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CALIDAD EN

EDUCACIN

Mara Fernanda Martnez Docente Ctedra.

LIDERAZGO PARA LA
CALIDAD

ELEMENTOS DE LIDERAZGO
PARA LA CALIDAD

CALIDAD EN EDUCACIN Y
SATISFACCIN DE USUARIOS

LOS ALUMNOS SON CLIENTES DIRECTOS DE


LA EDUCACIN.
LOS APODERADOS SON LOS CLIENTES
INDIRECTOS DE LA EDUCACIN.
CAPITAL HUMANO, CONOCIMIENTO
AGREGADO DE LA GENTE.

EL MODELO DE GESTIN DE CALIDAD INDICA


QUE LA CALIDAD TIENE ALTA RELACIN CON:
EL NIVEL DE SINCRONIZACIN ENTRE LAS
POLTICAS ECONMICAS Y EDUCACIONALES,
Y EL GRADO DE ARTICULACIN QUE SE
LOGRE ENTRE EL SISTEMA ECONMICO Y EL
SISTEMA EDUCACIONAL

Marco para la BUENA ENSEANZA


DOMINIO A:
DOMINIO D:
Los
elementos
de
este
dominio estn asociados a
las
responsabilidades
profesionales del profesor
en
cuanto
su
principal
propsito y compromiso es
contribuir a que todos los
alumnos aprendan

Los criterios de este


dominio se refieren,
tanto a la disciplina que
ensea el profesor o
profesora, como a los
principios y
competencias
pedaggicas necesarios
para organizar el
proceso de enseanza

DOMINIO C:
En este dominio se ponen
en juego todos los aspectos
involucrados en el proceso
de enseanza que
posibilitan el compromiso
real de los alumnos/as con
sus aprendizajes.

DOMINIO B:
Este dominio se refiere al
entorno del aprendizaje
en
su
sentido
ms
amplio;
es
decir
al
ambiente y clima que
genera el docente, en el
cual tienen lugar los
procesos de enseanza y
aprendizaje

Marco para la BUENA ENSEANZA Y Sistema Nacional de


Evaluacin del Desempeo Docente
El acuerdo firmado en julio de 2003 entre el Ministerio de Educacin, la
Asociacin de Municipalidades y el Colegio de Profesores permitir
superar el sistema de calificaciones vigente (Estatuto Docente, 1991).
Carcter formativo de la evaluacin
Con criterios de desarrollo profesional
Evaluadores sern profesionales de la
educacin externos al establecimiento
Uso de variados procedimientos e
instrumentos de evaluacin que resguardan
la objetividad, eficiencia y capacidad
discriminativa

Modelo de Calidad de la Gestin Escolar


3. Convivencia
Escolar y Apoyo a los
Estudiantes
Convivencia Escolar
Formacin Personal y Apoyo a los
Aprendizajes de los Estudiantes

1. Liderazgo

2. Gestin Curricular

Visin Estratgica y
Planificacin
Conduccin
Alianzas Estratgicas
Informacin y Anlisis

Organizacin Curricular
Preparacin de la Enseanza
Accin Docente en el Aula
Evaluacin de la
Implementacin Curricular

4. Recursos
Recursos Humanos
Recursos Financieros, Mat. y Tec.
Procesos de Soporte y Servicios

5. Resultados
Logros de
Aprendizaje
Logros
Institucionales
Satisfaccin de la
Comunidad
Educativa

CAMBIO *ETIC
(SUPERFICIAL)

CAMBIO *EMIC
(PROFUNDO

a. Cambio 1
b. Microcreatividad
c. Conformismo
d. Innovacin
tecnoinstrumental

a. Cambio 2
b. Sociocreatividad
c. Anomia
d. Innovacin emancipatoria

Pasivo e individual

Activo y comunitario

Objeto de cambio.

Un recurso, un medio, una


regla, un contenido.

Estrategia de cambio

Pensar racionalmente, decidir


y actuar.

Las valoraciones sociales, el


sentido de hacer las cosas, el
conjunto de las reglas, la
manera de hacer las cosas.
Dialogar, consensuar y
cambiar

ASPECTO
Otra denominacin.

Rol de sujeto

Foco de atencin del cambio.

Tcnicas usadas para


conocer la realidad en cambio.

Promocin del cambio.

Liderazgo del cambio.

Optimizar una realidad y


hacerla eficiente
Estadstica, test y
cuestionarios

Transformar una realidad que


limita el desarrollo y la
dignidad humana.
Observacin, entrevistas,
grupos de discusin y anlisis
de textos

Difusin clara de ideas (textos, Discusin y participacin en


folletos, charlas).
las
ideas
del
cambio
(bsqueda de acuerdos y de
participacin).
Expertos y autoridades
La comunidad en su conjunto
superiores.