actividades de las personas
personas, los lugares donde las
realizan y su importancia para la
comunidad.
Material didctico alumno: material proporcionado por el docente, lpiz, cuaderno,
hojas, etc.
Material didctico maestro: programa pg. 91- 113, libro de texto pg. 99 , hojas
blancas, pizarrn.
Actividades para empezar bien el da.
Para comenzar se les leer un fragmento muy breve donde vendrn varias
actividades que realizan las personas da a da:
El pap de Vernica hizo algunas reparaciones a su casa. Le ayudaron don Ral, que
es herrero y se dedic a arreglar las protecciones de las ventanas; don juan, que es
albail, resan la pared; y doa Josefa, que es plomera, repar las fugas de agua.
Despus de leer la pequea historia que vivi el pap de vernica, les preguntar que
si han visto algunas de estas actividades en su vida cotidiana.
Actividad de inicio.
Qu, cmo y para que
se evala?
Para comenzar con las actividades realizare una serie de
- Se
evaluar
la
preguntas donde se rescataran los conocimientos previos
participacin de los
Qu actividades observas que realizan en tu
dos integrantes y
comunidad? En tu familia que actividades observas que
tambin
la
realizan? Qu actividad te gustara ser de grande? Se
realizacin correcta
te dificulta alguna actividad? Entre otras, para esto se
de
la
actividad,

har una actividad utilizando el material recortable de la

pgina 149 y 151, donde se les entregar una hoja
blanca a cada vina y realizaran un juego llamado
memorama cada vez que encuentren la figura
adecuada la pegaran en la hoja
blanca y cuando se acaben las
tarjetitas y el que tenga ms
ser el ganador.

Actividad de desarrollo.
Para continuar con las actividades pegar en el pizarrn
algunas imgenes de ocupaciones que se pueden
presentar en su vida cotidiana y se dar una breve
explicacin de esta lo cual nos llevar a que cada alumno
aporte algo que ve da con da, despus de socializarlo y
terminar las caractersticas de cada una de las
ocupaciones, se les entregar una hoja blanca donde
dibujarn de 3 a 5 ocupaciones que le llamaron ms la
atencin y pondrn sus caractersticas, derivado a lo que
ya se haba comentado.

Actividad de cierre.
Para finalizar con las actividades se har en un pedazo de
cartulina un pequeo pueblo o comunidad donde cada
uno dibujar a lo que se dedican, si hay vacas, caballos,
entre otros, las ocupaciones si se encuentra un hospital,
escuela y quien se encarga de cada uno de esos puestos.
Al trmino de su dibujo pasaran a exponerlo cada uno
brevemente para tomar en cuenta lo que es su
participacin, despus lo pegaremos afuera del saln
para que sea como un tipo colach de varias
ocupaciones, en las comunidades.

Anticipacin a dificultades.
-

Inasistencia del docente encargado del grupo.

Inasistencia de los alumnos.
Falta del material que se utilizar.

donde pondrn a
prueba
sus
conocimientos, para
evaluar,
se
les
pedir que en cada
tarjeta hagan una
descripcin de que
es lo que se trata la
actividad
que
encontraron,
ser
evaluado
por
el
docente.
Qu, cmo y para que
se evala?
Se
utiliza
una
tcnica anlisis de
desempeo donde
se
tomar
en
cuenta
el
instrumento
de
evaluacin con un
portafolio, donde se
pondrn todas las
evidencias
que
hicieron en clase
(lbum
de
ocupaciones)
Qu, cmo y para que
se evala?
- La evaluacin ser
tomada como la
participacin de
cada uno de ellos
con la ayuda de una
lista de cotejo,
(anexo1donde se
tomar en cuenta
los rasgos que se
pidieron.
-

No hay clases.

Observaciones posteriores.

Observaciones.

Vctor Manuel Sandoval Ceja

Torrontegui vila

Helga Donax

____________________________
___________________________
Profesor de asignatura
Profesor
asesor

Dara Yamil Luna Moreno

Escobedo

Ana Daniela

___________________________
___________________________
Alumno Practicante
del grupo

Encargado

Joaqun Vizcarra Brito

________________________
Director

ANEXO 1

Nombre del alumno:

Fecha:

Lista de cotejo.
Indicadores
Argumenta la realizacin de como organizaron su
dibujo?
Se encuentra los diversos dibujos de cada una de
las ocupaciones?
Cuenta con las caractersticas que se tomaron en
el dibujo?

SI

NO